三年級下冊科技活動教案.doc

課題第1課時 瓶中的雞蛋活動目標通過這個科學(xué)小實驗，用物理知識解釋現(xiàn)象，增長學(xué)生的科學(xué)知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和探究科學(xué)能力?；顒訙蕚湟幻吨笫斓膭儦るu蛋、一個空瓶（瓶口比雞蛋稍小，細頸的玻璃瓶或者是花瓶都行）、碎紙、火柴活 動 過 程導(dǎo)入：一枚煮熟的剝殼雞蛋，一個空瓶，瓶口比雞蛋小，你有辦法讓雞蛋完整地“跑”到瓶子里去嗎？老師：看，這是什么？（一個普通的放鮮奶的透明玻璃瓶）老師:這呢？（煮熟的去殼雞蛋）老師:（把雞蛋放在瓶口）你看到什么了？（老師把雞蛋放在了瓶口，由于雞蛋大，瓶口小，雞蛋卡在瓶口下不去了。）我要表演的魔術(shù)呀，就是要讓這瓶子自己把這雞蛋整個兒吞下去！板書：瓶子吞雞蛋老師操作實驗：把碎紙點燃放進瓶里面，讓它燃燒一會兒，當(dāng)紙還在燃燒的時候，迅速將雞蛋塞入瓶口，稍微用力。過度：此時，同學(xué)們的心里是疑惑不解，是百思不得其解那瓶子吞雞蛋能否成功，請大家拭目以待?？幢硌堇蠋?“啊”的一驚嘆聲中，你想到了什么？是什么原因使瓶子吞下了雞蛋呢？這是怎么回事呢？瓶子不可能吞雞蛋，也許跟點燃的紙有關(guān)！活動小結(jié)其實，這小小的魔術(shù)里包含著一個物理方面的知識，燃燒的餐巾紙用掉了瓶子里所有的氧氣，瓶外的空氣壓力比瓶內(nèi)的空氣壓力就大，瓶外強大的壓力把雞蛋擠壓進了瓶中。所以我們現(xiàn)在學(xué)好知識、掌握了本領(lǐng)，將來才能揭開這一層層科學(xué)知識方面的神秘面紗。擴展探究如果用礦泉水瓶灌上溫開水帶到學(xué)校來喝，可能有這種情形發(fā)生：當(dāng)你從書包里面拿出瓶子準備喝水時，發(fā)現(xiàn)本來圓鼓鼓的瓶子變癟了，你能用今天所學(xué)的知識來解釋這個現(xiàn)象嗎？課題第2課時 瓶子和氣球活動目標1引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的科學(xué)習(xí)慣。2通過吹氣球的探究活動，幫助學(xué)生形成空氣占據(jù)空間的科學(xué)結(jié)論，并了解空氣占據(jù)空間在生活中的應(yīng)用。 3在生動有趣的探究情境中，使學(xué)生感受空氣的奧妙、探究活動的樂趣，激發(fā)他們繼續(xù)對空氣進行探究的興趣和欲望?；顒訙蕚滹嬃掀恳粋€，空氣球一只，熱水一盆活 動 過 程一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題1趣味小游戲：吹瓶里的氣球。 2學(xué)生動手實驗，吹空瓶里的氣球。提問：猜一猜這回再吹，氣球會怎樣？請同學(xué)們自己親自試一試?。ò鍟n題：吹氣球）3通過實驗的親身感受和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題：氣球在瓶子里為什么吹不大? 怎樣能吹大?二、明確方向、設(shè)計方案1引導(dǎo)學(xué)生進行初步的猜想假設(shè)，可能空氣也占據(jù)空間。2師生交流研討，想辦法怎樣能使瓶子把氣球變大？談話：吧氣球口套在瓶口上，讓瓶子來吹氣球，得怎么辦呢？你們有多少種辦法能讓空氣從瓶子里跑出去?同時讓氣球變大呢？三、匯報展示、交流感受引導(dǎo)學(xué)生歸納得出空氣能夠占據(jù)空間。研討提問：不論你采用什么方法，氣球要想變大，瓶里的空氣就必須怎樣？引導(dǎo)學(xué)生分析得出“空氣能占據(jù)空間”。談話：這個實驗告訴我們，與水相比空氣雖然看不見，但它的確實實在在地存在著，并且占據(jù)著一定的空間；如果你不給它出路，它就不會把空間讓給別的物體。活動小結(jié)瓶子在水中受熱后，瓶內(nèi)空氣體積迅速膨脹，空氣不斷膨脹到氣球里，于是氣球就被吹圓了。