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14、安塞腰鼓 (第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo): 1、了解安塞腰鼓的獨(dú)特魅力,感受黃土高原后生粗狂、豪邁、開(kāi)放的性格; 2、背誦課文第12至16自然段。教學(xué)重、難點(diǎn): 重點(diǎn):了解安塞腰鼓的獨(dú)特魅力; 難點(diǎn):感受黃土高原后生粗狂、豪邁、開(kāi)放的性格。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入同學(xué)們,誰(shuí)來(lái)讀讀課題?“安塞腰鼓”“塞”取“安塞”之意,是邊塞上險(xiǎn)要的地方,“安塞腰鼓”被譽(yù)為天下第一顧,你想看看它是怎么跳的嗎?(欣賞安塞腰鼓的視屏)二、第一板塊,感知“腰鼓”。(一)、請(qǐng)大家快速瀏覽課文,看看哪些段落是寫(xiě)打腰鼓的?(617)(二)、在這些段落中,你最喜歡那些句子,請(qǐng)大家找找看。1、在第六自然段中,你最喜歡哪些句子?(1)“驟雨”是怎樣的雨呢?“驟”是什么意思?“驟”是急促地?!绑E雨”指雨點(diǎn)落在大地上噼里啪啦的,一瞬間天昏地暗,茫茫于墓中什么都看不太清,只聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的余生,多么急促!來(lái),誰(shuí)能讀出“急促的鼓點(diǎn)”?我們讀書(shū),就要像這樣抓住關(guān)鍵詞,前后照應(yīng)著讀;聯(lián)系自己的生活,想想著讀。來(lái),用老師教的方法讀后面幾行。(2)“旋風(fēng)一樣,是飛揚(yáng)的流蘇。”流蘇是指一種穗狀飾物,在這里指鼓槌上的大紅綢子。想象這大紅綢子也會(huì)隨著后生們的動(dòng)作在空中旋轉(zhuǎn)、舞動(dòng)。(3)“亂蛙一樣,是蹦跳的腳步。”白居易曾寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句,“亂花漸欲迷人眼”一個(gè)“亂”字,寫(xiě)出了春天繁花似錦,讓人眼花繚亂,目不暇接的感受?!皝y”不是指打鼓的動(dòng)作不一致,而是表現(xiàn)出一種自由,一種不加修飾,想怎么打就怎么打,把內(nèi)心的一種活力完全釋放出來(lái)。(4)“火花一樣,是閃射的瞳仁?!彼坪踉?shī)人看見(jiàn)了表演腰鼓的后生們眼神中迸發(fā)的一種激情,似乎可以讓觀眾燃燒。(5)“發(fā)狠了、忘情了、沒(méi)命了”,順序能不能調(diào)換。(這是遞進(jìn)的關(guān)系,不能調(diào)換,讀的時(shí)候要越來(lái)越響,越來(lái)越重。)2、同學(xué)們,你們現(xiàn)在覺(jué)得空氣是冰冷的嗎?陽(yáng)光是恬靜的嗎?世界時(shí)困倦的嗎?(沒(méi)有,空氣變得燥熱了,陽(yáng)光變得飛濺了,困倦的世界變得亢奮了。)3、感受鼓聲的巨大力量。(1)誰(shuí)喜歡第9、第10自然段。為什么說(shuō)山崖變成牛皮鼓面了?觀眾的心也變成牛皮鼓面了?鼓聲震耳欲聾,在山崖里回響,所以說(shuō)山崖驀然變成牛皮鼓面了。鼓聲震撼力極強(qiáng),撞擊在觀眾心上,所以作者說(shuō)“觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了?!眮?lái),我們獨(dú)處這腰鼓的氣勢(shì)。4、感受安塞腰鼓給人心靈的搏擊。(1)喜歡第12自然段嗎?來(lái),我們看看這一段。(2)既然是寫(xiě)后生們打鼓,為什么不說(shuō)“敲擊”二,而是用“搏擊”呢?(3)后生們還要與什么進(jìn)行搏擊呢?你對(duì)黃土高原有什么了解呢?(出示圖片)黃土高原常年風(fēng)沙肆虐、干旱無(wú)雨,他曾經(jīng)被聯(lián)合國(guó)教科文組織定為人類(lèi)無(wú)法生存的土地,他的水土流失也相當(dāng)嚴(yán)重,植被的覆蓋率不足百分之六。只有生命力極其旺盛的植物才能在這里扎下根來(lái)。(4)出示羅中立的油畫(huà)父親。畫(huà)中的父親是千千萬(wàn)萬(wàn)高原人民的一個(gè)縮影,看到這幅畫(huà),你想到了什么?還記得這首詩(shī)嗎?“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。”黃土高原人民日出而作,日落而息。面朝黃土背朝天,他們用勤勞與惡劣的環(huán)境搏擊;他們住土窯洞,穿粗布衣,吞糠咽菜,挑水打井,用堅(jiān)韌頑強(qiáng)的毅力同命運(yùn)搏擊。他們抱怨了嗎?沒(méi)有。勞作之余,他們打起安塞鼓,唱起信天游,用樂(lè)觀向上的精神在這片土地上搏擊。作者寫(xiě)安塞腰鼓,其實(shí)在寫(xiě)打安塞腰鼓的人,這是黃土高原的吼聲,這是一些和命運(yùn)抗?fàn)?,跟人生搏擊的大?xiě)的“人”。正是這片貧瘠的土地造就了這些不屈不撓,頂天立地的人。5、讀第15自然段,感受安塞腰鼓變換的舞姿。6、文中有幾個(gè)感嘆句像一根紅線將全文貫穿,我們來(lái)讀讀這幾個(gè)感嘆句。當(dāng)作者看到火烈的舞蹈場(chǎng)面是,作者發(fā)出這樣的感嘆,是“好一個(gè)安塞腰鼓”;當(dāng)聽(tīng)到隆隆的鼓聲時(shí),作者又不由地感嘆“好一個(gè)安塞腰鼓”;由此他聯(lián)想到高原人民千百年來(lái)的不屈與抗?fàn)帲挥傻貜膬?nèi)心贊嘆道“

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