安徽省固鎮(zhèn)三中九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2《江村小景》課件 （新版）蘇教版.ppt

導(dǎo)入 江村 是指龍?zhí)督叺囊粋€(gè)小村莊 小景 是指劇本中的一幕中的一個(gè)小段落 獨(dú)幕劇是不分幕的小型戲劇 一般情節(jié)比較簡(jiǎn)單緊湊 矛盾的主線(xiàn)比較清楚 沖突比較激烈 二 江村小景 田漢 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解劇本所展示的主題 以及表現(xiàn)劇本主題的形式 2 認(rèn)識(shí)文中幾個(gè)人物的思想性格 3 認(rèn)識(shí)社會(huì)形態(tài)對(duì)人心靈產(chǎn)生的影響 從而樹(shù)立正確的人生觀 1 讀懂原文 確定中心思想 擴(kuò)寫(xiě)不能離開(kāi)題意和原文的主要內(nèi)容及中心思想 重砌爐灶 因此 要認(rèn)真分析題目的要求和所提供的材料 是記 人敘事 還是寫(xiě)景狀物 在理清基本要素和主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上抓準(zhǔn)材料的中心思想 并把它作為擴(kuò)寫(xiě)文的中心思想 2 劃分原文層次 確定擴(kuò)寫(xiě)重點(diǎn) a 不管是擴(kuò)段還是擴(kuò)篇 都要按一定的順序劃分層次 作為擴(kuò)寫(xiě)的段落基礎(chǔ) 注意重點(diǎn)層次 b 擴(kuò)寫(xiě)并非原文處處都要擴(kuò)寫(xiě) 而是要根據(jù)中心內(nèi)容確定擴(kuò)寫(xiě)重點(diǎn) 1 讀懂原文 確定中心思想 擴(kuò)寫(xiě)不能離開(kāi)題意和原文的主要內(nèi)容及中心思想 重砌爐灶 因此 要認(rèn)真分析題目的要求和所提供的材料 是記 人敘事 還是寫(xiě)景狀物 在理清基本要素和主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上抓準(zhǔn)材料的中心思想 并把它作為擴(kuò)寫(xiě)文的中心思想 2 劃分原文層次 確定擴(kuò)寫(xiě)重點(diǎn) a 不管是擴(kuò)段還是擴(kuò)篇 都要按一定的順序劃分層次 作為擴(kuò)寫(xiě)的段落基礎(chǔ) 注意重點(diǎn)層次 b 擴(kuò)寫(xiě)并非原文處處都要擴(kuò)寫(xiě) 而是要根據(jù)中心內(nèi)容確定擴(kuò)寫(xiě)重點(diǎn) 1 讀懂原文 確定中心思想 擴(kuò)寫(xiě)不能離開(kāi)題意和原文的主要內(nèi)容及中心思想 重砌爐灶 因此 要認(rèn)真分析題目的要求和所提供的材料 是記 人敘事 還是寫(xiě)景狀物 在理清基本要素和主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上抓準(zhǔn)材料的中心思想 并把它作為擴(kuò)寫(xiě)文的中心思想 2 劃分原文層次 確定擴(kuò)寫(xiě)重點(diǎn) a 不管是擴(kuò)段還是擴(kuò)篇 都要按一定的順序劃分層次 作為擴(kuò)寫(xiě)的段落基礎(chǔ) 注意重點(diǎn)層次 b 擴(kuò)寫(xiě)并非原文處處都要擴(kuò)寫(xiě) 而是要根據(jù)中心內(nèi)容確定擴(kuò)寫(xiě)重點(diǎn) 展開(kāi)想象 學(xué)會(huì)描述 描繪形象 使文章具體生動(dòng) 確定了原文的中心 層次和擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)后 就展開(kāi)想象 一般供擴(kuò)寫(xiě)的材料比較概括 要以原文中心思想為基礎(chǔ) 把 自己日常的見(jiàn)聞思感融匯到擴(kuò)寫(xiě)的內(nèi)容里 根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去聯(lián)想有關(guān)的情節(jié)或細(xì)節(jié) 擴(kuò)寫(xiě)時(shí) 可抓住關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子 采用分解或提問(wèn)的方法展開(kāi)敘述或描寫(xiě) 寫(xiě)事情要充分展開(kāi)主要情節(jié) 寫(xiě)出前因后果和發(fā)展變化 