英語(yǔ)人教版四年級(jí)上冊(cè)Unit4PartB Let's talk

第 4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與過(guò)程本節(jié)與上一節(jié)相關(guān)性分析本課是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，與A部分Lets talk 緊密相關(guān)，本課對(duì)話以上一個(gè)對(duì)話課為基礎(chǔ)，以舊聯(lián)新，以聽(tīng)，說(shuō)，讀，演等方式讓學(xué)生去體驗(yàn)在用餐情景中的語(yǔ)用功能，為五課時(shí)的詞匯學(xué)習(xí)和第六課時(shí)的讀寫課做了很好的鋪墊，幫助學(xué)生構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化句子的運(yùn)用。課型對(duì)話課輔助教學(xué)用具多媒體課件，課本教學(xué)目標(biāo)1能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對(duì)話。2能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對(duì)話。 3了解知識(shí)點(diǎn)：Would you like? Yes, please. No, thanks.用來(lái)詢問(wèn)對(duì)方喜歡吃什么嗎的意見(jiàn)及其回答方式。.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握句型：“Would you like? Yes, please. No, thanks.”教學(xué)流程圖第四課時(shí)B.Lets talk Warm up & lead in Free talk and Lets sing . Review the words about food 用歌曲激發(fā)學(xué)生興趣， 激活學(xué)生已知，創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。 Presentation & practice Listen & answer Listen & repeat Role play Finish exercise Chant創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)對(duì)話之前熟悉生詞和句子。設(shè)置有梯度的活動(dòng)，通過(guò)看，聽(tīng)音、跟讀、角色扮 演、等活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中感知核心句型并板書正音。Extension Group work :Lets play 中西方的餐桌文化差異 Good to know創(chuàng)設(shè)情境“Now lets go to the restaurant(餐廳) ”，提供菜單特價(jià)食物選項(xiàng)，先做示范，再讓學(xué)生小組進(jìn)行討論合作學(xué)習(xí)，最后抽 2-3 組進(jìn)行匯報(bào)展示。最后進(jìn)行跨文化滲透，介紹中西方餐桌文化差異，并進(jìn)行情感教育Summary 小結(jié)本課內(nèi)容。 Homework教學(xué)步驟與過(guò)程一、熱身（Warm-up）（5分鐘）1. Free talk and Lets sing .2.Review the words about food and sentence.教師繼續(xù)在課件上出示圖片，然后給出兩個(gè)情景問(wèn)學(xué)生吃這些食物要用什么餐具。PPT2用歌曲激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)舊知。 3.師生問(wèn)答后生生問(wèn)答：.A: Id like ， What would you like? B: Id like PPT3用問(wèn)答方式復(fù)習(xí) What would you like?- Id like句型，鞏固舊知，為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊二、呈現(xiàn)（Presentation）（10分鐘）1.教師承接Free Talk上的話題告知學(xué)生：PPT4 T: Mike很喜歡吃牛肉，今天Wu Yifan和Mike還有John一起在餐廳中點(diǎn)了牛肉，而Sarah 和ChenJie 則點(diǎn)了面條。承接上面的情景，教師設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入：How can they eat beef? 引出三個(gè)單詞chopsticks, fork,和knife和句子Ican use chopsticks。PPT5和6，7,8,9,10 設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入課件上教師出示食物圖片并問(wèn)學(xué)生What would you like? 待學(xué)生回答后，引出新授句型Would you like?Yes, please./No, thanks.教師利用食物，讓學(xué)生選擇食物操練句子Would you like?Yes, please. /No, thanks.問(wèn)答的操練之后，教師用PPT引出：Help yourself.PPT11和12局部學(xué)習(xí)，逐步深入 2.請(qǐng)學(xué)生看對(duì)話視頻，回答三個(gè)問(wèn)題：(1) Would Mike like a knife and fork? (Mike想要刀叉嗎？)(2) What can Mike use? (Mike會(huì)使用什么呢？)(3) Would Mike and Wu Yifan like some soup? (Mike和Wu Yifan想要一些湯嗎？)可以先讓學(xué)生猜一猜，勾起學(xué)生回答的欲望。 設(shè)計(jì)用餐情景，貼近學(xué)生生活，先局部到整體，先呈現(xiàn)小部分句子和生詞，為下面的對(duì)話學(xué)習(xí)做鋪墊PPT13三、練習(xí)（Practice）（15分鐘）（1）播放錄音，讓學(xué)生跟讀課文。通過(guò)聽(tīng)錄音糾正學(xué)生的發(fā)音，注意讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，形成語(yǔ)感和語(yǔ)速。（2）帶讀,讓學(xué)生提出不懂之處。（3）聽(tīng)對(duì)話一次，然后給學(xué)生五分鐘熟讀對(duì)話，并展示表演。（PPT14設(shè)計(jì)表演的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力）（4）完成課堂小練習(xí)。（PPT15,16,17）四、Extension（10分鐘）1.Group work :Lets play （PPT18）展示今天特價(jià)食物，并解釋。然后小組進(jìn)行相互問(wèn)答，可以參考以下句子：A：Would you like.?B: Yes, please!A: Would you like.?B: No, thanks.2.How much do you know about table manners around the world?（PPT19）(你知道多少關(guān)于中西方的餐桌文化差異呢？)分別介紹中西方不同餐桌禮儀，最后教導(dǎo)學(xué)生：Respect different countries table manners! Keep good diet habit!尊重不同國(guó)家的餐桌文化差異！保持良好的飲食習(xí)慣?。≒PT20滲透跨文化意識(shí)，教育學(xué)生尊重不同國(guó)家的餐桌文化差異，保持良好的飲食習(xí)慣）3. 介紹Good to know部分進(jìn)行情感教育情。（PPT20滲透情感教育，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣）4. Summary and homework. （PPT21）五、Homework1.Imitate the talk for3 times.2.Act out the talk with your partner.（PPT22通過(guò)設(shè)計(jì)讀說(shuō)的作業(yè)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力）板書設(shè)計(jì)Unit Five Dinners readyB Lets talk Help yourself. -Would you like a knife and fork?-No, t