班主任老師給家長(zhǎng)的建議.doc

班主任老師給家長(zhǎng)的建議關(guān) 于 品 德對(duì)于人格的完善和道德品質(zhì)的優(yōu)良，不管是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該首先關(guān)注。正確的世界觀、價(jià)值觀，愛(ài)國(guó)情懷和集體意識(shí);社會(huì)公德和責(zé)任感，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)新精神;積極向上的生活態(tài)度，自尊、自信、自律、自強(qiáng);應(yīng)對(duì)困難和挫折的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，甘于付出這些，都比分?jǐn)?shù)要重要得多。如果孩子在以上任何一個(gè)方面有問(wèn)題，那怕是有一點(diǎn)問(wèn)題，即使他分?jǐn)?shù)再高，那也不值得驕傲。這是我們教育孩子的基礎(chǔ)原則。關(guān) 于 分 數(shù)越想讓孩子獲得理想的分?jǐn)?shù)，就越別死抓住具體的分?jǐn)?shù)不放。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷一次復(fù)習(xí)考試，儼然戰(zhàn)士在硝煙彌漫的現(xiàn)場(chǎng)上打了一次沖鋒，已是身心俱疲。此時(shí)，他們需要的是物質(zhì)和精神上的安慰，而決不是簡(jiǎn)單的居高臨下的訓(xùn)斥。我的建議是，在孩子們結(jié)束考試的那一天的晚上或者中午，一進(jìn)門(mén)你們就對(duì)他說(shuō)：走，我們?nèi)ハ吗^子，想吃什么;說(shuō)，你辛苦了，我們也跟著你沾沾光。卷子拿回來(lái)，飯后，父母都坐下來(lái)，鋪開(kāi)一一分析，讓孩子說(shuō)錯(cuò)的原因是什么。你們要說(shuō)的話，只有一句即可比我強(qiáng)多了，我相信，你下次定會(huì)有進(jìn)步;同時(shí)，用手摸摸孩子的頭，或者他的肩膀。關(guān) 于 專 注每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成績(jī)優(yōu)秀，孩子的考試分?jǐn)?shù)甚至已經(jīng)成為決定家庭幸福指數(shù)的重要指標(biāo)。豈不知，學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注力和強(qiáng)烈的求知欲。那些“學(xué)霸”們，上課，作業(yè)，自習(xí)時(shí)全神貫注，他們也從不在學(xué)習(xí)以外的事情分心，比如玩手機(jī)，比如早戀。相反，那些手機(jī)不離手、聽(tīng)到窗外有一點(diǎn)異動(dòng)就東張西望、蝴蝶來(lái)了捉蝴蝶，蜻蜓來(lái)了捉蜻蜓的同學(xué)，他們的考試分?jǐn)?shù)絕不會(huì)排到前面。家長(zhǎng)應(yīng)該自己觀察，再向老師了解，自己的孩子是否學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?如果不幸，是，那可別指著老師，你們自己得下些功夫了。上 課 發(fā) 言上課是否積極舉手發(fā)言，對(duì)于成績(jī)的影響很大。一般說(shuō)來(lái)，每個(gè)舉手的同學(xué)，在舉手之前，都是對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行了積極的思考，并且有了答案(盡管這個(gè)答案不一定完全正確)。在舉手等待老師提問(wèn)的時(shí)間，他仍然在思考，如果老師問(wèn)到自己，應(yīng)該如何回答，而一旦發(fā)言，就又得到了一次表達(dá)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)?？