擴展探究其實，要把瓶中的氣球吹大也不是沒有可能，給你一根吸管，你能想到辦法嗎？課題第3課時 是什么力量使乒乓球鼓起來活動目標1. 使學(xué)生進行對空氣熱脹冷縮的性質(zhì)探究的過程，認識到由于球內(nèi)空氣受熱膨脹而使乒乓球鼓起來了。2. 引領(lǐng)學(xué)生體驗“問題猜測實驗驗證結(jié)論”的探究過程，使學(xué)生初步掌握科學(xué)的探究方法。3. 培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，養(yǎng)成良好的研究習(xí)慣?；顒訙蕚淦古仪蛞粋€，開水杯一個活 動 過 程教師利用生活中的現(xiàn)象引入： 1在我們身邊有許多有趣的現(xiàn)象，你注意到了嗎？（展示）教師展示相關(guān)的一些現(xiàn)象。2學(xué)生觀察并提出問題。3學(xué)生猜想茶壺中的水沒有燒開為什么會溢出？商店的瓶裝液體為什么不裝滿？ 4學(xué)生選擇材料進行實驗驗證自己的假設(shè)。教師談話：癟乒乓球在開水中能被燙的鼓起來，這是為什么？學(xué)生假設(shè)：驗證自己的假設(shè)，設(shè)計實驗啟發(fā)談話：空氣到底有沒有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？你們能根據(jù)桌上老師為你們準備的這些儀器（燒杯、燒瓶、2個乒乓球，熱水）設(shè)計一個實驗方案，之后匯報。討論：（1）空氣是會流動的，必須把它裝在一個容器中。用什么容器呢？（2）怎樣使空氣受熱受冷呢？（3）空氣是看不見的。怎樣才能發(fā)現(xiàn)空氣的體積是不是有變化呢？驗證結(jié)論1.學(xué)生分組實驗，匯報實驗結(jié)果。2.討論：（1）為什么有洞的癟乒乓球鼓不起來？（2）為什么沒有洞的乒乓球一下子就鼓起來了？（3）如果讓燒杯的是冷水，又會怎樣呢？你們試一試。3.學(xué)生實驗：4.匯報實驗結(jié)果。5.討論：這個實驗說明什么？板書：氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)?；顒有〗Y(jié)球內(nèi)的空氣受熱后會膨脹，就是這股力量把乒乓球凹下去的部分頂起來了。有洞的乒乓球，球內(nèi)的空氣膨脹后通過小洞跑出來了，所以癟的部分鼓不起來。擴展探究給你一根吸管從一個礦泉水瓶蓋洞插進去，把管子周圍封嚴，你用什么方法可以使瓶里的水從吸管噴出？課題第4課時 會吸水的馬鈴薯活動目標1引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的科學(xué)習(xí)慣。2通過實驗的探究活動，幫助學(xué)生知道植物的滲透作用的科學(xué)結(jié)論，并了解植物的根就是通過滲透作用吸收土壤里面的水和養(yǎng)分的。 3在生動有趣的探究情境中，使學(xué)生感受空氣的奧妙、探究活動的樂趣，激發(fā)他們繼續(xù)對空氣進行探究的興趣和欲望?；顒訙蕚漶R鈴薯一個,盤子一個,以及清水、濃糖水?；?動 過 程把馬鈴薯的兩端各切去一片。 在剩余部分的一頭削去一圈外皮，另一頭挖個圓柱形的洞。 洞向上，注入濃糖水到半滿。 再把這個馬鈴薯放在盛有清水的盤子里。 幾小時后，再來觀察馬鈴薯洞里的水位，看看有何不同？猜一猜：你猜會發(fā)生什么現(xiàn)象？做一做：和你的猜想一樣嗎？想一想：為什么會這樣？ 結(jié)果：馬鈴薯洞里的水滿了?；顒有〗Y(jié)植物需要水，它們沒有嘴去喝水，就利用“滲透作用”來吸取周圍的水。滲透作用使水分子穿過細胞膜，從濃度低的溶液滲透到濃度高的溶液中。滲透時，馬鈴薯細胞只允許細小的水分子通過，糖分子則因體積較大而不能通過馬鈴薯細胞，滲透到盤子里去。而盤子里的清水卻經(jīng)過馬鈴薯細胞，滲透到馬鈴薯洞內(nèi)，使洞內(nèi)的水位升高。擴展探究如果用煮熟的馬鈴薯做上面的實驗，會成功嗎？