寫(xiě)人物要通過(guò)人物外貌 神態(tài) 語(yǔ)言 動(dòng)作 心理的刻劃 表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn) 寫(xiě)景物要抓住景物的形 態(tài) 色 聲去進(jìn)行細(xì)致描繪 展現(xiàn)物的特征 展開(kāi)想象 學(xué)會(huì)描述 描繪形象 使文章具體生動(dòng) 確定了原文的中心 層次和擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)后 就展開(kāi)想象 一般供擴(kuò)寫(xiě)的材料比較概括 要以原文中心思想為基礎(chǔ) 把 自己日常的見(jiàn)聞思感融匯到擴(kuò)寫(xiě)的內(nèi)容里 根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去聯(lián)想有關(guān)的情節(jié)或細(xì)節(jié) 擴(kuò)寫(xiě)時(shí) 可抓住關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子 采用分解或提問(wèn)的方法展開(kāi)敘述或描寫(xiě) 寫(xiě)事情要充分展開(kāi)主要情節(jié) 寫(xiě)出前因后果和發(fā)展變化 寫(xiě)人物要通過(guò)人物外貌 神態(tài) 語(yǔ)言 動(dòng)作 心理的刻劃 表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn) 寫(xiě)景物要抓住景物的形 態(tài) 色 聲去進(jìn)行細(xì)致描繪 展現(xiàn)物的特征 展開(kāi)想象 學(xué)會(huì)描述 描繪形象 使文章具體生動(dòng) 確定了原文的中心 層次和擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)后 就展開(kāi)想象 一般供擴(kuò)寫(xiě)的材料比較概括 要以原文中心思想為基礎(chǔ) 把 自己日常的見(jiàn)聞思感融匯到擴(kuò)寫(xiě)的內(nèi)容里 根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去聯(lián)想有關(guān)的情節(jié)或細(xì)節(jié) 擴(kuò)寫(xiě)時(shí) 可抓住關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子 采用分解或提問(wèn)的方法展開(kāi)敘述或描寫(xiě) 寫(xiě)事情要充分展開(kāi)主要情節(jié) 寫(xiě)出前因后果和發(fā)展變化 寫(xiě)人物要通過(guò)人物外貌 神態(tài) 語(yǔ)言 動(dòng)作 心理的刻劃 表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn) 寫(xiě)景物要抓住景物的形 態(tài) 色 聲去進(jìn)行細(xì)致描繪 展現(xiàn)物的特征 展開(kāi)想象 學(xué)會(huì)描述 描繪形象 使文章具體生動(dòng) 確定了原文的中心 層次和擴(kuò)寫(xiě)點(diǎn)后 就展開(kāi)想象 一般供擴(kuò)寫(xiě)的材料比較概括 要以原文中心思想為基礎(chǔ) 把 自己日常的見(jiàn)聞思感融匯到擴(kuò)寫(xiě)的內(nèi)容里 根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去聯(lián)想有關(guān)的情節(jié)或細(xì)節(jié) 擴(kuò)寫(xiě)時(shí) 可抓住關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子 采用分解或提問(wèn)的方法展開(kāi)敘述或描寫(xiě) 寫(xiě)事情要充分展開(kāi)主要情節(jié) 寫(xiě)出前因后果和發(fā)展變化 寫(xiě)人物要通過(guò)人物外貌 神態(tài) 語(yǔ)言 動(dòng)作 心理的刻劃 表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn) 寫(xiě)景物要抓住景物的形 態(tài) 色 聲去進(jìn)行細(xì)致描繪 展現(xiàn)物的特征 二 