新人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)同步練習(xí).doc

新人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)同步練習(xí)1. 讀短文，完成練習(xí)。我是一條河 我是一條明亮的小河。我不停地向前奔跑。晴朗的天空給我穿上了一件明凈的藍(lán)衣服。我跑過(guò)田野，看見(jiàn)綠油油的麥苗、金燦燦的迎春花，我換上了一件鮮艷的花衣服。 我是一條快樂(lè)的小河。我跑過(guò)果園，果園里桃花開(kāi)了，杏花開(kāi)了，梨花也開(kāi)了。春風(fēng)把花瓣兒撒了我一身。我?guī)еò陜合蚯芭?，一路散發(fā)著花香。 我跑過(guò)田野，跑過(guò)果園，跑過(guò)樹(shù)林，跑過(guò)山坡，到處都聽(tīng)到歌聲。我又帶著歌聲奔向遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方的小河也穿著鮮艷的花衣服，散發(fā)著花香，帶著歌聲跑來(lái)了。我們拉起手來(lái)，向前跑啊，跑啊，一直奔向大海。（1）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。麥苗 綠油油的麥苗迎春花 _石榴 _天空 _（2）填空。小河跑過(guò)田野，看見(jiàn)了_和_。小河跑過(guò)果園，看見(jiàn)果園里_。2. 閱讀下文，回答問(wèn)題小動(dòng)物過(guò)冬 秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。 一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂這幾個(gè)好朋友聚到一起，商量過(guò)冬的事。 小燕子說(shuō)：“冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子也快沒(méi)啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。等明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)?！?小燕子接著問(wèn)青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？” 青蛙說(shuō)：“我不到南方去，就在這里過(guò)冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到洞里去，好好睡上一大覺(jué)。等到來(lái)年春天，再出來(lái)找蟲(chóng)子吃。” 小燕子又問(wèn)小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天到處都是冰雪，沒(méi)有鮮花，你怎么生活呢？”小蜜蜂說(shuō)：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個(gè)冬天了?！?它們商量好了，約定第二年春天還在這里相見(jiàn)。（1）找出文中描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)_，并再寫(xiě)三個(gè)描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)。_、_、_（2）根據(jù)文章內(nèi)容連線(xiàn)。（3）除了文中提到的動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物也是用以下三種方式過(guò)冬的呢？分別舉個(gè)例子吧！冬眠：_到南方：_儲(chǔ)存食物：_3. 讀一讀，做一做。 老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎?看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！?老師的教誨讓我終生難忘。（1）照樣子用劃線(xiàn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。不要要（2）把老師說(shuō)的話(huà)在文中找出來(lái)。（3）老師的話(huà)使我懂得了一個(gè)道理：_4. 閱讀短文，完成練習(xí)。