試一試吧。如果用煮過的馬鈴薯來做同樣的實驗，就不會有這樣的結(jié)果。因為馬鈴薯的細胞已被煮熟，不能進行滲透作用了。課題第5課時 小帆船活動目標通過自己動手實踐，鍛煉學(xué)生的動手能力。過程和制作方法，幫助學(xué)生了解帆船航行的原理。感受自己勞動的樂趣和與同學(xué)合作的快樂。活動準備剪刀，透明膠帶，方形礦泉水瓶，卡紙，吸管（直管，彎管各一根），橡皮泥活 動 過 程導(dǎo)入;你們是否想過，古時候沒有發(fā)動機，船依靠什么在水中航行呢？古人可聰明呢，他們發(fā)明了帆船。你們知道帆船是怎樣獲得動力的嗎？它又是依靠神惡魔來改變航向呢？利用身邊的材料，我們做個小帆船來試試。動手做：1. 制作船身將方形的礦泉水瓶瓶身挖去一面，用它作為小帆船的船身，然后在瓶底靠近開后的地方鉆一個小孔。2. 制作船帆和桅桿用直吸管做桅桿，將卡紙剪成三角形，作為船的帆（也可以做雙層的帆），再用膠帶將帆黏在桅桿上面，固定。3. 制作船舵取礦泉水瓶上剪下的塑料片，剪出小“舵”的形狀。把彎吸管一端剪開3厘米左右，剖成兩半，將船舵插進去，并用膠帶固定。4. 組裝將做好的舵插入船身后方，用膠帶紙固定在船身上。為了使舵能靈活轉(zhuǎn)動，可在吸管與膠帶紙接觸的部位隔一片小紙。把帆用橡皮泥固定在船中央，一艘小帆船就做好了。試一試：將小帆船放在大水槽里，用橡皮泥將船身調(diào)試平衡。注意：本實驗只宜在水草或水盆中進行?；顒有〗Y(jié)風(fēng)帆產(chǎn)生的空氣動力 帆船是利用風(fēng)對帆的作用而產(chǎn)生動力的，一旦沒有風(fēng)，帆船就失去動力而無法航行。擴展探究試著用嘴吹船帆，看小帆船是否會前進。不改變風(fēng)吹的方向，調(diào)整帆和舵的角度，觀察小帆船航行的方向和速度。改變風(fēng)吹的方向，通過調(diào)整帆和舵，你能讓小帆船都朝一個方向行駛嗎？課題第6課時 新穎的書簽活動目標1、知識與技能：讓學(xué)生通過查找資料了解有關(guān)書簽的來歷、作用及種類。2、過程與方法：感受造型、色彩、和文字的關(guān)系，發(fā)展創(chuàng)造性思維品質(zhì)。在品味、鑒賞書簽語言畫面中體味祖國語言的博大精深，并能熱愛讀書，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，從而提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的材料運用多種方法制作書簽，表現(xiàn)自己的設(shè)計風(fēng)格?；顒訙蕚淇?，水彩筆，彩色絲線，尺子，剪刀，小刀等活 動 過 程一游戲引入，話說書簽 1、小朋友，我們先來玩?zhèn)€翻書比賽的游戲怎么樣？誰想上來和我比一比？我來報頁碼，誰最先翻到哪一頁誰就贏了，可以嗎？誰贏了？你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？（板書：書簽）是呀，有了小書簽我才一翻就翻到了。（高舉）2、學(xué)生介紹書簽的來歷和功能。3、生活中人們用巧手和智慧創(chuàng)造出了許多富有創(chuàng)意的書簽，讓我們一起欣賞一下：書簽的制作方法有許多種類：有繪畫的，有剪貼的，有印刷的等。這是鉑金書簽、木制書簽、金屬鏤空書簽、樹葉書簽等，這些精美的制作使小小的書簽成為了身價倍增的藝術(shù)品，可以當(dāng)作禮物贈送，還具有收藏價值呢！二、欣賞書簽1、輕音樂，書簽欣賞：歡迎光臨書簽展覽館：（名畫書簽、葉脈書簽、壓花書簽?zāi)局茣灒凰芰蠒?；葉片書簽；金屬書簽；毛線書簽；紙質(zhì)書簽；）2、看了這么多，你想說些什么嗎？課件出示書簽特點示意圖或板書從形狀、材質(zhì)、內(nèi)容、線幾方面引導(dǎo)。隨機點評如：是呀，做書簽有各種各樣的材料！ 學(xué)生講形態(tài)時：你觀察得真仔細。