學(xué)生自學(xué) 質(zhì)疑問(wèn)難 10分鐘左右 自學(xué)提綱 1 簡(jiǎn)介田漢及其創(chuàng)作 2 復(fù)述情節(jié) 劃分結(jié)構(gòu) 3 這場(chǎng)戲的沖突雙方都有那些人物 這場(chǎng)戲的沖突是哪兩個(gè)人的沖突 4 母女倆各有怎樣的生活理想 為什么要寫(xiě)母女倆的理想 5 這出戲中的人物有什么樣的性格特點(diǎn) 從文中找出語(yǔ)言說(shuō)明 長(zhǎng)子與次子有何相同點(diǎn) 6 有人認(rèn)為 這個(gè)獨(dú)幕劇的情節(jié)有許多地方不太合理 一是巧合太多 二是長(zhǎng)子回到自己家里對(duì)回來(lái)的妹妹進(jìn)行調(diào)戲也不大可能 你的看法如何 三 合作探究 解決疑難 1 簡(jiǎn)介田漢及其創(chuàng)作 田漢 字壽昌 曾用筆名伯鴻 陳瑜等 劇作家 詩(shī)人 社會(huì)活動(dòng)家 中國(guó)現(xiàn)代戲劇的奠基人 田漢一生從事于文藝事業(yè) 創(chuàng)作話(huà)劇 歌劇60余部 電影劇本20余部 戲曲劇本24部 話(huà)劇代表作有 獲虎之夜 名優(yōu)之死 麗人行 關(guān)漢卿 文成公主 等 關(guān)漢卿 代表田漢話(huà)劇創(chuàng)作的最高成就 江村小景 的歷史背景是1927年 那是一個(gè)軍閥混戰(zhàn) 兵荒馬亂的時(shí)代 尤其是 四一二 反革命政變后 蔣介石大肆屠殺共產(chǎn)黨人 造成了革命局勢(shì)的混亂 據(jù)說(shuō) 江村小景 是作者根據(jù)激烈的內(nèi)戰(zhàn)中一件真實(shí)的事情寫(xiě)成的 2 復(fù)述情節(jié) 劃分結(jié)構(gòu) 情節(jié) 龍?zhí)督吥侈r(nóng)家婦有二子一女 長(zhǎng)子出外從軍 多年不歸 次子參加了國(guó)民革命軍 一天長(zhǎng)子意外回家 母親擔(dān)心他被捕 急忙出去為他借便衣 恰巧這時(shí)他妹妹買(mǎi)東西回來(lái) 哥哥不知道這是自己妹妹 便調(diào)戲她 妹妹大聲呼救 弟弟回來(lái)剛好看到這一情景 十分憤怒 弟兄倆發(fā)生沖突 格斗中用手槍互擊 母親借衣服回來(lái) 兄弟倆都已死去 按情節(jié)的開(kāi)端 發(fā)展 高潮將全文分成三個(gè)部分 第一部分 開(kāi)頭到 女提籃下 老母依舊在做活 情節(jié)的開(kāi)端 寫(xiě)母女對(duì)白 為后面的情節(jié)發(fā)展作必要的交代和鋪墊 同時(shí)也表現(xiàn)那個(gè)年代普通百姓的生活追求 第二部分 已而聞叩門(mén)聲 到 這些日子這兒查得好嚴(yán) 匆匆下 情節(jié)的發(fā)展 寫(xiě)長(zhǎng)子回家 母子相逢 長(zhǎng)子敘述在外的經(jīng)歷 第三部分 長(zhǎng)子 在室內(nèi)四望 到最后 情節(jié)的高潮 寫(xiě)兄弟互相殘殺 母女希望破滅 4 母女倆各有怎樣的生活理想 為什么要寫(xiě)母女倆的理想 母親最大理想是讓兒子 積攢幾個(gè)錢(qián)將來(lái)娶一房親 也好接續(xù)香煙后代 是自己死了能有兒子給自己送終 這是最基本的也是當(dāng)時(shí)的老百姓只能有的理想 女兒理想是進(jìn)城讀書(shū) 表現(xiàn)出對(duì)新生活執(zhí)著的追求 獨(dú)幕劇在突出兩個(gè)兒子之間的沖突和矛盾的同時(shí) 對(duì)母女倆的生活追求也進(jìn)行了一定的表現(xiàn) 她們毫不過(guò)分的理想最終也破滅了 寫(xiě)母女理想的破滅 是獨(dú)幕劇表現(xiàn)主題的一個(gè)很重要的途徑 3 這場(chǎng)戲的沖突雙方都有那些人物 這場(chǎng)戲的沖突是哪兩個(gè)人的沖突 母親長(zhǎng)子次子女兒 5 這出戲中的人物有什么樣的性格特點(diǎn) 從文中找出語(yǔ)言說(shuō)明 母親 善良本分 對(duì)生活沒(méi)有奢求 對(duì)社會(huì)感到絕望 女兒 對(duì)生活充滿(mǎn)憧憬 有理想 長(zhǎng)子 愛(ài)母親 留戀溫馨的家庭生活但滿(mǎn)身兵痞氣和流氓習(xí)氣 品行惡劣 是非不明 次子 比哥哥善良 關(guān)心妹妹 孝敬母親 長(zhǎng)子與次子的相同點(diǎn) 都是內(nèi)戰(zhàn)的犧牲品 靈魂扭曲 把前途寄托在所投靠的軍閥身上 站在自己投靠的主子的立場(chǎng)判斷是非 