梢源_定的是，沒(méi)有準(zhǔn)備發(fā)言的同學(xué)，從一定程度上，放棄了對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很寶貴的機(jī)會(huì)。至于沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真而縝密的思考就舉手爭(zhēng)取發(fā)言的同學(xué)，那是“鬧騰”，不在此例。關(guān) 于 困 難培養(yǎng)孩子克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，不但是取得優(yōu)異成績(jī)的精神基礎(chǔ)，對(duì)于漫長(zhǎng)的一生來(lái)說(shuō)，更是至關(guān)重要。學(xué)習(xí)猶如爬山，既很辛苦，還不定遇到什么溝坎，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，是很難觀賞到頂峰的無(wú)限風(fēng)光的。一節(jié)課下來(lái)，往往有似是而非的問(wèn)題困擾著孩子們，好像有些懂了，其實(shí)并不盡然。對(duì)此，那些意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子，往往表現(xiàn)出不弄懂決不罷休的盡頭。有一個(gè)女生，數(shù)學(xué)沒(méi)有考好，她拿了一盒粉筆上房，在用磚鋪?lái)數(shù)乃拈g屋頂上，寫(xiě)了整整一房頂。我們可以從她身上表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)意志來(lái)判斷，考出理想的分?jǐn)?shù)，當(dāng)然是指日可待了。如果自己的孩子一遇有難題就放過(guò)，那你們可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，看看怎么讓孩子也堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，否則，跟他要分?jǐn)?shù)，就是一句空話。關(guān) 于 與 老 師 的 溝 通每個(gè)包括成績(jī)優(yōu)秀在內(nèi)，各方面均表現(xiàn)良好的學(xué)生，他們的家長(zhǎng)都與老師保持著健康而良好的溝通。他們從內(nèi)心里尊重老師，當(dāng)然也尊重老師的勞動(dòng)，但不用物質(zhì)去玷污教育的神圣。老師如果收了你們的禮，在面對(duì)你們的孩子的時(shí)候，會(huì)左右為難下不了手;孩子如果知道你們給老師行賄，他們不但把你們看小了，更重要的是，曾經(jīng)很美麗的老師，在他們心中威信會(huì)一落千丈賄賂老師，是一件很愚蠢的事情。如果，真的尊重老師，每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)想出純凈健康的與老師溝通的方式。關(guān)于“比”許多的家長(zhǎng)，在看到孩子試卷上的分?jǐn)?shù)以后，會(huì)情不自禁訓(xùn)斥的對(duì)比。殊不知，這樣的攀比，對(duì)孩子自信心的打擊是非常沉重的，久而久之，他們會(huì)產(chǎn)生自卑感，真的認(rèn)為自己什么也不行了。從這個(gè)意義上說(shuō)，如果你的孩子真的不優(yōu)秀了，那也是你們一手造成的。還好，孩子還小，倘若他們針?shù)h相對(duì)說(shuō)，看看跟你們年紀(jì)差不多的隔壁的叔叔，人家都是副局長(zhǎng)了，你們?cè)趺催€是個(gè)工人呢?所以，什么時(shí)候都不要拿自己孩子的短處與別人孩子的長(zhǎng)處相比。再拿到試卷看到分?jǐn)?shù)的時(shí)候，不妨這樣說(shuō)，不錯(cuò)，比我小時(shí)候強(qiáng)多了，我們相信你下次會(huì)做得更好。關(guān) 于 家 長(zhǎng) 會(huì)各學(xué)校每學(xué)期都要召開(kāi)一到兩次(有的學(xué)校甚至召開(kāi)三四次)家長(zhǎng)會(huì)。