語文蘇教版六年級上冊習作一

“我的假期經(jīng)歷”習作教學設(shè)計（第一課時）柳州市景行小學 黃曉輝教學目標：1.通過回憶和習作，記錄自己的經(jīng)歷與感受，積累習作素材。2.鼓勵并指導學生珍視個人的獨特感受，寫出自己的真情實感。教學重點：運用“看、聽、想、說、做”多感官感受，細致具體地寫出自己的真實經(jīng)歷。教學難點：描寫細致，情感真實。教學過程：一、談話導入同學們，前兩周我們剛過了“五一”小長假。這個假期，大家過得怎么樣？能用一個詞評價一下嗎？“快樂”，什么是讓你感受到快樂啊？旅游中，哪個過程讓你最快樂？假期中，感到快樂的舉手？有不快樂的嗎？摸著自己的心說“煩惱”，為什么會覺得煩惱？特別是二、嘗試盲寫1.看來同樣的假期，大家有不同的經(jīng)歷。（板書）三言兩語道不盡，不如讓我們把假期經(jīng)歷中感受最深的一段寫出來，讓大家來分享你的快樂，也理解你的煩惱。大家說好不好？2.出示寫作要求：（1）寫一個片段，一個最能體現(xiàn)你的假期感受的片段。（2）要寫真實的經(jīng)歷，真實的感受。3.學生5分鐘試寫。（作文紙一）4.集體評議。指名讀經(jīng)歷片段，請讀者不要讀出直接寫感受的那句話，聽者猜他的假期是怎樣的感受？從哪里感受到的？（不能感受到的分析為什么感受不到）【約請兩位】三、方法指導1.看來掌握一定的寫作方法能讓讀著、聽眾更理解你。今天，我們就來學學怎樣把自己的感受寫得更清楚。2.出示例文，默讀。漆黑的夜，我一個人在家，爸爸媽媽都出門了。窗外，大樹被風吹得搖搖擺擺，樹影在窗戶上晃來晃去，好像電影里的妖怪?！皣W”，大雨傾盆而下，雨點打在玻璃窗上劈啪作響，仿佛急促的腳步聲，讓我想起恐怖片中的鏡頭，不由得渾身發(fā)抖。我把頭蒙在被子里，身體縮成一團，心里祈禱著：爸爸媽媽，你們快點回來吧！你們能猜出這位小作者的感受嗎？是什么？你發(fā)現(xiàn)，他通過那些感官的細致描寫來表達自己的感受的？再找找，她還通過那些感官表達方式寫寫自己的感受？3.相機出示“看、聽、想、做”。（哦，她寫了自己看到的聽到的，對呀，這比喻就是把她看到的和想象聯(lián)系起來了）4.我們再來看看第二篇例文。出示例文2，請一生朗讀。我們一家子哼著小曲，慢慢往山上爬去，不一會兒就滿頭大汗了。這時，山路忽地一轉(zhuǎn)，一條小溪出現(xiàn)在我們眼前，涼意頓時撲面而來?！八?，快看啊，好清澈的泉水！”我一邊歡呼著，一邊向小溪奔去，爸爸媽媽也跟著我加快了腳步。來到溪邊，我跪在地上，忙不迭地捧起一捧水就往臉上抹。爸爸摘下眼鏡，一邊用小毛巾蘸著水擦臉，一邊贊嘆著“好水！好水！”“快看，水里還有小魚呢！”媽媽的驚嘆引起了大家的注意?！霸谀膬?，在哪兒？”我和妹妹擠著向前，生怕小魚兒游跑了。山谷里回響著我們一家的大呼小叫。這篇例文，你們聽出小作者的心情怎樣？他是通過那些感官表達方式寫出來的？相機出示“說、做”5.師總結(jié)：（指板書）同學們，這就是習作“五字真言”，他們相互組合，就能幫助我們把事情過程寫具體，表達自己的真情實感。（相機板書）四、二次練筆1.你們想不想試一試這“五字真言”？請大家回憶自己的假期經(jīng)歷，根據(jù)“五字真言”重現(xiàn)當時的情景。然后把自己的經(jīng)歷跟同桌先說一說。2.剛才聽了個別同學敘說，發(fā)現(xiàn)按照“五字真言”來說，表達就豐富多了，看了大家對這樣的方法已經(jīng)初步了解了。所謂心中得法，筆下有言！就開始動筆寫一寫吧，注意老師的溫馨提示（出示提示）溫馨提示：（1）“五字真言”可以使用一次，也可反復使用。 （2）“五字真言”可以按序使用，也可根據(jù)實際情況打亂順序。 （3）“五字真言”中不必每個都有，可選擇其中三到四個使用。3.這一次，你們希望我給你們多少時間？好吧，十分鐘練筆開始【師巡視，發(fā)現(xiàn)在原文修改的，提醒正確使用修改符號】五、集體評議1.時間到。沒寫完沒關(guān)系，我們在課堂上進行的只是片段練習。剛才，我發(fā)現(xiàn)有位同學用了“五字真言”寫作，效果很好，請他來給我們展示一下。（你用了那些感官表達來體現(xiàn)自己的）2.我相信你們之中有許多我沒有發(fā)現(xiàn)的精彩作文。請大家同桌互換作文紙，發(fā)現(xiàn)小伙伴的精彩描述。出示評價要求：（1）用“”畫出同伴運用“五字真言” 寫作的地方，想想這樣寫有什么好處。（2）用“”畫出同伴習作中其他精彩之處進行欣賞。（3）你對同伴的習作還有什么建議？請你告訴他（她）。2.有誰推薦自己同伴的佳作，讓我們共同欣賞？通過投影儀展示，并講解?！旧故局v解同桌的精彩，師點撥，還想給你的同桌什么建議。】六、總結(jié)1.今天，老師推薦了“五字真言”寫作訣竅，對你習作有沒有啟發(fā)？2.大家以后在寫一件事的時候，都可以靈活地使用這個方法，它能幫助你把感受寫清楚，把事情寫具體，更好地表達你的真情實感。3.在本課即將結(jié)束之時，黃老師還想利用課堂最后一點時間，好好夸夸你們。今天，我們嘗試寫的假期經(jīng)歷其實是六年級上冊第一單元的習作內(nèi)容。（出示習作1課本內(nèi)容）習作一假期，給我們的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游，擁抱自然；可能走走親戚，會會同學；可能看看球賽，聽聽音樂；還可能讀了一些你喜歡的書。也許，假期給我們帶來的不全是快樂，還有一些煩惱、寂寞請你選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷，寫一篇作文。題目自定。你看，你們已經(jīng)提前接受下一個階段的學習了。怎么樣？有沒有信心把在課堂寫的小片段補充完整，形成一篇作文？說說看，要寫完整篇章，你還要補充一些什么？（起因、結(jié)果