小溪拍照 小溪一路歡笑，在春天的原野上奔跑。它抱著照相機(jī)，歡暢地按下快門(mén)，給春天拍下一張張彩照。 拍下鳥(niǎo)兒的歡樂(lè)，花兒的微笑。拍下綠葉和微風(fēng)嬉戲，蝴蝶和花朵舞蹈。拍下一只小青蛙在荷葉上睡覺(jué)，拍下一株小草彎著腰向朋友們問(wèn)好，拍下乳白色的云朵追趕學(xué)飛的小鷹。拍下青石板路上，上學(xué)的孩子一路歡跑 小溪要把春天的消息，讓大海媽媽早點(diǎn)兒知道。小溪要把春天的照片，讓大海媽媽仔細(xì)瞧瞧 大海媽媽聽(tīng)了、看了，露出舒心的微笑。它對(duì)浪花娃娃說(shuō)：“春天真好!”（1）“蝴蝶和花朵舞蹈”的意思是（ ）。 （2）想一想：下列哪些是小溪拍的照片？_鳥(niǎo)兒的歡樂(lè)，花兒的微笑。小青蛙在荷葉上睡覺(jué)。稻穗垂下了頭。高粱漲紅了臉。黃葉在風(fēng)中飄落。小草彎著腰向朋友們問(wèn)好。（3）大海媽媽露出了舒心的微笑，是因?yàn)椋?）。 5. 閱讀下文，回答問(wèn)題鳥(niǎo)的天堂（選段） 我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那聲音真好聽(tīng)。（1）給劃線(xiàn)的字選擇正確的讀音。興_奮（xng xng） 應(yīng)_接不暇（yng yng）（2）從文段中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。清晰_ 動(dòng)聽(tīng)_目不暇接_（3）找出文中的一句擬人句，并仿照寫(xiě)一個(gè)這樣的句子。（4）找出文中體現(xiàn)作者“應(yīng)接不暇”的句子。（5）作者寫(xiě)“鳥(niǎo)的天堂”里的鳥(niǎo)兒，著重寫(xiě)了_。從文中可以體會(huì)到作者對(duì)鳥(niǎo)兒的_之情。6. 閱讀下文，回答問(wèn)題尊敬老師的陳景潤(rùn) 我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)從讀書(shū)到成為著名的數(shù)學(xué)家，一直很尊敬自己的老師。他剛考入廈門(mén)大學(xué)不久，有一次，他寫(xiě)的作業(yè)字跡潦草，老師批評(píng)了他。第二天交上來(lái)的作業(yè)，他就寫(xiě)得端端正正。成名后的陳景潤(rùn)給老師寫(xiě)信，字仍舊像當(dāng)年那樣工整。有一年，陳景潤(rùn)聽(tīng)說(shuō)他的老師方教授到了北京，他在百忙之中，利用晚上的時(shí)間，五次登門(mén)看望方教授。他每次發(fā)表論文，總要寄上一份給老師，并寫(xiě)上“請(qǐng)老師指正”。他說(shuō)：“尊敬老師是最起碼的禮貌?！保?）聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。起碼：_。指正：_。（2）下面哪一句話(huà)是本文的主要內(nèi)容_陳景潤(rùn)從讀書(shū)到成為著名的數(shù)學(xué)家，一直很尊敬自己的老師。陳景潤(rùn)接受老師批評(píng)把作業(yè)寫(xiě)得工整；經(jīng)?？赐蠋?；每次發(fā)表論文，總要寄上一份給老師。陳景潤(rùn)說(shuō)：“尊敬老師是最起碼的禮貌。”（3）說(shuō)一說(shuō)，你從下面這句話(huà)劃線(xiàn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？他在百忙之中 ， 利用晚上的時(shí)間 ， 五次登門(mén)看望方教授。（4）讀了數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)的故事，你想學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)？（5）我要把自己喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。7. 閱讀短文，回答問(wèn)題。上課 你可知道，我們的劉老師是多么和藹呀？你看她來(lái)了。上課了，劉老師托著一疊大大小小的書(shū)本，笑瞇眛地走進(jìn)教室。她把林放在講臺(tái)上，便用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)講課。一個(gè)假期，沒(méi)有見(jiàn)到老師了，同學(xué)們都用親切的目光注視著她，好像在說(shuō)：“劉老師，我們多么惦記您啊!”