我奉勸大家，屆時(shí)，別以忙為借口輕易請(qǐng)假缺席，也許你覺(jué)得，怎么那么事，你們給孩子上課就好了，折騰我們家長(zhǎng)干什么?實(shí)際上，不是的，它很重要，重要到如果你不到會(huì)，可能要影響到你的孩子的進(jìn)步!我這樣說(shuō)，可不是小題大做聳人聽(tīng)聞：你不到會(huì)，會(huì)在老師的意識(shí)中留下你不大重視孩子的印象這可不是一件美妙的事情。會(huì)上，老師會(huì)傳達(dá)很多信息，除了溝通學(xué)習(xí)成績(jī)和狀態(tài)以外，還要宣布有關(guān)規(guī)章，比如，不能帶手機(jī)進(jìn)校，別帶太多零錢(qián)等等不一而足。事實(shí)證明，孩子在學(xué)校出現(xiàn)的問(wèn)題，往往是家長(zhǎng)沒(méi)有與學(xué)校老師密切配合的結(jié)果。關(guān) 于 孩 子 犯 錯(cuò)學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的地方，也是他們犯錯(cuò)誤的地方。這里，我要強(qiáng)調(diào)的是，當(dāng)自己孩子的錯(cuò)誤觸犯了學(xué)校的規(guī)定，老師打來(lái)了電話，作為家長(zhǎng)應(yīng)持的態(tài)度，只能是配合，積極地配合!可別首先站在孩子的立場(chǎng)上派學(xué)校老師的不是，那既顯示出你的少有涵養(yǎng)沒(méi)有素質(zhì)，更重要的是，會(huì)給孩子以遇事不檢討自己，只遷怒他人的誘導(dǎo)，這會(huì)讓他在后來(lái)的人生旅途上坎坷重重。如果你肯，倒是可以學(xué)學(xué)我小時(shí)候做父親的做法，只要聽(tīng)說(shuō)孩子被老師打了，不問(wèn)青紅皂白，拎過(guò)來(lái)先揍一頓，再領(lǐng)著孩子去跟老師道歉。關(guān) 于 班 干 部我不是一次聽(tīng)家長(zhǎng)們說(shuō)過(guò)，為了讓孩子集中精力學(xué)習(xí)，不同意他們?nèi)?dān)任班干部。此話聽(tīng)起來(lái)在理論上沒(méi)有問(wèn)題，一心一意學(xué)習(xí)以獲得高分，會(huì)有什么錯(cuò)呢?實(shí)際上，從我?guī)У哪敲炊鄬W(xué)生來(lái)看，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，同時(shí)，又是班干部者，占了多數(shù)，甚至，成績(jī)好本身，就是擔(dān)任班干部的一個(gè)重要條件。在他任職的過(guò)程中，其組織協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、處理復(fù)雜事情的能力，都會(huì)得到提高，這，在后來(lái)的人生旅途上，可要比分?jǐn)?shù)重要得多。值得指出的是，在各種能力得到鍛煉的同時(shí)，成績(jī)不會(huì)受到負(fù)面影響，反而因?yàn)樨?zé)任感的提升，促進(jìn)了成績(jī)的提高。關(guān) 于 排 名月考、期中、期末，學(xué)校都會(huì)按照成績(jī)從高到低進(jìn)行排名，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，每人都會(huì)領(lǐng)到一張帶有自己孩子總分和單科名次的成績(jī)單。我能想象到，那一刻，大家的復(fù)雜心情，我更想說(shuō)的是， 同一個(gè)班級(jí)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底，是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故，學(xué)霸不是隨隨便便可以練成的，除去基因遺傳因素，排名靠前的孩子的家長(zhǎng)，他們的付出也排到了前面，用心營(yíng)造的和諧的家庭環(huán)境、與孩子良好的溝通，表率的作用、耐心而細(xì)致的指導(dǎo)等等，在你在麻將桌上鏖戰(zhàn)的時(shí)候，人家早就走在了前面。