中班科學(xué)案例《秋天的水果》.doc

中班科學(xué)活動：秋天的水果鎮(zhèn)江市中山西路幼兒園 王慧設(shè)計意圖：在主題“美麗的秋天”這個大背景下，中班的孩子對秋天常見的幾種水果的名稱、顏色、形狀、大小等方面的已經(jīng)有了初步的了解，能說出一些特定水果的名稱。為了幫助幼兒進(jìn)一步了解秋天的豐收，同時，為了改變幼兒主動表達(dá)地愿望不夠強(qiáng)、語言表達(dá)不夠完整的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，融入游戲棋的內(nèi)容，我設(shè)計了玩“水果棋”的形式，鼓勵幼兒在下棋的游戲中積極豐富語言詞匯，體驗秋天的色彩美?；顒幽繕?biāo)：1、能說出秋天的幾種常見水果，豐富語言詞匯，體驗秋天的色彩美。2、積極參與并學(xué)習(xí)簡單的制作游戲棋，能依據(jù)游戲規(guī)則嘗試玩棋?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、游戲棋（棋盤、棋子、骰子等）。知識準(zhǔn)備：1、幼兒已經(jīng)了解過秋天，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。2、幼兒有玩游戲棋的經(jīng)驗。 活動過程： (一)談話、游戲?qū)?。玩找秋天的游戲，幼兒說，教師畫。師：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”“那我們在秋天里會看到一些什么呢？”“今天啊還來了一位遠(yuǎn)方的客人，一起來看看它是誰？” （觀看PPT,播放大樹爺爺?shù)匿浺簦煟骸霸瓉砬锾炖镉羞@么多美麗的東西啊，小朋友們真是觀察仔細(xì)，既然秋天這么好，我們就用個好聽的詞來形容一下它。什么樣的秋天呢？”（教師引導(dǎo)幼兒說出收獲的秋天，為下面活動的開展做鋪墊）(二)教師引導(dǎo)幼兒說說秋天里的幾種常見水果，并用形容詞表示。師：“剛剛有個小朋友說的非常好，收獲的秋天。因為秋天是農(nóng)民伯伯們收獲勞動成果最忙碌的季節(jié)。許許多多的水果寶寶們也都成熟長大了。那你們都認(rèn)識秋天里的哪些水果呢？” “蘋果。那我們可以用個好聽的詞來夸夸蘋果寶寶?！庇變鹤杂苫卮?，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會使用句式什么樣的水果。如紅彤彤的蘋果、紫瑩瑩的葡萄等。（三）繼續(xù)觀看PPT，看看其他還有哪些同種顏色的水果。進(jìn)一步豐富語言詞匯，體驗秋天的色彩美。 師：“秋天的水果真是多，果籃里已經(jīng)裝不下頑皮的水果寶寶們了，他們都溜出去玩了，看看他們來到了哪兒?” （四）出示游戲棋譜，幼兒學(xué)習(xí)制作簡單的游戲棋，并能制定遵守游戲規(guī)則。幼兒四人為一組，首先自由制作，將四個具有代表性的水果涂上顏色。然后制定游戲規(guī)則，遇到什么水果，便將句式完整說出來，會說的前進(jìn)一格，不會說的倒退一格。 活動反思：在這個活動中，給孩子們提供的水果是他們認(rèn)識和熟悉的?；顒又杏诌\(yùn)用孩子喜愛的游戲形式開展，他們興趣很高，能跟隨老師看看說說，個別孩子的日常生活經(jīng)驗還是較豐富，有一定的想象力?；顒有问椒现邪嘤變旱哪挲g特征。由此，幼兒的主動性、積極性得到了充分的調(diào)動。孩子們認(rèn)認(rèn)、說說中積累了有關(guān)水果的知識，豐富了語言詞匯。而活動中如果給孩子提供