13、好學(xué)的爸爸

課題：13、好學(xué)的爸爸 總課時(shí)：3課時(shí) 本課時(shí)：第1教時(shí)主備人：許月紅 授課人：沈敏婭 授課時(shí)間：2010年4 月11 日教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和技能：借助拼音讀通課文，學(xué)會(huì)新偏旁及部分生字。認(rèn)識(shí)本課的生字詞，初步理解詞語(yǔ)的意思。2、過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀能理解課文內(nèi)容。正確、美觀地書(shū)寫(xiě)本課的8個(gè)生字。3、情感、態(tài)度與價(jià)值：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)1、正確、流利地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)本課的生字詞，初步理解詞語(yǔ)的意思。3、能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)本課的生字對(duì)策：從字詞入手，逐步疏通，加強(qiáng)朗讀，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、實(shí)物投影。修改：生字卡片教學(xué)過(guò)程一、 揭示課題，談話(huà)導(dǎo)入。修改：談話(huà)導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，你認(rèn)為你的爸爸是怎樣的？指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的爸爸。 板書(shū)課題：好學(xué)的爸爸。1、 講“好學(xué)”的“好”是一個(gè)多音字,是“喜愛(ài)”的意思。修改：這里的“好”讀第四聲，“好”還有什么讀音？分別組詞。齊讀課題。問(wèn)：“好學(xué)”是什么意思？齊讀課題。問(wèn)：課題是什么意思呢？“好學(xué)的爸爸”這一課告訴我們文章寫(xiě)的是誰(shuí)？他怎么樣？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)課文就知道了。二、 初讀指導(dǎo)修改：（出示掛圖）圖上畫(huà)了誰(shuí)在干什么？課文會(huì)怎么寫(xiě)呢？請(qǐng)小朋友們自學(xué)課文。1、 自由讀課文。要求：（1）畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，初步理解生字詞的意思。（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)，想一想：這篇課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？學(xué)生自讀。2、 檢查學(xué)生自讀情況。（1）這篇課文主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？A、爸爸很好學(xué)，每天晚上“充電”。（第一自然段）B、爸爸上業(yè)余電腦培訓(xùn)班學(xué)電腦。（第二到六自然段）C、爸爸現(xiàn)在是電腦高手。（第七自然段）（2）指名分自然段朗讀課文并相機(jī)出示生字詞最近 吃完晚飯 夾著包業(yè)余 上網(wǎng) 簡(jiǎn)單 資料A、看著拼音讀。去掉拼音讀。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。（3）引導(dǎo)理解部分生字詞的意思，重點(diǎn)講：業(yè)余：工作時(shí)間以外的。上網(wǎng)：“網(wǎng)”指計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，用通信線(xiàn)路連接在一起的計(jì)算機(jī)就構(gòu)成了一個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)有大有小。國(guó)際上最大的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)是“因特網(wǎng)”。用戶(hù)到當(dāng)?shù)匾蛱鼐W(wǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)辦理入網(wǎng)申請(qǐng)手續(xù)后，就可得到一個(gè)上網(wǎng)帳號(hào)和密碼，同時(shí)也就擁有了自己的電子郵箱地址，叫做上網(wǎng)。資料：用做依據(jù)的材料。修改：（最近：用提問(wèn)的方式幫學(xué)生理解，如：你最近看了什么動(dòng)畫(huà)片？我們最近學(xué)了哪些課文？學(xué)生一下就能理解了。