當(dāng)人們說(shuō)這個(gè)孩子和那個(gè)孩子的不同的時(shí)候，其實(shí)主要是指這個(gè)家長(zhǎng)和那個(gè)家長(zhǎng)的不同。同在一個(gè)班級(jí)，教是一樣的教。如果你沒(méi)有按照老師的要求去做，沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，你孩子的排名自然不高。關(guān) 于 青 春 期孩子從小學(xué)進(jìn)入初中后，也就意味著他進(jìn)入了青春期。我曾斷言，一家人加起來(lái)，也干不過(guò)一個(gè)青春期的孩子，因?yàn)椋@個(gè)階段，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)特殊階段，類似于大人的更年期。青春期的核心觀點(diǎn)是理解。在此基礎(chǔ)上跟孩子平等交流，以欣賞的眼光看待孩子，即使他做得不好，成績(jī)與你的要求有距離，你也先壓下別責(zé)備(他本人更清楚他做得不好)，如果能像朋友那樣坐下來(lái)聊聊最好不過(guò)，在聊的過(guò)程中，講講自己小時(shí)候的事情，春風(fēng)化雨般對(duì)其進(jìn)行感染，適時(shí)引導(dǎo)，方可達(dá)到目的，反之，他會(huì)與你背道而馳。關(guān) 于 是 否 上 藝 術(shù) 班我要告訴各位，如果孩子確實(shí)喜歡美術(shù)和音樂(lè)，具備一定的基礎(chǔ)，而且家庭的經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò)，那么，選擇學(xué)藝術(shù)倒是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。此路，可以不參加學(xué)考，相對(duì)來(lái)說(shuō)，對(duì)文化分要求較低，只要專業(yè)過(guò)關(guān)，還是可以走一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)校：本一，或者本二。但是，如果孩子就是因?yàn)槌煽?jī)差，并沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞，只是為了躲避，躲避學(xué)考，圖個(gè)輕松，那我告訴大家，別由著孩子，請(qǐng)“軟硬兼施”，想辦法讓他學(xué)習(xí)才是正道。關(guān) 于 手 機(jī)孩子上學(xué)要不要帶手機(jī)，說(shuō)起來(lái)也是個(gè)事，帶吧，怕因?yàn)橥媸謾C(jī)耽誤學(xué)習(xí);不帶吧，又怕不能及時(shí)聯(lián)系到孩子，心里惦記。我的意見(jiàn)：不帶!我見(jiàn)多了因?yàn)槭謾C(jī)而耽誤正事的事例了。孩子們玩手機(jī)可比我們成年人靈巧多了，網(wǎng)上的那些內(nèi)容比課本里課堂上老師講授的內(nèi)容富有吸引力，手機(jī)在哪里，他們的心就在哪里，哪里還顧得上老師講了些什么留了些什么作業(yè)呢?可以很客觀地說(shuō)，手機(jī)定會(huì)或多或少地影響到孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)于自制力較低的孩子來(lái)說(shuō)，其負(fù)面影響就更大一些。當(dāng)孩子還沒(méi)有中學(xué)畢業(yè)，愛(ài)他，就別給他手機(jī)!關(guān) 于 零 花 錢(qián)孩子上學(xué)，帶不帶零花錢(qián)，帶多少零花錢(qián)，也許是許多家長(zhǎng)沒(méi)有過(guò)多想過(guò)的一個(gè)不值得一提的問(wèn)題，實(shí)際上卻很值得一說(shuō)。學(xué)生上學(xué)是基本不需要錢(qián)的，學(xué)費(fèi)、書(shū)本費(fèi)，家長(zhǎng)早交過(guò)了，住宿生的食宿費(fèi)也交過(guò)了，上學(xué)、吃飯、睡覺(jué)不花錢(qián)了，那零花錢(qián)還有什么用處呢?