幼兒家中的剪紙?zhí)斓?doc

教學(xué)資料范本幼兒家中的剪紙?zhí)斓鼐?輯：_時(shí) 間：_幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確了：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)把家園合作教育納入整體教育工作計(jì)劃之中.本著尊重、平等、合作的原則.爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解和支持。”圍繞綱要精神.我園就“您認(rèn)為孩子在幼兒園中學(xué)習(xí)什么最重要”向家長(zhǎng)做了調(diào)查：15%的家長(zhǎng)認(rèn)為是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣；21%的家長(zhǎng)認(rèn)為應(yīng)該是學(xué)會(huì)與別人友好相處；17%的家長(zhǎng)認(rèn)為是學(xué)習(xí)認(rèn)真的做事；47%的家長(zhǎng)認(rèn)為要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)。通過這個(gè)調(diào)查結(jié)果.我們了解到家長(zhǎng)的一些育兒觀念.針對(duì)各班家長(zhǎng)的實(shí)際情況.通過召開家長(zhǎng)會(huì)、咨詢、講座、親子活動(dòng)等方式來引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念.優(yōu)化家庭教育環(huán)境.提高家庭教育水平.引導(dǎo)家長(zhǎng)也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我園大一班的鮑逸威小朋友是個(gè)特別調(diào)皮的男孩.每天不是招這個(gè)就是惹那個(gè).他的家長(zhǎng)多次主動(dòng)與教師溝通.向教師咨詢孩子好動(dòng)的教育方法。教師把鮑逸威在幼兒園的興趣愛好向家長(zhǎng)作了介紹.“威威在幼兒園特別喜歡剪紙.而且非常專注.建議您在家中也為他創(chuàng)設(shè)一個(gè)剪紙的環(huán)境.引導(dǎo)他做自己喜歡的事情?！?“他會(huì)剪什么呀？每天找紙亂剪.什么也剪不出來.再說他喜歡剪紙有什么用.這樣淘氣的孩子.總是擺弄剪刀我們真有些害怕。”爺爺?shù)囊环捒梢月牫霾⒉皇呛苜澩處煹慕ㄗh.他代表了多數(shù)家長(zhǎng)的教育觀念。針對(duì)這一情況.我們以送請(qǐng)柬的形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參與剪紙活動(dòng)。通過游戲的形式引出剪紙活動(dòng)主題。如.剪動(dòng)態(tài)人物.首先由家長(zhǎng)和幼兒一起玩兒動(dòng)態(tài)人物造型游戲.游戲中家長(zhǎng)和孩子配合非常默契.擺出各種動(dòng)態(tài)造型.有游泳的、練武術(shù)的、做游戲的.還有表演雜技的等等.他們想法奇特.動(dòng)作千姿百態(tài).教室里不時(shí)想起一陣陣熱烈的掌聲與笑聲.隨后剪紙游戲就在這其樂融融的氛圍中開始了。一次親身的經(jīng)歷和體驗(yàn).家長(zhǎng)看到孩子們不受任何環(huán)境的影響.思維敏捷神情專著.剪出的作品富有個(gè)性.孩子們的自我管理能力更令家長(zhǎng)大吃一驚。鮑逸威的爺爺參加完活動(dòng)后開心的說：“我這孫子還真坐得住.要不是親眼所見.我還真不敢相信?！?通過我們組織多次的家園共同學(xué)習(xí)活動(dòng).家長(zhǎng)的觀念逐漸有了較大的轉(zhuǎn)變.他們不在為嫌亂而不讓幼兒在家中剪紙。在家訪時(shí)我看到鮑逸威的爺爺在家中為孫子專門設(shè)立起了一個(gè)剪紙小天地：準(zhǔn)備一個(gè)大鐵盆.里面收集了大量的紙張（畫報(bào)、舊報(bào)紙等）。平時(shí)家里的成員還與威威進(jìn)行剪紙賽.這樣使他增強(qiáng)了自信。爺爺對(duì)我們說：“威威最喜歡剪紙了.早晨起床第一件事.要剪一個(gè)作品再去洗漱；下午從幼兒園回到家第一件事還是剪紙.我們發(fā)現(xiàn)他現(xiàn)在無論做什么事都非常認(rèn)真.而且學(xué)會(huì)了細(xì)心觀察.小朋友告他狀的也少了許多.這全是教師的功勞。開始我們的教育觀念還很陳舊.通過和孩子在幼兒園的共同學(xué)習(xí)與教師的幫助.我們認(rèn)識(shí)到了要以科學(xué)的教育方法來引導(dǎo)孩子.孩子既容易接受.身心又不會(huì)受到傷害?！庇變簣@和家庭是幼兒重要的成長(zhǎng)環(huán)境.只有教師、家長(zhǎng)與幼兒三者形成良好的