夾：用動(dòng)作演示，師生把書(shū)當(dāng)包夾在掖下。3、指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句子。修改：（1）、把生字詞帶入課文中讀一讀，把句子讀通順，把難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。（2）、指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。（投影出示）A、我的爸爸很好學(xué)，最近/一吃完/晚飯，就夾著包/往外走，說(shuō)是“充電”去。B、你能/幫我/從電腦上/找一點(diǎn)騎牛比賽的資料嗎？先提示停頓方法，再指名讀，齊讀。（3）、指名分段朗讀課文，師生共同評(píng)議。4、鞏固生字詞。（1）出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀好學(xué) 爸爸 最近 吃完晚飯 業(yè)余 上網(wǎng) 現(xiàn)在（2）自主學(xué)習(xí)記住字形，交流記憶字形的方法。教學(xué)新的偏旁并結(jié)合學(xué)生發(fā)言小結(jié)記住字形的方法：換一換：學(xué)，睡覺(jué)的“覺(jué)”去掉“見(jiàn)”換上“子”。 近，“聽(tīng)”去掉“口”換上走之底。加一加：爸，“父”字頭加個(gè)“巴”。 完，寶蓋頭下面加個(gè)“元”。讓學(xué)生區(qū)分一下“完和玩”的字音以及他們之間的關(guān)系。（音同字不同，表示的意思也不同） 飯，食字旁加個(gè)“反”。猜字謎：業(yè)，兩豎在中間，兩點(diǎn)兩邊分，下面有一橫，請(qǐng)猜一個(gè)字。 網(wǎng)，同字框里兩個(gè)叉。老師一邊講解一邊在田字格內(nèi)范寫(xiě)。學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上認(rèn)真描紅。老師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。修改：字義區(qū)別：“近”與“進(jìn)”有什么區(qū)別呢？用這兩個(gè)字分別組詞。（3）、仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)怎樣把字寫(xiě)正確、美觀？（4）、師范寫(xiě)。生書(shū)空并在書(shū)上描紅。三、作業(yè)。1、讀讀、寫(xiě)寫(xiě)生字詞。2、 正確、流利地朗讀課文，想一想哪些句子是寫(xiě)爸爸好學(xué)的。板書(shū)設(shè)計(jì)：13、好學(xué)的爸爸最近 吃完晚飯 夾著包業(yè)余 上網(wǎng) 簡(jiǎn)單 資料課題：13、好學(xué)的爸爸 總課時(shí)：3課時(shí) 本課時(shí)：第2教時(shí)主備人：許月紅 授課人：沈敏婭 授課時(shí)間：2008年4 月11 日教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和技能：借助拼音讀通課文，學(xué)會(huì)新偏旁及部分生字。細(xì)讀課文，理解課文中的重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。2、過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)1、有感情地朗讀、背誦課文。2、細(xì)讀課文，理解課文中的重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。對(duì)策：圖文結(jié)合來(lái)指導(dǎo)朗讀理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、實(shí)物投影。修改：生字詞卡片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查1、 指名學(xué)生讀課文詞語(yǔ)最近 吃完晚飯 夾著包業(yè)余 上網(wǎng) 簡(jiǎn)單 資料修改：出示詞語(yǔ)，進(jìn)行練讀。 好學(xué) 爸爸 最近 晚飯 現(xiàn)在 上網(wǎng)。 。 。 。 。 。 （1） 注意帶點(diǎn)字的讀音。（2） 說(shuō)說(shuō)“好學(xué)”的意思。2、 先猜字謎后寫(xiě)字：（1）兩豎在中間，兩點(diǎn)兩邊分，下面有一橫，請(qǐng)猜一個(gè)字。（2）同字框里兩個(gè)叉。修改：3、齊讀課題，導(dǎo)入：“爸爸的好學(xué)表現(xiàn)在什么地方？最后取得什么樣的成果？”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、精讀訓(xùn)練過(guò)渡：爸爸的好學(xué)體現(xiàn)在什么地方？一、學(xué)習(xí)第一自然段。讀了你知道些什么？