三、觀察方法 1.這節(jié)課我們就用上這些材料來做小書簽。補充課題：制作書簽在這里，隨便你們挑一個形狀，我都能讓它變成小書簽，信不信？ 2、好，選一個吧！看好了，剪貼兩個小圓片和一個半圓。（再瞧仔細了，做好后停頓片刻）3、怎么樣，一個小書簽做成了。給點掌聲吧！當(dāng)然，老師設(shè)計的是很簡單的形狀和圖案，小朋友想象力可豐富啦，一定能設(shè)計出比這漂亮千百倍的小書簽。大家看清楚了嗎？剛才老師是用什么方法來做小書簽的？板書：構(gòu)思剪外形用畫、剪貼等方法裝飾書簽穿上書簽絲帶四、制作書簽（一）你準備怎么做？自己構(gòu)思一下或和小組的同學(xué)說一說。（二）、生匯報。過渡：我們就來個“書簽制作現(xiàn)場比賽”怎么樣？ （三）、比賽要求（課件出示）請看獲勝溫馨小提示1、我們要比一比誰的書簽做得美或做得奇特做好書簽后，馬上將書簽掛上去。如果你成了冠軍，就能得到老師曾送的書簽。2、還有注意用刀安全3、將紙屑放進塑料袋里。明白比賽要求了嗎？有信心嗎？好，比賽開始！有困難的同學(xué)請舉手，老師和你一起想辦法。（四）學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。五、評價作品1、小朋友看，這么多書簽，你們覺得哪一張最奇，哪一張最美？小組討論一下，請以組長為代表上來最奇的書簽貼上“五角星”，給最美的書簽貼上“紅花”。2、在這么多美麗的書簽中，為什么都給這一張書簽貼紅花（五角星）呢？（色彩、樣子、神態(tài)，色彩樣子等）3、小主人是誰呀？這一張的小主人呢？活動小結(jié)書簽有精美的圖案，多變的形狀，豐富的內(nèi)容,小小的書簽不僅能幫助我們記頁碼,還能給我們帶來美的享受,讓我們學(xué)到許多的知識。擴展探究（1）書簽作用1、今天做的書簽，你想怎么用呢？（夾書、送人、欣賞等）2、老師把它編成一首小詩送給大家。（生讀）小小書簽夾書里。張張頁碼不亂跑，既長知識又美觀，送給好友情誼深。情誼深。小結(jié)：把自己制作的書簽贈送給親朋好友，既可增進情誼，又能體驗快樂。（2）師：只要我們善于動手動腦，也會創(chuàng)造出更美的書簽，有興趣的同學(xué)我們可以收集各種材料來制作不同種類的書簽，課后每人再制作一張書簽，贈送給自己的好朋友。課題第7課時 發(fā)聲的轉(zhuǎn)盤活動目標1、知識與技能：讓學(xué)生通過查找資料了解有關(guān)轉(zhuǎn)盤的來歷、作用及種類。2、過程與方法：感受造型、色彩、和文字的關(guān)系，發(fā)展創(chuàng)造性思維品質(zhì)。在品味、鑒賞轉(zhuǎn)盤中體味祖國語言的博大精深，并能熱愛讀書，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，從而提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的材料運用多種方法制作轉(zhuǎn)盤，表現(xiàn)自己的設(shè)計風(fēng)格?；顒訙蕚浯置蘧€，圓規(guī)，剪刀，廢鞋盒，小玻璃瓶一個，小幕后滾2根，泡沫膠一卷等活 動 過 程預(yù)備活動：發(fā)聲的小玻璃瓶試一試：取一個干凈的小玻璃瓶，用嘴巴對準瓶口吹氣，你會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？想一想：它為什么會發(fā)出聲音來？制作活動：一 做兩個圓盤。用圓規(guī)在鞋盒制片商畫兩個直徑約十厘米的圓，然后把它剪下來。二 粘貼與扎孔。再用泡沫膠將兩個圓盤相對粘貼，兩盤之間應(yīng)留出1毫米寬的縫隙。再在兩個圓盤中心的兩側(cè)對齊各扎一個小孔。三穿線。把棉線的兩頭分別穿過圓盤中間的兩個小孔，然后系起來。四安拉手。把圓盤兩邊的繩上分別系上一根小木棍，繩子的結(jié)最好留在拉手的位置，一個轉(zhuǎn)盤就做好了。試一試：1. 