他們是一種互補(bǔ)關(guān)系 從一般生活現(xiàn)象來(lái)看 劇中那么多的巧合似乎確實(shí)不是太多 但是藝術(shù)的真實(shí)不能等同于生活的真實(shí) 而且戲劇藝術(shù)由于舞臺(tái)的限制等原因 更追求結(jié)構(gòu)的緊湊和矛盾沖突的激烈 容許情節(jié)有超越常規(guī)甚至是夸張式的發(fā)展 長(zhǎng)子是個(gè)長(zhǎng)期四處流浪 有著復(fù)雜經(jīng)歷的兵痞 他品行惡劣 是非不分 他的流氓行為是完全有可能的 6 有人認(rèn)為 這個(gè)獨(dú)幕劇的情節(jié)有許多地方不太合理 一是巧合太多 二是長(zhǎng)子回到自己家里對(duì)回來(lái)的妹妹進(jìn)行調(diào)戲也不大可能 你的看法如何 小結(jié) 這幕獨(dú)幕劇通過(guò)一個(gè)家庭中兄弟互相殘殺的故事 抨擊了兵禍戰(zhàn)亂給社會(huì)和家庭帶來(lái)得災(zāi)難 控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行 本劇主題深刻 應(yīng)從兩個(gè)方面來(lái)理解 一是戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人性的摧殘扭曲 文中兩個(gè)兒子雖然在性格上有差異 但他們都是軍閥內(nèi)戰(zhàn)的犧牲品 長(zhǎng)子的靈魂扭曲更為嚴(yán)重 這容易看出 但次子也是把前途寄托在自己要投靠的軍閥身上 他也是站在自己投靠的主子的立場(chǎng)上判斷是非 第二個(gè)方面 母女倆理想的破滅 深刻地表明 老百姓的最基本的希望也無(wú)法滿(mǎn)足 這樣的年代 老百姓是沒(méi)有什么活路的 本文故事緊湊 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn) 五 鞏固訓(xùn)練 1 給下列字注音 倔強(qiáng) 強(qiáng) 壯勉強(qiáng) 趟 水積攢 針黹 賺 錢(qián)蚌埠 規(guī)矩 繳械 2 填空 江村小景 的作者是 戲劇活動(dòng)家 劇作家 詩(shī)人 他是中華人民共和國(guó)國(guó)歌 的詞作者 3 1 思考 討論 下列語(yǔ)句表現(xiàn)了長(zhǎng)子怎樣的性格特征 聲音還一樣 娘啊 你老得這個(gè)樣子了 抱著白發(fā)人哭 啊 舒服得很 十幾年沒(méi)有睡過(guò)家里的床了 哦 是啊 我不是在這床上生的嗎 二十八年了 這張床還沒(méi)有壞 真是好木頭啊 娘啊 只要這一趟打進(jìn)了南京 就什么全有了 兒子可以升官發(fā)財(cái)了 你老人家就是老太太了 娘 怕什么 南兵來(lái)了 一槍就干掉他 2 表現(xiàn)長(zhǎng)子如此復(fù)雜的性格特征 有什么作用 答案 1 倔強(qiáng) ji ng 強(qiáng)壯 qi ng 勉強(qiáng) qi ng 針黹 zh 一趟 t ng 趟水 t ng 積 j z n 賺錢(qián) zhu n 蚌埠 b ngb 規(guī)矩 j 繳械 ji oxi 2 他有著兵痞的惡習(xí) 當(dāng)兵賣(mài)命就是為了升官發(fā)財(cái) 可是他對(duì)母親也有著和常人一樣的感情 對(duì)家中的溫馨生活也很留戀 總之 在他身上 既有惡的一面 也有善的一面 作者想告訴我們 長(zhǎng)子本來(lái)也應(yīng)該是個(gè)善良 淳樸的人 正是黑暗的社會(huì) 罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng) 使他的性格扭曲了 作者的控訴是深刻的 戰(zhàn)爭(zhēng)不單單給人民帶來(lái)了災(zāi)難 也摧殘了人的靈魂 六 課外作業(yè) 拓展延伸 3分鐘 在軍閥混戰(zhàn) 兵荒馬亂的年代 有很多人因戰(zhàn)爭(zhēng)而靈魂被扭曲 他們便成為了時(shí)代的犧牲品 在現(xiàn)代社會(huì)里 不也有一些靈魂被扭曲的人嗎 那么他們又是被什么扭曲了靈魂呢 舉例說(shuō)說(shuō) 如 有些人被邪教所惑 走火入魔 他們的只相信教徒所宣揚(yáng)的那些所謂超脫世俗的悖論 尋求一種虛無(wú)的寄托 使自己陷入一種不能自省 不能自拔的境地 以致做出失去正常人性的事情 1 有些高官 錢(qián)欲和權(quán)欲極度膨脹 利用職權(quán) 不擇手段 貪圖私利 他們幾乎忘記了原則