不知為什么我的眼前浮現(xiàn)出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培育著小樹(shù)苗。我們的劉老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿髦R(shí)的海洋，去打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門(mén)。同學(xué)們完全被劉老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭時(shí)而低首微笑（1）根據(jù)意思填上原文中的詞語(yǔ)。形容善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。_聲調(diào)髙低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。_（2）選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。“笑瞇瞇”是對(duì)老師（ ）的描寫(xiě)。A.動(dòng)作 B.語(yǔ)言 C.神態(tài)D.心理文中把老師比作（ ），把自己比作（ ）oA.園丁 B.紅燭 C.花朵 D.小樹(shù)苗文中最后一句是（ ）。A.擬人句 B.比喻句 C.排比句（3）照例子寫(xiě)詞語(yǔ)。循循善誘 _ _大大小小 _ _（4）短文第一句用問(wèn)句開(kāi)頭，這樣寫(xiě)有什么好處？選填正確序號(hào)（ ）作者心中有疑問(wèn)，所以開(kāi)篇就提出問(wèn)題，希望得到答案。既吸引讀者，又點(diǎn)明了主要內(nèi)容就是寫(xiě)劉老師的和藹。（5）請(qǐng)以問(wèn)句開(kāi)頭，描述一下你老師的樣子。（6）今天（6月28日）上午，劉老師都在教學(xué)樓工作，但他的一串鑰匙找不到了，請(qǐng)你幫劉老師寫(xiě)一個(gè)尋物啟事。（注意格式）8. 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。 小蝌蚪游哇游，過(guò)了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見(jiàn)荷葉上_著一只大青蛙，_著碧綠的衣裳，_著雪白的肚皮，_著一對(duì)大眼睛。 小蝌蚪游過(guò)去，叫著：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)　鼻嗤軏寢尩皖^一看，笑著說(shuō)：“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧！”他們后腿一_，向前一_，_到了荷葉上。 不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。他們跟著媽媽?zhuān)焯烊プ胶οx(chóng)。（1）把下面詞語(yǔ)填在第自然段中的括號(hào)內(nèi)。露 鼓蹲 披（2）把下面詞語(yǔ)填在第自然段中的橫線(xiàn)上。蹦 蹬跳（3）讀一讀第自然，回答問(wèn)題。這段話(huà)一共有_句。在文中找出能說(shuō)明青蛙是對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物的句子：_。9. 閱讀下文，回答問(wèn)題。一粒種子 一粒種子睡在泥土里。他醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得很暖和，就把身子挺一挺。 他有點(diǎn)兒渴，喝了口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺。 春風(fēng)輕輕地吹著。種子問(wèn)蚯蚓：“外邊是什么聲音？” 蚯蚓說(shuō)：“那是春風(fēng)，春風(fēng)招呼咱們到外邊去呢！我來(lái)幫你松土，你好鉆出去。” 種子聽(tīng)了很高興，又把身子挺一挺。 春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小朋友也在唱歌。種子聽(tīng)見(jiàn)外邊很熱鬧，連忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去！” 種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一個(gè)光明的世界?。?）