雙手握住拉手，甩動轉(zhuǎn)盤，讓棉線轉(zhuǎn)緊。2. 兩手有節(jié)奏的拉開，放松棉線，讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來。3. 用嘴對著兩個圓盤的中間縫隙吹氣，轉(zhuǎn)盤會發(fā)出嘯聲。想一想：為什么用嘴對著兩個圓盤的中間的縫隙吹氣，轉(zhuǎn)盤會發(fā)出嘯聲？活動小結(jié)轉(zhuǎn)盤有精美的圖案，多變的形狀，豐富的內(nèi)容,小小的轉(zhuǎn)盤不僅能幫助我們記頁碼,還能給我們帶來美的享受,讓我們學(xué)到許多的知識。課題第8課時 蠟鑰匙活動目標通過自己動手實踐，鍛煉學(xué)生的動手能力。過程和制作方法，幫助學(xué)生了解固體加熱變成液體。感受自己勞動的快樂和樂趣?；顒訙蕚湎瀴K，鑰匙，去掉頂蓋的易拉罐，橡皮泥（或者石膏粉），酒精燈，三角架，石棉網(wǎng)，防燙小勺活 動 過 程導(dǎo)入：你見過用蠟做成的玩具嗎？讓我們自己動手來做一個吧。動動手：1. 用橡皮泥做模子，取出一片鑰匙壓入橡皮泥內(nèi)，小心地將鑰匙去出來，制成鑰匙模子。2. 將蠟塊放到易拉罐中，用酒精燈加熱（將石棉網(wǎng)放在三角架上），是蠟塊融化成液態(tài)。3. 用防燙小勺將蠟液灌到模子里。小心，別被燙著！4. 等蠟液凝固后，輕輕地掰開橡皮泥。小心地將變硬的蠟鑰匙從模子中取出來。5. 一把漂亮的蠟鑰匙就這樣大功告成了。評價學(xué)生作品：活動小結(jié)蠟燭常溫下是固體，溫度升高會變成液體，此時易燃。蠟燭制作的時候就是把液體蠟燭直接倒在模具里做成的。擴展探究如果要克隆自己的一個手指，應(yīng)該怎樣做？我的設(shè)計步驟是：我對自己的設(shè)計評價是：課題第9課時 紅外線技術(shù)教學(xué)目標1. 了解什么是紅外線？2. 了解紅外線在生活中的運用。3. 通過實驗，知道紅外線給生活帶來的好處。教學(xué)準備一個遙控器，一個體溫計。教 學(xué) 過 程一：導(dǎo)入 我們家里的遙控器可多了，有電視機遙控器，空調(diào)遙控器，有電風(fēng)扇遙控器如果說沒有這些遙控器，比如說，電視機遙控器失靈了，方便嗎？二：新授1. 在離不開遙控器的同時，你有沒有想過遙控器有一種什么神奇的力量，讓它能進行遠距離的指揮呢？原來呀，遙控器使用了紅外線裝置。2. 你知道嗎？紅外線是一種看不見的光線，它是英國的科學(xué)家赫舍爾在1800年首先發(fā)現(xiàn)的。自然界的任何物體，在一般情況下都會輻射出紅外線，紅外線與熱的關(guān)系最密切，所以它又叫“熱線”或者“”熱射線，物體溫度越高，紅外線輻射強度越大。太陽在輻射可見光的同時，還可以輻射紅外線。紅外線占太陽總輻射量的一半左右。3. 講解：遙控器原理，商場自動門，紅外線攝像機，紅外線夜視儀，紅外線體溫檢測儀4.做一做：用一只普通的體溫計自己測量體溫，記錄所需的時間。設(shè)想一下，在防控某些流行性疾病時需要測量體溫，如果沒有紅外線體溫檢測儀，會帶來哪些不便?小結(jié)紅外線治療作用的基礎(chǔ)是溫?zé)嵝?yīng)。在紅外線照射下，組織溫度升高，毛細血管擴張，血流加快，物質(zhì)代謝增強，組織細胞活力及再生能力提高。紅外線治療慢性炎癥時，改善血液循環(huán)，增加細胞的吞噬功能，消除腫脹，促進炎癥消散。紅外線可降低神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，有鎮(zhèn)痛、解除橫紋肌和平滑肌痙攣以及促進神經(jīng)功能恢復(fù)等作用。擴展探究你還知道哪些運用了紅外線技術(shù)的物品？攝像機，報警器，醫(yī)療器械課題第10課時 隱形飛機教學(xué)目標1.初步了解隱身技術(shù)，原理和重要作用。2.了解F-117隱形飛機知識。3各個國家關(guān)于隱身技術(shù)的研究。