原七年級數(shù)學上冊 4.2 第1課時 直線、射線、線段的概念教學課件 （新版）新人教版.ppt

4 2直線 射線 線段 3課時 第1課時直線 射線 線段的概念 教學目標 1 認識直線 射線 線段的聯(lián)系和區(qū)別 逐步掌握它們的表示方法 2 結(jié)合實例 了解兩點確定一條直線的性質(zhì) 并能初步應用 3 能根據(jù)語句畫出相應的圖形 會用語句描述簡單的圖形 在圖形的基礎上發(fā)展數(shù)學語言 重點難點 重點認識直線 射線 線段的區(qū)別與聯(lián)系 學會正確表示直線 射線 線段 逐步使學生懂得幾何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系 難點能夠把幾何圖形與語句表示 符號書寫很好的聯(lián)系起來 教學設計 活動1 創(chuàng)設情境 導入新課1 出示墨盒 請一個同學演示使用墨盒彈出一條直線的過程 2 提出問題 為什么這樣拉出的線是直的 其關鍵是什么 活動2 探究新知學生經(jīng)過小組交流后 總結(jié)出結(jié)論 經(jīng)過兩點有一條直線 并且只有一條直線 即 兩點確定一條直線 其關鍵在于先固定墨盒中墨線上兩個點 教師參與學生活動 并請學生思考 這個現(xiàn)象符合數(shù)學上的什么原理 教學設計 1 探究直線性質(zhì) 學生完成課本第125頁思考題 學生動手按要求畫圖 并進行小組交流 總結(jié)出課題結(jié)論 教師巡視小組活動情況 并給出課題 板書直線 射線 線段 直線的性質(zhì) 2 尋找生活中直線性質(zhì)應用的例子 想一想 日常生活中有哪些現(xiàn)象是應用的直線的性質(zhì) 學生回答 只要答案合理 教師都給予肯定的評價 3 點與直線的位置關系 點o在直線l上 直線l經(jīng)過點o 點o在直線l外 直線l不經(jīng)過點o 教學設計 4 直線的交點當兩條直線有一個公共點時 我們稱這兩條直線相交 這個公共點叫做它們的交點 兩直線相交 只有一個交點 5 直線 射線 線段的表示方法 學生閱讀課本125 126頁有關內(nèi)容 教師講解直線 射線 線段的表示方法 活動3 鞏固練習通過練習 讓學生熟練掌握直線 射線 線段 并能畫出圖形 1 提出問題 下圖中 有幾條直線 幾條射線 幾條線段 說出它們的名稱 注 此題在學生完成后 教師再進行講評 并對學生的完成情況作出適當 肯定的評價 教學設計 2 根據(jù)語句畫出圖形 例 讀下列語句 并按照語句畫出圖形 1 直線l經(jīng)過a b兩點 點b在點a的左邊 2 直線ab cd都經(jīng)過點o 點b在點a的左邊 注 此例讓學生獨立完成后在小組中交流和自我評價 然后教師進行講評 3 完成課本第126頁練習 注 此練習請四個同學進行板書 教師巡視學生完成的情況給予評價 并請學生作出自我評價 教學設計 活動4 課堂小結(jié)1 提問 直線的性質(zhì)是什么 如何表示直線 射線 線段 2 本節(jié)課還學習了根據(jù)語句畫圖 知道了每一個語句都對應著一個幾何圖形 活動5 布置作業(yè)習題4 2第1 2 3 4題 教學設計 教學反思 直線 射線 線段是最簡單 最基本的圖形 是研究復雜圖形的基礎