泥土中的種子最先聽(tīng)到的聲音是（ ） （2）種子把身子挺了（ ）次，才鉆出地面。 （3）文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子要讀出_（急切；緊張；難過(guò)）的語(yǔ)氣。（4）想一想：鉆出地面的種子看到了一幅怎樣的畫(huà)面？10. 閱讀下文，回答問(wèn)題靠誰(shuí)傳送花粉 春風(fēng)吹到油菜花旁，輕輕地說(shuō)：“油菜花，我給你傳送花粉吧?！庇筒嘶ㄕf(shuō)：“我放出香氣，蜜蜂和蝴蝶聞到了會(huì)飛來(lái)給我傳送花粉的。謝謝你！” 春風(fēng)吹到蠶豆花旁，輕輕地說(shuō)：“蠶豆花，你的花瓣長(zhǎng)得很深，蜜蜂們不會(huì)傳送花粉，我來(lái)給你傳送吧！”蠶豆花說(shuō)：“謝謝你，我會(huì)自己傳送花粉，請(qǐng)你給別的花傳送吧！” 春風(fēng)吹到小麥花旁，輕輕地說(shuō)：“小麥花，你沒(méi)有香氣，也不會(huì)自己傳送花粉，我來(lái)給你傳送吧！”小麥花說(shuō)：“好，謝謝你！” 春風(fēng)邊歌邊舞，吹得小麥花東搖西擺，花粉到處飛揚(yáng)，吹到別的小麥花上，讓小麥結(jié)出粒來(lái)。（1）短文共有_個(gè)自然段。（2）春風(fēng)要給_、_和_傳送花粉，但是_、_拒絕了，于是春風(fēng)只給_傳送花粉。（3）油菜花靠誰(shuí)來(lái)傳送花粉呢？11. 閱讀下文，回答問(wèn)題。月亮毯 丁丁的爸爸到埃及出差，回國(guó)時(shí)，帶給丁丁一塊埃及的棉線(xiàn)毯。 這是一塊多么漂亮的棉線(xiàn)毯?。√荷系膱D案美極了：深藍(lán)色的夜空中，掛著彎彎的月亮，周?chē)c(diǎn)綴著幾顆星星。神秘的金字塔邊，一匹駱駝在月色中慢慢行走丁丁給它起了個(gè)名字叫“月亮毯”。 丁丁很喜歡這塊毯子。晚上睡覺(jué)時(shí)，他總是枕著那彎彎的月亮，寶石般的星星圍繞在他身邊，他覺(jué)得好舒服哇！有時(shí)，他還會(huì)做奇異的美夢(mèng)呢！他夢(mèng)見(jiàn)自己騎著高大的駱駝在月光下漫步，他看到了靜靜流淌的尼羅河，看到了一座座古老的金字塔，看到了神秘的獅身人面像他還夢(mèng)見(jiàn)，許多埃及小朋友正伸出雙臂，歡迎他這個(gè)來(lái)自中國(guó)的小客人呢。（1）第二自然段是圍繞著哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)找出來(lái)。（2）“月亮毯”上有哪些美麗的圖案（ ） （3）丁丁在夢(mèng)中騎著高大的_在月光下漫步，還看到了_、_和_。通過(guò)這些景物我體會(huì)到埃及的_。12. 閱讀練習(xí)。 吃過(guò)晚飯，雨還在不停地下著，噠噠噠地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來(lái)。要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。（1）為什么說(shuō)是雨點(diǎn)兒“逗引”我出去呢？這樣寫(xiě)有什么好處？（2）劃線(xiàn)的句子有什么作用？13. 閱讀短文，完成練習(xí)。不認(rèn)識(shí)媽媽的孩子 展覽廳里，各種各樣有趣的展品琳瑯滿(mǎn)目。這邊擺著一大排晶瑩透亮的玻璃瓶，瓶里裝著清澈透明的液體。瓶子前面寫(xiě)著：“汽油”“煤油”“柴油”“潤(rùn)滑油”。那邊陳列著花花綠綠的塑料娃娃、新式衣服、彩色氣球。展品前面寫(xiě)著：“塑料”“合成纖維”“人造橡膠”。 可是，就在這許許多多展品當(dāng)中，放著一大桶又黑又黏的液體。 “丑死了！”“臟死了！” 那些色彩繽紛的展覽品都不喜歡那桶液體，一致要求把它趕出去。 在展覽會(huì)開(kāi)幕的那天，發(fā)生了意想不到的事情：講解員帶領(lǐng)觀(guān)眾，首先來(lái)到那桶液體前面。他鄭重地介紹說(shuō)：“這就是大名鼎鼎的石油。那些色彩繽紛的展覽品，全都是用石油加工出來(lái)的。石油，是它們的媽媽。” 這時(shí)候，那些石油的孩子全都羞愧地低下了頭。（1）找出短文中的四字詞語(yǔ)。（不少于四個(gè)）（2）石油是（ ）的液體。 （3）【提取信息】短文題目“不認(rèn)識(shí)媽媽的孩子”中，“媽媽”指的是_，“孩子”有_、_、_、_等。（4）讀了短文，我懂得的道理是（ ） 14. 