教學(xué)準備教學(xué)PPT教 學(xué) 過 程一 導(dǎo)入：人們通過研究仿生學(xué)，并且應(yīng)用了最新的技術(shù)和材料，終于在龐大的飛機上也實現(xiàn)了隱形。它的目的是讓雷達無法偵察到飛機的存在。隱形飛機在現(xiàn)階段能夠盡量減少或者消除雷達接收到的有用 ，雖然是最為秘密的軍事機密之一，隱形技術(shù)已經(jīng)受到了全世界的極大關(guān)注。二新授：大多數(shù)來自小說和神話，但是在現(xiàn)實生活中也不乏隱形的例子。比如說變色龍就能夠通過改變自己的顏色來進行隱形。人們通過研究仿生學(xué)，并且應(yīng)用了最新的技術(shù)和材料，終于在龐大的飛機上也實現(xiàn)了隱形。 從原理上來說，隱形飛機的隱形并不是讓我們的肉眼都看不到，它的目的是讓雷達無法偵察到飛機的存在。隱形飛機在 現(xiàn)階段能夠盡量減少或者消除雷達接收到的有用信號，雖然是最為秘密的軍事機密之一，隱形技術(shù)已經(jīng)受到了全世界的極大關(guān)注。 三隱形飛機介紹：隱形飛機在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中發(fā)揮著重要的作用。例如，在1991年的海灣戰(zhàn)爭中，美軍派出了42架F-117A隱形戰(zhàn)斗機，出動1300余架次，投彈約2000噸，在僅占2%架次的戰(zhàn)斗中去攻擊了40%的重要戰(zhàn)略目標，自身沒有受到任何損失。隨著材料技術(shù)和更新的技術(shù)的出現(xiàn)，隱形飛機的隱形能力會越來越強，在未來戰(zhàn)爭中的作用會越來越突出。小結(jié)利用光學(xué)原理產(chǎn)生隱形效果，當(dāng)光線射到一個物體時，物體會將光線反射回來。反射的光線進入人們的眼睛，于是眼睛就看到了這個物體。而由特殊材料制成的隱形衣則具有負反射率的特點，可以緊緊吸住照射過來的光波，讓光波輻射沿最內(nèi)圈彎曲，只停留在衣服周邊緩慢波動，而不會反射出去，于是就產(chǎn)生了隱形效果，穿上隱形衣的人也將隱藏于其中。擴展探究做一做：尋找能吸收光的材料。我們身邊的物體，哪些吸收光能力強，你能設(shè)法是反射回去的光更少嗎？課題第11課時 破冰船教學(xué)目標1.了解破冰船的知識，特點和原理。2.了解“列寧”號破冰船破冰原理。教學(xué)準備教學(xué)課件教 學(xué) 過 程一簡介：第一艘破冰船是由俄國人設(shè)計、1899年英國為俄國建造的“葉爾馬克”號。用于破碎水面冰層，開辟航道，保障艦船進出冰封港口、錨地，或引導(dǎo)艦船在冰區(qū)航行的勤務(wù)船。分為江河、湖泊、港灣或海洋破冰船。船身短而寬，長寬比值小，底部首尾上翹，首柱尖削前傾，總體強度高，首尾和水線區(qū)用厚鋼板和密骨架加強。推進系統(tǒng)多采用雙軸和雙軸以上多螺旋槳裝置，以柴油機為原動力的電力推進。螺旋槳和舵有防護和加強。破冰時，首部壓擠冰層在行進中連續(xù)破冰或反復(fù)突進破冰。破冰船是一種專門用于在結(jié)冰的水面上開辟航道的特種船舶。破冰船的主要特點是船體寬（縱向短，橫向?qū)挘⒋瑲ず?、馬力大，且船體各區(qū)域設(shè)有不同的壓水艙，動力多采用對稱的多軸，多螺旋槳配置。 二特點：許多高緯度國家擁有破冰船，例如俄羅斯擁有多艘核動力大馬力破冰船，用于開辟北極航道。破冰船的長寬比例同一般海船大不一樣，縱向短，橫向?qū)?，這樣可以辟開較寬的航道。一艘排水量在37000噸、擁有7.35107瓦的現(xiàn)代破冰船，長度為194米，而寬度則達32.2米。破冰船船頭外殼用至少5厘米厚的鋼板制成，里面用密集的型鋼構(gòu)件支撐，船身吃水線部位用抗撞擊的合金鋼加固。小結(jié)它是不是用自己的船首部分的壓力不斷地切開冰的呢？你如果那樣想的話，就大錯特錯了，那是切冰船的工作原理，一般只能切碎較薄的冰。