（老師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)板書(shū)：一就）你能用它來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？指導(dǎo)朗讀。1、 自由讀課文，互相交流已經(jīng)讀懂了哪些，還有哪些地方不夠明白。2、 學(xué)生提出問(wèn)題估計(jì)較多，教師可梳理出以下幾個(gè)：（1）“充電”就是“再學(xué)習(xí)”的意思嗎？三個(gè)“充電”為什么有兩種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（2）好學(xué)的爸爸為什么很少寫(xiě)爸爸是怎樣好學(xué)的？（3）什么叫“業(yè)余電腦培訓(xùn)班”？（4）“上網(wǎng)啦，制圖啦”這后面的六個(gè)點(diǎn)是什么意思？學(xué)生繼續(xù)讀書(shū)，開(kāi)展自由討論。學(xué)生討論后老師講解，這叫省略號(hào)，表示還有很多的用途，如：查資料、畫(huà)畫(huà)、和對(duì)方聊天等。下面的內(nèi)容視學(xué)生理解程度有選擇地講解。問(wèn)題：什么叫充電？爸爸為什么要充電？業(yè)余指工作時(shí)間以外?！啊苯惺÷蕴?hào)，表示不需要全部說(shuō)出來(lái)。修改：這里用省略號(hào)，表示電腦的用處除了“上網(wǎng)啦，制圖啦”還有很多功能，這里就不一一列舉了。二、仔細(xì)讀第二自然段理解什么叫充電？再讀以下部分：爸爸在學(xué)什么呀？為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)生回答。你們知道的真多。老師鼓勵(lì)說(shuō)：希望大家能和爸爸一樣利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。也給自己充電。3、 揭示練習(xí)題。（1）下面兩句話(huà)，還可以怎么說(shuō)你不是早就會(huì)在電腦上打字了嗎？ （ ）。這還不簡(jiǎn)單！ （ ）。修改：（1）各自練習(xí)朗讀，讀后說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。（2）“這還不簡(jiǎn)單！”意思就是（這很簡(jiǎn)單）。再讀一讀。體會(huì)一下語(yǔ)氣，再讀讀文中的句子，體會(huì)爸爸認(rèn)為做這件事很有把握的心理。要讀得有力，讀出自信來(lái)。（2）讀下面的兩組句子，說(shuō)說(shuō)有什么不同。光會(huì)打字是不夠的。光會(huì)打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。爸爸把我要找的資料找到了。爸爸在電腦前敲了幾下鍵盤(pán)，鼠標(biāo)點(diǎn)得飛快，一會(huì)兒就把我要找的資料找到了。（3）學(xué)生再次讀書(shū)，開(kāi)展討論交流。指名當(dāng)眾回答，師生共同評(píng)述后教師小結(jié)：這幾句話(huà)表現(xiàn)了爸爸掌握電腦的技術(shù)很熟練，也是下文“爸爸現(xiàn)在可真是電腦高手了”的依據(jù)。修改：（1）學(xué)生繼續(xù)體會(huì)，朗讀這幾句對(duì)話(huà)。（2）朗讀全文。小結(jié)：爸爸成為電腦高手是因?yàn)榘职种酪獙W(xué)的東西很多，所以不斷地給自己“充電”，不斷地再學(xué)習(xí)。讓我們一起用驕傲、高興的語(yǔ)氣來(lái)夸一夸爸爸。有感情地朗讀課文。三、作業(yè)1、 填空（1）我的爸爸很（ ）（ ），最（ ）（ ）吃（ ）晚（ ），（ ）夾著包往外走。（2）爸爸說(shuō)：“（ ）（ ）（ ）（ ）是（ ）（ ）不夠的。（ ）（ ）啦，制圖啦要（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）啦?！?、 語(yǔ)接龍業(yè)（業(yè)余）（ ）（ ）（ ）吃（吃飯）（ ）（ ）（ ）完（完全）（ ）（ ）（ ）修改：作業(yè)抄寫(xiě)詞語(yǔ)，每個(gè)兩遍。爸爸 近來(lái) 吃完 工業(yè) 上網(wǎng) 吃飯3、 有感情地朗讀課文。 板書(shū)設(shè)計(jì)：13、好學(xué)的爸爸充電（再學(xué)習(xí)）要學(xué)的東西可多找資料一會(huì)兒就電腦高手課題：13、好學(xué)的爸爸 總課時(shí)：3課時(shí) 本課時(shí)：第3教時(shí)主備人：許月紅 授課人：沈敏婭 授課時(shí)間：2008年4 月14 日 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和技能：復(fù)習(xí)檢查，指導(dǎo)背誦課文。指導(dǎo)寫(xiě)字，完成練習(xí)。