課外閱讀。大自然的聲音 每當(dāng)閑暇時(shí)，我便會(huì)回味在森林公園感受到的音樂(lè)篇章，陶醉在那奇妙的天籟中。 步入山林，處處可聞溪水的嘩嘩流動(dòng)聲，好似一首奇妙的歌謠，又像一首婉轉(zhuǎn)的古曲。隨著水聲，人仿佛在仙境中漫游，有一種羽化登仙的感覺(jué)。溪水流到細(xì)處，“叮咚”之聲不絕于耳，又如一串風(fēng)鈴在搖曳撞擊 在山林中行走，風(fēng)將綠油油的樹(shù)葉當(dāng)成千萬(wàn)個(gè)琴鍵，一陣吹拂，萬(wàn)鍵齊鳴，奏響一首高雅的“管弦樂(lè)交響曲”，真是大自然的歡快贊歌??！樹(shù)林里，還不時(shí)地傳出一陣陣簌簌的聲音，原來(lái)是可愛(ài)的小猴子，它們掛在樹(shù)枝上，吱吱叫著。每一只猴子的叫聲都不一樣，小猴的聲音又細(xì)又高，大猴的聲音又低又沉，此起彼伏，相互應(yīng)和，似縱情歌唱，又似細(xì)語(yǔ)傾訴。 在小溪邊戲水，你會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“嘰吱、嘰吱”幾聲叫，那又是什么？啊，是那在溪邊嬉戲的一群水鳥(niǎo)。只見(jiàn)那對(duì)大鳥(niǎo)吐出一串串音符，一高一低地唱和著，好像在歌唱幸福的生活，又似在贊頌這美好的家園。 遠(yuǎn)處，有人對(duì)著崖壁大喊，回聲如漣漪般蕩漾開(kāi)去，漸行漸遠(yuǎn)，跨過(guò)高山，飄向大海。多奇妙啊，這邊的吶喊，到了那邊變成了娓娓細(xì)語(yǔ)。 真想再次游走山林，聽(tīng)悅耳動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)，聽(tīng)大自然的美妙樂(lè)章。（1）文中畫(huà)線(xiàn)的句子是一個(gè)_句，把_比作_和_。（2）文中作者寫(xiě)到的大自然的聲音包括_。(多選)（3）找出與文中畫(huà)橫線(xiàn)句子相照應(yīng)的句子，寫(xiě)在下面。_（4）大自然就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，你還會(huì)聽(tīng)到哪些聲音呢？試著寫(xiě)一寫(xiě)吧！_，是大自然的_，_。15. 閱讀下文，回答問(wèn)題。三個(gè)小伙伴 小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹(shù)。 沒(méi)有鋤頭挖樹(shù)坑怎么辦？小野豬說(shuō)：“不要緊，不要緊，我有硬硬的嘴巴。”不一會(huì)兒，小野豬就用硬嘴巴拱出了一個(gè)樹(shù)坑。 沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦？小袋鼠說(shuō)：“不要緊，不要緊，我有一個(gè)皮口袋?！?不一會(huì)兒，小袋鼠就用皮口袋運(yùn)來(lái)了一大堆肥料。 三個(gè)小伙伴把小樹(shù)栽進(jìn)坑里，施上肥料，培上土。 沒(méi)有水桶澆水怎么辦？小象說(shuō)：“不要緊，不要緊，我有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子?！毙∠笈艿叫『舆叄瞄L(zhǎng)鼻子吸足了水，給小樹(shù)澆飽了水。 小樹(shù)栽好啦！三個(gè)小伙伴手拉著手，圍著小樹(shù)又跳又笑。（1）栽樹(shù)的順序是：先_，然后_，接著_，再_，最后_。（2）三個(gè)小伙伴是這樣栽樹(shù)的：小野豬用_挖樹(shù)坑，小袋鼠用_，小象用_澆水。（3）讀了短文，我體會(huì)到（ ）。（多選） （4）栽樹(shù)有哪些好處？請(qǐng)寫(xiě)出兩條。16. 閱讀短文，完成練習(xí)。陽(yáng)陽(yáng)和田田 陽(yáng)陽(yáng)和田田是同桌。有一天下課的時(shí)候，田田不小心碰翻了陽(yáng)陽(yáng)的鉛筆盒。 他連忙幫陽(yáng)陽(yáng)整理，可陽(yáng)陽(yáng)硬說(shuō)田田是故意碰的。田田賭氣跑了。 下午活動(dòng)課時(shí)，小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。 陽(yáng)陽(yáng)用手帕蒙住眼睛，開(kāi)始摸。摸著摸著，他摸到了一張胖乎乎的圓臉，一張咧開(kāi)的大嘴?！斑?！”圓臉蛋兒忍不住笑出聲來(lái)。 