真正的破冰船是靠重力來破冰的。在它的船艏和船尾各有一個或數(shù)個壓水艙，破冰的時候，先把前柜排空，后柜灌滿海水，前面會翹起，開大馬力沖上冰面，然后排空后柜灌滿前柜，靠重量壓碎冰面-左右太窄就輪番灌排左右水柜，讓艦身搖晃，把冰面碰碎。擴展探究鯨魚就沒有那么聰明了，當(dāng)他們也這么做的時候后果就是滅頂之災(zāi)了：它會被自己的驚人的重力壓死。難怪本來是哺乳動物的鯨魚，卻要住在水里：水的浮力能夠救它，使它免得因重力的作用被壓死。課題第12課時 希望點舉例法教學(xué)目標1. 了解什么是“希望點例舉法”。2. 希望點例舉法的三個步驟和注意事項。教學(xué)準備教學(xué)課件PPT。教 學(xué) 過 程一 希望點例舉法簡介：這是一種不斷的提出希望、怎么樣才會更好等等的理想和愿望，進而探求解決問題和改善對策的技法。此法是通過提出對該問題的事物的希望或理想，使問題和事物的本來目的聚合成焦點來加以考慮的技法。 希望點希望人人皆有，“希望點”就是指創(chuàng)造性強且又科學(xué)、可行的希望。列舉法，是指通過列舉希望新的事物具有的屬性以尋找新的發(fā)明目標的一種創(chuàng)造方法二希望點列舉法的實施主要有三個步驟，即 (1) 激發(fā)和收集人們的希望； (2) 仔細研究人們的希望，以形成“希望點”； (3) 以“希望點”為依據(jù)，創(chuàng)造新產(chǎn)品以滿足人們的希望。三用希望點列舉法進行創(chuàng)造發(fā)明的具體做法是：召開希望點列舉會議，每次可有5- 10人參加。 會前由會議主持人選擇一件需要革新的事情或者事物作為主題，隨后發(fā)動會者圍繞這一主題列舉出各種改革的希望點；為了激發(fā)與會者產(chǎn)生更多的改革希望，可將各人提出的希望用小片寫出，公布在小黑板上，并在與會者之間傳閱，這樣可以在與會者中產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。會議一般舉行1-2小時。產(chǎn)生50-100 個希望點，即可結(jié)束。 會后在將提出的各種希望進行整理，從中選出目前可能實現(xiàn)的若干項進行研究，制定出具體的革新方案。小結(jié)(1)由列舉希望點獲得的發(fā)明目標與人們的需要相符，更能適應(yīng)市場。 (2)希望是由想象而產(chǎn)生的，思維的主動性強，自由度大，所以，列舉希望點所得到的發(fā)明目標含有較多的創(chuàng)造成份。 (3)列舉希望時一定要注意打破定勢。 (4)對于希望點列舉法用得到的一些“荒唐”意見，應(yīng)用創(chuàng)造學(xué)的觀點進行評價，不要輕易放棄。擴展探究同學(xué)們，你對身邊的許多事，是不是也有小小的希望？別看這個小小的希望，它孕育著一項小小的發(fā)明，能推動你進一步開動腦筋想辦法。請你提出自己的希望，并去尋找實現(xiàn)希望的辦法。課題第13課時 克服缺點教學(xué)目標1. 怎樣善于發(fā)現(xiàn)缺點？2. 學(xué)會找出物品的缺點和改進的設(shè)想。教學(xué)準備教 學(xué) 過 程一 導(dǎo)入 在我們的日常生活，學(xué)習(xí)用品和勞動工具中，都不同程度的存在著一定的缺點和不足。如果想方設(shè)法克服這些缺點，就可以改進它的功能，這就是發(fā)明。二想一想我會答：書40頁，椅子的變化說明了什么？要想克服缺點，首先要善于發(fā)現(xiàn)缺點，并對它進行認真的分析研究，然后向辦法去變化它，征服它，從而發(fā)明出一種功能更好的物品來。三看一看書41頁，普通蹺蹺板和同起同落的蹺蹺板有什么不同？四 找一找請你找出圖上物品的缺點和改進的設(shè)想寫在表內(nèi)。五小故事-紅綠燈中的“黃”燈在1918年，英國的大街上已用上了紅綠燈。由于紅燈與綠燈之間變換的間隔太短了, 還是時常發(fā)生交通事故。這個缺點或者說是矛盾，用什么方法來解決呢？