小語六優(yōu)質(zhì)課賽講.doc

小語六優(yōu)質(zhì)課賽講 教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)講故事梗概。（課后第一題要求）2.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解為什么說黑人同學(xué)是一位出色的老師。3.抓住重點句子體會人物的情感的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生先自學(xué)課文教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：舉交通規(guī)則、校規(guī)、班規(guī)、以及當(dāng)前我校為什么要組織校隊、學(xué)生放下學(xué)路隊等讓學(xué)生體會到規(guī)則對于個人、社會的重要性。然后再用提問的方式引出本課課題。當(dāng)你在校園里拾到一塊手表，你會怎么做？當(dāng)你看到有人在校園的墻壁上亂貼亂畫，又會怎么做？今天我們學(xué)的這個故事中一個黑人學(xué)生就同時遇到了這兩件事，那么，他是怎么做的呢？為什么說黑人學(xué)生是出色的老師呢？這節(jié)課，我們就一同去學(xué)習(xí)一下。 師板書：八 出色的老師下面給大家三分鐘的時間自由讀課文，然后用自己的話說說故事的梗概。（三分鐘）讀課文的過程中，請同學(xué)們認真思考兩個問題：出色的老師，應(yīng)該是一位怎樣的老師？文中“出色的老師”指的又是誰？談?wù)勀銓λ恼J識。二、點名說故事梗概，并回答提出的兩個問題的看法挑幾名同學(xué)說讓學(xué)生說說課文是按怎樣的順序來寫的。（先寫朋友送我一只電子手表，我非常的喜愛，接著寫我的手表失而復(fù)得。丟失手表尋找手表找到手表受到處罰。最后寫我幡然醒悟。）教師小結(jié)：是啊，通過讀，我們知道這篇課文主要講述了“我”在美國南加州法律大學(xué)讀書時，朋友送我一只心愛的手表失而復(fù)得故事。同學(xué)們經(jīng)過思考，都明白一位出色的老師必定是一位能通過他的教育，給予學(xué)生知識的營養(yǎng)和智慧的力量的人，但文中的這位黑人學(xué)生相對作者而言，只是一位陌生的同學(xué)，雖然拾金不昧，將撿到的手表歸還給作者，卻又無情地到院長辦公室告發(fā)了作者，使作者受到了高額的處罰，這樣的一個人物怎么會是一位出色的老師呢？讓我們仔細的去品讀這篇文章，共同去尋找答案。三、整體感知，理清脈絡(luò)。再次挑學(xué)生分段仔細說說故事發(fā)生的原因、經(jīng)過以及結(jié)果。（挑三名同學(xué)分別說故事發(fā)生的三個階段） 原因：“我”丟失了好朋友所贈送的一一塊心愛的電子手表。經(jīng)過：一位黑人同學(xué)拾金不昧將手表歸還給“我”，但卻又到院長辦公室告發(fā)“我”在教學(xué)樓墻上張貼啟事的行為，使我受到處罰。結(jié)果：我在繳納罰金時，一位老太太的話語讓“我”意識到那位黑人學(xué)生是一位非常出色的老師。反饋分段結(jié)果，概括段意。第一部分（第13自然段）：寫好朋友倫捷送“我”一只電子手表，“我”非常喜愛它。第二部分（第411自然段）：寫“我”心愛的手表失而復(fù)得的故事。這部分是按照“丟失手表尋找手表找到手表受到處罰”的順序記敘的。第三部分（第12、l3自然段）：寫“我”翻然醒悟，認識到這位黑人同學(xué)是一位出色的老師。三、品讀分析。1、課文比較具體地寫了“我”對黑人同學(xué)情感的變化，請同學(xué)們默讀課文，找出相關(guān)的句子讀一讀，仔細體會“我”的思想感情的變化。2、學(xué)生找句子，小組內(nèi)交流，相互評議。3、指名反饋。當(dāng)黑人同學(xué)將“我”丟失的手表交還給“我”后，我的心情是怎樣的？（高興、感激）你是從哪些句子感受到的?這只是一塊最多只值兩百元人民幣的電子手表，它的失而復(fù)得為什么讓我如此高興？（聯(lián)系上文體會這塊手表的對“我”的意義。）請用讀來傳達“我”的心情，齊讀?？粗谌舜蟾珉x去的背影，“我”心底暗暗說，這真是個怎樣的人？請用最恰當(dāng)?shù)脑~來表達“我”的夸贊。填空（拾金不昧）的好人就是這樣一位好人，卻將我告發(fā)了，使我受到了高額處罰，四十美金呀，遠遠超過了那塊手表的價錢，我的心情是怎樣的呢？齊讀第8自然段。體會我此時的心情（痛惜、委屈）。“我”對黑人大哥的情感態(tài)度有什么變化呢？請找到句子讀給同桌聽。出示句子：我頓時明白了，告發(fā)我的就是那位把表還給我的黑大哥！我用一種極其困惑的眼光看了他一眼，他給我的居然是一種遺憾的笑容，還笑著解釋了一句：“這是公德，這是規(guī)則！”他居然還笑得出來，真不仗義！第一句后邊是個驚嘆號，誰來讀好這句話？如果去掉“把表還給我”再讀，有什么不一樣的感受？（告發(fā)“我”、把表還給“我”，這是一種矛盾的做法，把這對矛盾擺在這里，更能激起驚異、不解。）“我用極其困惑的眼光看了他一眼”“我”的眼中帶著怎樣的疑問？能幫“我”說出來嗎？面對“我”的疑問，黑大哥的表現(xiàn)是怎樣的？你覺得他的“笑”包含著什么意味？“我”對他的笑有著怎樣的感受？從哪個詞體會到的？（理解兩個“居然”表達的情感。）“真不仗義”是什么意思？（真不講義氣）在“我”看來，黑人大哥怎樣做才算仗義？黑人大哥“不仗義”的行為不僅讓“我”困惑，而且讓我心生責(zé)怪和抱怨。好，下面我們就用讀來表達這種情感。自由練讀，指名讀。二遇黑大哥，給作者留下了怎樣的印象？誰來用比較準(zhǔn)確的詞來表達“我”的情感？填寫：（真不仗義）的（家伙）當(dāng)“我”憤憤不平去交罰金，和藹可親的收罰金的老太太的一席話卻讓我翻然醒悟，“翻然醒悟”是什么意思？誰來讀老人的話？老人的話有幾層意思？聽完老人的一席話，我忽然間悟到了什么？不昧，自覺遵討論：為什么“我”與老人都認為黑人學(xué)生是一位出色的老師？（拾金守公德；愛護環(huán)境，維護公德；對“我”進行了公德教育）“我”醒悟后的思想情感又是怎樣的？有感情地朗讀最后一段。展開想象，假設(shè)“我”再次遇到黑大哥，我會怎么說?怎么做？演一演或?qū)懸粚?，要求含蓄、自然表達真情實感。三、總結(jié)全文：學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲？ 板書： 8 出色的老師朋友送手表丟失手表尋找手表找到手表受到處罰。幡然醒悟、得到教育。第一部分（第13自然段）：寫好朋友倫捷送“我”一只電子手表，“我”非常喜愛它。第二部分（第411自然段）：寫“我”心愛的手表失而復(fù)得的故事。這部分是按照“