陽(yáng)陽(yáng)摸呀摸，又摸到了一張圓臉：嘴巴撅得老高，鼻孔里還輕聲打著“哼哼”。陽(yáng)陽(yáng)一把拉住他的手，大聲說(shuō)：“田田！是田田！”大家都拍起手來(lái)：“猜對(duì)了！猜對(duì)了！” 田田幫陽(yáng)陽(yáng)揭去蒙在眼睛上的手帕，好奇地問(wèn)：“你怎么知道是我？”陽(yáng)陽(yáng)頑皮地笑笑，說(shuō)：“不告訴你！”田田使勁拍了陽(yáng)陽(yáng)一下，開(kāi)心地笑了。（1）陽(yáng)陽(yáng)和田田鬧矛盾的原因是什么？找出相關(guān)句子。（2）陽(yáng)陽(yáng)能猜出是田田的原因是（ ） （3）讀了短文，你覺(jué)得當(dāng)朋友之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，應(yīng)該怎樣做呢？17. 閱讀下文，回答問(wèn)題月亮灣 我的家在月亮灣，月亮灣是個(gè)美麗的村子。 村子的前面有一條月牙兒一樣的小河，河上有一座石橋。河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹(shù)和青山。河岸上長(zhǎng)著許多桃樹(shù)。春天，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。過(guò)了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。 村子的后面是山。山坡上有一片茶樹(shù)。茶園里不時(shí)飄來(lái)采茶姑娘歡快的笑聲。（1）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。例：游來(lái)游去 _來(lái)_去 _來(lái)_去（2）_像燦爛的朝霞。（桃樹(shù)；桃花；綠樹(shù)）（3）“我”家住的村子叫_，村子的前面是_，村子的后面是_。（4）哪句話(huà)能體現(xiàn)出家鄉(xiāng)人民的勤勞能干？用“_”畫(huà)出來(lái)。18. 讀一讀，回答問(wèn)題。二人從，三人眾。雙木林，三木森。一人不成眾，獨(dú)木不成林。眾人一條心，黃土變成金。（1）加一加，變新字。人+人=_ 人+人+人=_木+木=_ 木+木+木=_（2）“眾人一條心，黃土變成金?！闭f(shuō)明_（填序號(hào)）黃土經(jīng)過(guò)提煉可以變成金子。只有團(tuán)結(jié)一心，才能把事做好。（3）照樣子，用下面的字，編寫(xiě)漢字歌。巖 鮮 休 歪山石巖，魚(yú)羊鮮，_，_。19. 閱讀下文，回答問(wèn)題 日月潭是一個(gè)美麗的大湖，它在我國(guó)臺(tái)灣省的中部。日月潭里有個(gè)小島把譚分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽(yáng)，叫“日潭”；另一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。兩潭湖水相連，像個(gè)碧綠的大玉盤(pán)。小島就像玉盤(pán)中的明珠。日月潭的四周是山，山上是茂密的樹(shù)林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。我愛(ài)美麗的日月潭，我愛(ài)祖國(guó)的臺(tái)灣島。（1）這段話(huà)一共有句。（2）日月潭在我國(guó)中部。（3）小島把譚分成兩半。潭的一邊像叫“”；另一邊像 ， 叫“”。兩潭湖水相連，像個(gè)碧綠的。小島就像玉盤(pán)中的。（4）在橫線(xiàn)上填上合適的詞語(yǔ)。 的大湖 的樹(shù)林 的玉盤(pán)（5）照樣子寫(xiě)比喻句。 小島就像玉盤(pán)中的明珠。像。20. 閱讀短文，完成練習(xí)。 小猴打算為自己做一套新衣。 他向大象伯伯請(qǐng)教：“我做一套新衣要用多少面料？”大象伯伯說(shuō)：“我看最少也得17米。”小猴有點(diǎn)不相信，又向松鼠叔叔請(qǐng)教。松鼠叔叔說(shuō)：“我看17厘米就夠了。” 究竟誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？小猴為難了，決定向山羊阿姨請(qǐng)教。山羊用米尺在小猴身上量了量說(shuō)：“不是17米，也不是17厘米，而是17分米?！?小猴買(mǎi)了17分米布，請(qǐng)山羊阿姨幫他做。新衣做好了。小猴穿上新衣來(lái)到湖邊一照，啊，真合適?。?）