“黃”燈，讓黃燈來作為紅綠燈之間變換的過度，延長了紅綠燈之間變換的時間，從而，減少了交通事故?！包S”燈的出現(xiàn)是因為從紅綠燈之間變換中發(fā)生的交通事故里找到了缺點，在紅綠燈之間加入了黃燈是一項發(fā)明。小結(jié)每個人都有缺點，“金無足赤、人無完人”, 每件發(fā)明作品也都有缺點，你可以抓住缺點的線索，不斷地改進完善。擴展探究拿雨傘為例：單手撐開雨傘不容易于是就發(fā)明了自動傘；傘攜帶不方便就發(fā)明了縮折傘。就這樣，出現(xiàn)了傘帽、橢圓雙人傘、兩用傘、防紫外線傘等等。 在缺點的這條線索下不斷發(fā)明創(chuàng)造它還有缺點，繼續(xù)尋找吧！課題第14課時 看不見子彈的槍活動目標1、通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3、激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘?；顒訙蕚湫」?、泡沫塑料小球，剪刀，氣球，卡紙，橡皮筋，鉛筆，膠帶，衛(wèi)生紙心?；?動 過 程1、激趣導(dǎo)入：你可能聽說過手槍，但你聽說過音槍嗎？利用音槍也可以將物體擊倒，不信你可以制作一枝音槍來試一試。2、檢查器材情況；3、動手做：制作音槍。4、試一試：（1）裁下一條較窄的紙條，剪成一個人的形狀，將腳的一端折疊一下，黏在桌上，讓紙人立起來。（2）拿起音槍，槍口對準紙人的頭部，敲擊音槍的薄膜，小紙人會怎么樣呢？5、比一比：誰的音槍能夠在更遠的距離讓小紙人搖晃呢？活動小結(jié)其實，這小小的魔術(shù)里包含著一個物理方面的知識，燃燒的餐巾紙用掉了瓶子里所有的氧氣，瓶外的空氣壓力比瓶內(nèi)的空氣壓力就大，瓶外強大的壓力把雞蛋擠壓進了瓶中。所以我們現(xiàn)在學(xué)好知識、掌握了本領(lǐng)，將來才能揭開這一層層科學(xué)知識方面的神秘面紗。擴展探究如果用礦泉水瓶灌上溫開水帶到學(xué)校來喝，可能有這種情形發(fā)生：當(dāng)你從書包里面拿出瓶子準備喝水時，發(fā)現(xiàn)本來圓鼓鼓的瓶子變癟了，你能用今天所學(xué)的知識來解釋這個現(xiàn)象嗎？課題第15課時 紙飛機活動目標1、通過學(xué)生的實踐和探究，豐富自身的知識積累。2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；3、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?；顒訙蕚浜竦膾鞖v紙、小刀?；?動 過 程1、趣激導(dǎo)入：飛機是一種非?？旖莸慕煌üぞ?，你知道它在空中是怎樣飛行的嗎？讓我們制作一架紙飛機來進行觀察吧。2、準備器材準備情況。3、新授：（1）預(yù)備活動：觀察紙的自由下落。取2張紙片，將其中的一張捏成紙團，兩只手分別拿著紙片和紙團提升到一個相同的高度，同時槍手，觀察它們下落時有什么不同，并記下它們下落的路線。（2）制作紙飛機。（3）試一試：將飛機沿水平方向擲出，它就會盤旋著滑翔。（4）知道嗎：紙飛機在空中滑翔時，是機翼獲得的升力在支持著它。同時通過尾部的小折翼控制飛機的升降和轉(zhuǎn)向?；顒有〗Y(jié)紙飛機在空中滑翔時，是機翼獲得的升力在支持著它。同時通過尾部的小折翼控制飛機的升降和轉(zhuǎn)向。擴展探究你還能設(shè)計出其他形式的飛機嗎？課題第16課時 報信信箱活動目標培養(yǎng)學(xué)生動手能力，觀察能力。通過實驗了解報信信箱的制作原理?；顒訙蕚溲b皮鞋的紙盒1個、乒乓球1個、冰棒棍1個、方形磁鐵2塊、卡紙、牛皮紙、彩色水筆、鐵絲、膠水?；?動 過 程一、導(dǎo)入信箱里面有沒有信呀？沒打開信箱我們是不知道的，用為普遍信箱都不能顯示箱內(nèi)情況。那么，我們今天就來試試設(shè)計一個能顯示箱內(nèi)情況的特殊信箱吧！二、