山東省郯城三中八年級政治《弘揚(yáng)和培育民族精神》教案.doc

課題 弘揚(yáng)和培育民族精神主備人課時1分管領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收結(jié)果教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解弘揚(yáng)民族精神的必要性，理解民族精神的時代性。能力目標(biāo)：通過設(shè)置問題情境，鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論、交流、探究，使學(xué)生明確每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，使學(xué)生樹立民族自豪感，自尊心和自信心。重點(diǎn)、難點(diǎn)教 學(xué) 過 程教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入新課：今年冬天以來，我國遭遇了哪些巨大的自然災(zāi)害？在戰(zhàn)勝這些災(zāi)害的過程中，中國人民表現(xiàn)出怎樣的精神？ 今年以來，我國取得哪些重大勝利？在取得這些勝利的過程中，中國人民又展示出怎樣的精神？ 根據(jù)生的回答，師總結(jié)：由此看來，我們戰(zhàn)勝巨大災(zāi)難、取得重大勝利靠的是什么精神支撐？二、學(xué)習(xí)探究：你曾參加過學(xué)校或當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門組織的哪些文化建設(shè)活動？通過參加這些活動你有何感受？ 師總結(jié)：我們今天探討的弘揚(yáng)和培育民族精神也是文化建設(shè)的一個方面，同時也是我國文化建設(shè)極其重要的任務(wù)。那國家怎樣弘揚(yáng)和培育民族精神呢？ 1、出示材料一：韓國“端午祭”申遺成功的消息傳到我國后，在國內(nèi)引發(fā)了一場“端午節(jié)保衛(wèi)戰(zhàn)”。有人不無憂慮地說，有著悠久歷史的“端午節(jié)”是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，如今被外國申報成功，我們還有何顏面去見列祖列宗？但也有人表示，無形文化遺產(chǎn)全人類共享的財(cái)富，我們的文化傳統(tǒng)被別國從認(rèn)同并非壞事，韓國申遺成功對我們的端午文化不會有什么沖擊。 你怎樣看待韓國“端午祭”申遺成功？在對待中華民族傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)方面，你認(rèn)為我們國家應(yīng)該怎樣做？為什么？（生回答后師總結(jié)） 2、國務(wù)院增設(shè)哪些節(jié)日為法定節(jié)假日？全國各地為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化舉辦了哪些活動？ 3、這時，出現(xiàn)了這樣一種聲音：認(rèn)為中國古代的傳統(tǒng)文化都是優(yōu)秀的，必須全盤繼承和吸收。這種觀點(diǎn)對嗎？為什么？試舉例說明。 4、此時，又傳來另外一種聲音：認(rèn)為為保持中華民族文化的純潔性、獨(dú)特性，必須拒絕一切外來文化。這種觀點(diǎn)對嗎？為什么？試舉例說明。 5、但是，隨著我國對外開放，外國優(yōu)秀的文化涌進(jìn)來，腐朽的文化也隨之而入，這樣，外來文化與本土文化相撞擊，它們之間既相互排斥又相互滲透，呈現(xiàn)出相互激蕩之勢。面對這種形勢，我國進(jìn)行文化建設(shè)必須堅(jiān)持的“主心骨”是什么？為什么？ 6、民族精神一旦形成之后是不是一成不變的？結(jié)合上節(jié)課所學(xué)（民族精神的形成和發(fā)展）舉例說明。 1、奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f到巴黎期間，曾遭藏獨(dú)分子的干擾，金晶用殘缺之軀緊緊護(hù)住了火炬。她的這一行為體現(xiàn)了怎樣的精神？ 結(jié)合課前“師有意將一面小國旗扔在地上”時學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生要把弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神落實(shí)到實(shí)際行動中。 2、出示材料二： 近幾年來，許多人特別是青少年狂熱追求韓國流行的娛樂文化，對韓明星的愛好如數(shù)家珍，但談到我們祖國的光輝歷史和民族英雄時，他們卻不知所云，甚至錯誤百出。你怎樣看待這些“哈韓族”？針對劃線部分，談?wù)勊麄儜?yīng)怎樣做？ 3、了解了書本上的知識之后，青少年在實(shí)踐中還需要怎樣做呢？尤其是在中國傳統(tǒng)節(jié)日里，可以參加哪些活動？ 三、鞏固練習(xí)：1、在中國人自己愈走愈遠(yuǎn)，逐漸過起了“洋節(jié)”的同時，世界各地卻掀起了一浪又一浪的中國文化熱。儒家禮儀在日本、韓國的日常生活中體現(xiàn)得要比中國強(qiáng)得多；少林寺里學(xué)習(xí)中國武術(shù)的洋學(xué)生越來越多；當(dāng)中國戲劇觀眾越來越少的時候，他們卻在國外的舞臺上得到了鮮花和掌聲。 你怎樣看待這一現(xiàn)象？ 2、材料一：據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球最大的300家傳媒企業(yè)中，美國及其他西方發(fā)達(dá)國家控制了媒體的90%。許多國家的電視節(jié)目中，美節(jié)目占到60%70%，而在美國，外國節(jié)目僅占1%2%。 材料二：當(dāng)今世界各國都非常重視培育民族精神，美國以強(qiáng)化“美國精神”為公民教育的重點(diǎn)。韓國的愛國主義教育以政府為主導(dǎo)，推崇“身土不二”，培育“韓國精神”。材料三：黨的十六大報告指出：“面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育和精神文明建設(shè)的全過程，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)?！?（）材料一說明了什么現(xiàn)象？材料二、三共同說明了什么現(xiàn)象？ （）你認(rèn)為我們國家應(yīng)如何弘揚(yáng)和培育民族精神？ 學(xué)生思考并回答學(xué)生交流并回答小組交流，由小組代表總結(jié)發(fā)言，師適當(dāng)點(diǎn)撥、總結(jié) 學(xué)生根據(jù)課前搜集到的資料 交流、回答。師生可以自由、大膽發(fā)表自己的不同見解，尤其要鼓勵學(xué)生新穎、獨(dú)到的見解。 學(xué)生采用自學(xué)探究法，得出結(jié)論。 學(xué)生思考并交流。 學(xué)生交流：今后具體要在哪些行為中弘揚(yáng)和培育民族精神？ 小組交流，教師參與到學(xué)生的交流之中，由小組代表總結(jié)發(fā)言。小 組 合 作 探 究小結(jié)：弘揚(yáng)和培育民族精神就在我們身邊，如果我們每個人都邁出一小步，社會就會前進(jìn)一大步，中華民族精神才會薪火相傳、生生不息 板書設(shè)計(jì)：弘揚(yáng)和培育民族精神一、 時代性：1、 新民主主義革命