短文共_個(gè)自然段，第二自然段共_句話(huà)。（2）小猴做新衣，先請(qǐng)教_，再請(qǐng)教_，最后請(qǐng)教_。（3）小猴能穿上合適的新衣是聽(tīng)了_松鼠的話(huà) 山羊的話(huà) 大象的話(huà)（4）本段告訴我們一個(gè)什么道理？_遇到任何問(wèn)題都要多向山羊請(qǐng)教。適合自己的，才是最好的。21. 閱讀短文，完成練習(xí)。誰(shuí)的羽毛 小烏龜撿到一片漂亮的羽毛。他想把羽毛交還失主，就扛著羽毛往前走去。 小烏龜碰到了猴子，問(wèn)：“這是您丟的羽毛嗎?”猴子聽(tīng)了哈哈大笑，說(shuō)：“你見(jiàn)過(guò)猴子身上長(zhǎng)羽毛嗎？”“請(qǐng)?jiān)彛覄偝鍪啦痪?，懂的事情很少?！毙觚數(shù)肋^(guò)歉，扛著羽毛往前走去。 小烏龜碰到了豹子，問(wèn)：“您知道這片羽毛是誰(shuí)的嗎？”豹子盯著羽毛急切地說(shuō)：“管它是誰(shuí)的，這么漂亮的羽毛還是送給我吧！”“那怎么行呢？失主該多著急呀！”小烏龜說(shuō)完，扛著羽毛，繼續(xù)往前走去。 貓頭鷹看見(jiàn)了，好奇地問(wèn)：“小烏龜，你扛著鴕鳥(niǎo)的羽毛到哪兒去呀？”“什么？這是鴕鳥(niǎo)的羽毛？真是太好了！”小烏龜驚喜地叫道。他謝過(guò)貓頭鷹，扛著羽毛，愉快地向鴕鳥(niǎo)家走去。（1）短文中表示“好看，美觀(guān)”的詞語(yǔ)是_。描寫(xiě)笑的四字詞語(yǔ)是_。（2）通過(guò)小烏龜和猴子的對(duì)話(huà)，我知道了小烏龜（ ） （3）小烏龜拾到一片漂亮的羽毛后，他先后問(wèn)了_和_。最后_告訴他這是_的羽毛。（4）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小烏龜_的品質(zhì)，要批評(píng)豹子_的做法。A通情達(dá)理 B拾金不昧 C喜歡占別人便宜 D蠻橫無(wú)理22. 讀短文，按要求填空。我的家鄉(xiāng) 我的家鄉(xiāng)是一座美麗的村莊。 村子的前面是池塘，一群群魚(yú)兒在水里游來(lái)游去，快活極了。 村子的后面是連綿的群山，山上種著許多果樹(shù)。秋天，果樹(shù)上掛滿(mǎn)了果子，紅紅的蘋(píng)果、黃澄澄的梨、紫紫的葡萄 啊，我的家鄉(xiāng)真美！（1）這篇短文有_個(gè)自然段。第三自然段有_句話(huà)。（2）村后的果實(shí)很多，有葡萄、_、_。（3）把文中表示顏色的詞語(yǔ)找出來(lái)。23. 閱讀下文，回答問(wèn)題 下雨了，天陰了，云低了，太陽(yáng)躲起來(lái)了。 燕子掠過(guò)樹(shù)梢，魚(yú)兒跳出水面，螞蟻交頭接耳，說(shuō)著悄悄話(huà)：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！” 不一會(huì)兒，滴答，滴答滴答小雨點(diǎn)落下來(lái)了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬頭看天，小雨點(diǎn)連成一條條銀線(xiàn)，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一會(huì)兒，嘩啦，嘩啦嘩啦小雨點(diǎn)匯聚在一起，變成小溪，在地上流淌。它沖干凈了石階，洗干凈了操場(chǎng)，那一條條的柏油馬路，變得溜光發(fā)亮。 我們不怕雨，光著頭，光著腳丫，追著雨花跑。有的手提涼鞋，有的身披雨衣，有的揮動(dòng)小棍，像一群小鴨在雨中，我們上學(xué)去。（1）找出短文中表示聲音的詞。（2）短文有_段，第_段寫(xiě)“我們”在雨中上學(xué)去。（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。下雨前，天_了，云_了，太陽(yáng)_了，燕子_樹(shù)梢，魚(yú)兒跳出_，螞蟻_，說(shuō)悄悄話(huà)：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”小雨點(diǎn)落下來(lái)了！它落在地面上，像_；它掉在池塘里，逗得池水_。抬頭看天，小雨點(diǎn)連成一條條_，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像_，又像_。24. 讀故事，完成練習(xí)。