2、過(guò)程與方法：會(huì)正確地完成本課練習(xí)題3、情感、態(tài)度與價(jià)值：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“爸爸”的好學(xué)精神。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)1、復(fù)習(xí)檢查，指導(dǎo)背誦課文。2、指導(dǎo)寫(xiě)字，完成練習(xí)。對(duì)策：通過(guò)比較字形，分析字的結(jié)構(gòu)來(lái)突破難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、實(shí)物投影。修改：生字卡片。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查1、 用下列生字?jǐn)U詞：好 近 業(yè) 網(wǎng) 現(xiàn)修改：練習(xí)用“一就”說(shuō)一句話(huà)。媽媽下班一回到家，就（ ）。我一放學(xué)回到家，就（ ）。（ ）一（ ），就（ ）。2、 指名有感情地朗讀課文。3、 修改：說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？二、朗讀指導(dǎo)1、 出示下列句子。（1）爸爸說(shuō)：“充電就是再學(xué)習(xí)呀?！薄霸賹W(xué)習(xí)”和“在學(xué)習(xí)”進(jìn)行比較理解。學(xué)生好接受一些。（2）我說(shuō)：“你不是早就會(huì)在電腦上打字了嗎？”修改：指導(dǎo)學(xué)生理解這句話(huà)。它的意思是：你早就會(huì)在電腦上打字了。（3）我說(shuō)：“爸爸，你能幫我從電腦上找一點(diǎn)騎牛比賽的資料嗎？”（4）“這還不簡(jiǎn)單！”2、各自練習(xí)朗讀，認(rèn)為自己讀得最好的，進(jìn)步最大的小朋友，請(qǐng)大膽舉手要求朗讀。修改：指名分角色朗讀。2、 學(xué)生讀后，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。老師小結(jié)：句（1）爸爸的回答是解答“充電”的話(huà)，是陳述句，要讀得平緩。句（2）和句（3）雖然都是問(wèn)句，但是，句（2）是反問(wèn)的話(huà)，讀起來(lái)語(yǔ)氣要比讀句（3）強(qiáng)一點(diǎn)。句（4）從字面看是“不簡(jiǎn)單”，其實(shí)是“簡(jiǎn)單”、“很簡(jiǎn)單”的意思，說(shuō)話(huà)的人認(rèn)為做這件事很有把握。要讀得有力，讀出自信來(lái)。修改：讓我們一起用驕傲、高興的語(yǔ)氣來(lái)夸夸爸爸。指名朗讀，分組朗讀。3、 學(xué)生繼續(xù)體會(huì)、朗讀，指名朗讀全文，評(píng)議。4、總結(jié)全文：1)這篇課文是用第一人稱(chēng)寫(xiě)的記事的記敘文，主要寫(xiě)爸爸的勤奮好學(xué)，最后他成了電腦高手。2)學(xué)了這篇課文你想向爸爸學(xué)些什么？（學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，說(shuō)出不同的答案）修改：總結(jié)課文：想想課文主要講了什么？說(shuō)明了什么？（課文通過(guò)寫(xiě)爸爸學(xué)電腦的事，說(shuō)明爸爸很好學(xué)。）學(xué)了課文，你們有什么想法？引導(dǎo)學(xué)生要像爸爸那樣，勤奮好學(xué)，學(xué)好知識(shí)，將來(lái)。三、寫(xiě)字指導(dǎo)1、 怎樣才能把下面這些字寫(xiě)好呢？請(qǐng)小朋友們看看、想想、說(shuō)說(shuō)。2、 學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)。業(yè)、網(wǎng)：為了寫(xiě)得對(duì)稱(chēng)、美觀，一定要安排好開(kāi)始的兩筆。“業(yè)”的兩豎寫(xiě)在和豎中線(xiàn)等距離的兩側(cè)，第二面的起筆略高于第一筆。第三筆是側(cè)點(diǎn)，第四筆是撇點(diǎn)。完、學(xué)：給關(guān)鍵筆畫(huà)定好位?！巴辍钡牡谝还P、“學(xué)”第二筆要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。爸：上下結(jié)構(gòu)?！案浮弊诸^，張開(kāi)的幅度要比寫(xiě)?yīng)汅w字時(shí)大些，以便覆蓋住下面的巴。3、老師一邊講解一邊在田字格內(nèi)范寫(xiě)。學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上認(rèn)真描紅。老師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。三、作業(yè)。1、 練習(xí)寫(xiě)生字詞。好學(xué) 爸爸 吃飯 業(yè)余近來(lái)