其用途不在乎買(mǎi)零食，同學(xué)生日買(mǎi)禮物，買(mǎi)游戲卡等。唉，垃圾食品會(huì)影響身體健康，小孩子過(guò)生日會(huì)滋長(zhǎng)他們的虛榮和攀比之心，游戲又會(huì)泯滅上進(jìn)之心孩子手里的零錢(qián)百害而無(wú)一利。我的衷告是，走讀生兜里有5塊即可，以備修理自行車(chē)損壞之需，住宿生除了買(mǎi)車(chē)票的錢(qián)以外，再給10元，是用來(lái)一旦汽車(chē)拋錨買(mǎi)面吃。如果你是車(chē)接車(chē)送，那就一分不給。關(guān) 于 是 否 住 宿我也曾撰文不贊成小學(xué)生寄宿，對(duì)是否住宿態(tài)度是明確的，這不贊成取決于我曾經(jīng)的一段經(jīng)歷。在我看來(lái)，小學(xué)生是不能長(zhǎng)時(shí)間(哪怕是只有一個(gè)禮拜)離開(kāi)父母的，因?yàn)樗麄儚母星樯线€沒(méi)有斷奶讓一個(gè)沒(méi)有斷奶的孩子一周兩周甚至更長(zhǎng)時(shí)間見(jiàn)不到父母，特別是母親，那是非常殘忍的。到了初中，住宿是可以考慮的，而如果仍舊有條件可以不寄宿，我還是建議不住宿。那種借口沒(méi)有時(shí)間管孩子而把他們送去寄宿圖清閑的家長(zhǎng)，是應(yīng)該譴責(zé)的。關(guān) 于 旅 游我曾不止一次告訴家長(zhǎng)，建議你們?cè)诩倨趲Ш⒆拥教幾咭蛔?。旅游的意義也許不是幾句話可以說(shuō)的清楚，但至少，我們得明白，它可以增加我們的人生閱歷，可以增加與大自然接觸的機(jī)會(huì)，可以對(duì)生活節(jié)奏進(jìn)行調(diào)節(jié)，可以對(duì)緊張的學(xué)習(xí)以緩沖，讀萬(wàn)卷書(shū)，還要走萬(wàn)里路嘛。我本人在退休以前，是沒(méi)有有過(guò)多少地方的，不是不想，是沒(méi)有那個(gè)時(shí)間?，F(xiàn)在，時(shí)間充裕些了，去了青島、平遙、內(nèi)蒙和太行山里，不知是怎么回事，那幾個(gè)地方就像是已經(jīng)裝在了我的心里。說(shuō)起它們，我不再是朦朧，這樣的感覺(jué)，可不是寫(xiě)篇游記所能解釋清楚的。所以，我也希望大家能帶孩子走走，一年兩個(gè)地方即可。旅游的意義，日后定會(huì)在孩子身上體現(xiàn)出來(lái)。關(guān) 于 “閑 書(shū)”上學(xué)，可不僅僅是做題，也不僅僅是只讀語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)那幾本書(shū)，一個(gè)人精神長(zhǎng)相，是需要大量的課外閱讀做基礎(chǔ)的，沒(méi)有課外閱讀的語(yǔ)文一定營(yíng)養(yǎng)不良。對(duì)于一些考試來(lái)說(shuō)，讀紅樓夢(mèng)是沒(méi)有多大用處，因?yàn)槔蠋熢缇兔鞔_了考試范圍，其中不包含紅樓夢(mèng)，但從較長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，比如高考，有與沒(méi)有大量閱讀的同學(xué)，將會(huì)有明顯區(qū)別：前者，游刃有余;后者，捉襟見(jiàn)肘這是被無(wú)數(shù)事實(shí)所證明了的，如果大家方便，可找到曹文軒的那本低下頭來(lái)數(shù)星星看看，就會(huì)更加認(rèn)同我的觀點(diǎn)。注意：請(qǐng)按照孩子自己的興趣去選擇閱讀材料。關(guān) 于 表 率我爺爺說(shuō)話很少，老人家還在世時(shí)，有次我對(duì)我奶奶說(shuō)，我一天說(shuō)的話比我爺爺一年都多。他老上家只做，該他做的事情，幾乎沒(méi)有做不好的：編梅花絡(luò)，揚(yáng)場(chǎng)，搖樓，犁地，織布，脫坯等等，凡是他上手的事情，沒(méi)有做不好的。于是，每每說(shuō)到“表率”一詞，我就想到爺爺。做家長(zhǎng)