誰(shuí)跟小羚羊去避暑 炎熱的夏天來(lái)了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑。小羚羊想，其他小伙伴也一定熱得難受，得約大家一起去。 小羚羊去找小紅馬，小紅馬對(duì)小羚羊說(shuō)：“我不去。我一出汗就好像洗冷水澡一樣涼快，因?yàn)槲疑砩嫌性S多汗腺，熱了會(huì)通過(guò)出汗來(lái)調(diào)節(jié)體溫，所以不需要避暑?！?小羚羊去找小黑狗，小黑狗搖搖尾巴說(shuō)：“雖然我身上沒(méi)有汗腺，但是舌頭上有許多的汗腺。我伸出舌頭，就是用它排汗、調(diào)節(jié)體溫?！?小羚羊又去找小松鼠，小松鼠在樹(shù)枝間蹦來(lái)跳去，說(shuō)：“夏天到來(lái)之前，我就脫掉了冬天的厚毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。” 沒(méi)有小朋友跟小羚羊去避暑，所以她只好自己跟著媽媽去避暑了。（1）寫(xiě)近義詞。炎熱_ 調(diào)節(jié)_（2）這篇短文共有_個(gè)自然段。除了小羚羊，短文中寫(xiě)了_種小動(dòng)物的避暑方法。（3）讀課文，連一連。 25. 閱讀下文，回答問(wèn)題。從臺(tái)灣飛回的鴿子 住在臺(tái)灣的爺爺回上海來(lái)探親。爺爺看見(jiàn)家里養(yǎng)著鴿子，高興得像個(gè)孩子，整天逗著鴿子玩啊，樂(lè)呀。爺爺特別喜歡那兩只得過(guò)獎(jiǎng)的信鴿。 爺爺要回臺(tái)灣了。我把這兩只白鴿裝在籠子里，遞給爺爺，說(shuō)：“爺爺，您一回到臺(tái)灣，就把這兩只鴿子放回來(lái)。我只要看到這兩只鴿子就知道您平安地回去了?！?爺爺走了沒(méi)幾天，一天下午，我放學(xué)剛回到家，就看見(jiàn)兩只白色的鴿子直沖我家陽(yáng)臺(tái)飛來(lái)。我驚喜地嚷著：“鴿子從臺(tái)灣飛回來(lái)了！爺爺回到臺(tái)灣了！” 看著這兩只鴿子，我多么想變成一只白鴿，在臺(tái)灣和上海之間飛來(lái)飛去呀！（1）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。例：飛來(lái)飛去 _來(lái)_去_來(lái)_去（2）從哪句話(huà)可以看出爺爺非常喜歡鴿子？找出相關(guān)句子。（3）讀了短文，我知道信鴿的特點(diǎn)有（ ）（多選） （4）學(xué)了本單元的神州謠，我知道了鴿子從臺(tái)灣飛回上海，需要飛越_（草原；沙漠；海峽）。26. 閱讀再見(jiàn)了，親人選段，回答問(wèn)題。大嫂，請(qǐng)回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷您對(duì)我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是1952年的春天，金達(dá)萊花開(kāi)滿(mǎn)山野的時(shí)候，您知道我們?nèi)鄙偈卟?，就挎著籃子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊里傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？（1）“嫂”字用部首查字法應(yīng)查_(kāi)，除部首外有_筆。（2）在文中找下列詞語(yǔ)的近義詞。坎坷_ 明白_ 價(jià)值_ 情深意重_（3）用橫線(xiàn)在文中劃出反問(wèn)句。把它改寫(xiě)成陳述句是_（4）“已經(jīng)送了幾十里“這句說(shuō)明_（5）“您為我們付出了這樣高的代價(jià)”，請(qǐng)?jiān)谖闹杏貌ɡ司€(xiàn)畫(huà)出大嫂付出了什么代價(jià)？27. 閱讀下文，回答問(wèn)題有趣的小刺猬 刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠：頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門(mén)牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起來(lái)卻很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（qun jun）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的