美術(shù)教案《黑白世界》.doc

湘教新版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案課題：黑白世界第一課時(shí) 一、教材分析： 教材的編寫，以符合學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)的理論為主線，改變了過(guò)去以畫種為主線的編法，拓展了美術(shù)的文化情感背景。教材的靈活性很大，教師可以大膽把教材進(jìn)行處理能詳能略，靈活機(jī)動(dòng)，有的放矢。當(dāng)我上到黑白世界這課時(shí)，我在處理教材時(shí)突出了“以育人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力及對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的有機(jī)統(tǒng)一。讓學(xué)生在開(kāi)放、寬松的環(huán)境里，饒有興趣地去體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，這即避免走進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的機(jī)械、枯燥的繪畫技能練習(xí)圈套，又能充分挖掘?qū)W生自身潛能與現(xiàn)年齡段好玩愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的主動(dòng)性。并充分采用現(xiàn)代教育手段的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)形象的感受力與想象力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在這節(jié)課上嘗試轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，即從過(guò)去的被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí)，改變過(guò)去美術(shù)教學(xué)中注重技能的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀，價(jià)值觀。二、課前準(zhǔn)備： 教學(xué)時(shí)間是學(xué)校學(xué)習(xí)的中心變量，與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)效果有著密切的聯(lián)系。在現(xiàn)代學(xué)校制度研究中心，就如何利用課堂教學(xué)時(shí)間的問(wèn)題，蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“教育需要的不是很多時(shí)間，而是如何利用很少的時(shí)間?！焙侠韮?yōu)化和安排課堂教學(xué)時(shí)間，不在于“多”，而在于“少”?！吧佟本褪侵冈谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)提高教學(xué)的有效性。初中美術(shù)課堂教學(xué)，很多教師都能完成教學(xué)任務(wù)，但課堂教學(xué)效果及學(xué)生的作業(yè)完成情況，很不盡人意。初中學(xué)生的課程多，文化課任務(wù)重，學(xué)生對(duì)待美術(shù)作業(yè)大都抱著可做可不做的態(tài)度，即使做了也是敷衍的多。如何不占課后學(xué)生的時(shí)間，在短短的課堂教學(xué)時(shí)間里，高效高質(zhì)的完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)，這是我完成教學(xué)任務(wù)研究的首要問(wèn)題。用什么材料讓學(xué)生既能嘗試刻板的過(guò)程，還能在短時(shí)間內(nèi)完成版畫的制作。發(fā)現(xiàn)商店有高考專用橡皮，也比較大，買回來(lái)利用兩個(gè)合并在一起，自己嘗試制作了一幅版畫，采用水粉顏料代替油墨印刷，效果不錯(cuò)。嘗試用在了這次的黑白世界一課的教學(xué)上，沒(méi)想到收到了非常好的教學(xué)效果。為了使教學(xué)任務(wù)落實(shí)到實(shí)處，我在課前準(zhǔn)備了大量的教學(xué)圖片，提供給學(xué)生的課堂作業(yè)的練習(xí)中，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。三、教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：能夠從臨摹中初步學(xué)會(huì)木刻的一種刀法，進(jìn)行基本的黑白木刻藝術(shù)實(shí)踐。能夠運(yùn)用版畫的黑白表現(xiàn)形式，有意思地進(jìn)行畫面不同的黑白處理。認(rèn)知目標(biāo)：說(shuō)出版畫的基礎(chǔ)知識(shí)和木刻版畫的基本制作過(guò)程。情感目標(biāo): 通過(guò)欣賞、分析及制作版畫，獲得藝術(shù)感知、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，體驗(yàn)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)等活動(dòng)帶來(lái)的愉悅，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)；通過(guò)設(shè)計(jì)畫稿、制作木版畫活動(dòng)，發(fā)展個(gè)人潛能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，鍛煉其毅力和意志品質(zhì)，健全人格。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手練習(xí)黑白版畫的制作過(guò)程，體會(huì)黑白版畫的韻味。教學(xué)難點(diǎn)：用合理的刀法去體現(xiàn)作品內(nèi)容，提高藝術(shù)作品的審美能力。五、教學(xué)具準(zhǔn)備：刻刀、橡皮（高考專用橡皮）、水粉畫顏料、毛筆、示范畫，相關(guān)工具。六、教學(xué)過(guò)程： 在處理黑白世界一課時(shí)，注意到這節(jié)課是以“造型表現(xiàn)”為主結(jié)合作品欣賞的綜合課型，如果不認(rèn)真分析教材與現(xiàn)代學(xué)生的心理特點(diǎn)，很容易在課堂上進(jìn)行繪畫技法的灌輸，使學(xué)生被動(dòng)、枯燥地接受。這既違背新課標(biāo)的理念，又不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響學(xué)生正確的審美情趣的形成，所以我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了新的處理與嘗試。 隨著上課鈴聲響起，在師生問(wèn)好之后，展示魯迅的版畫肖像：師問(wèn)：魯迅是個(gè)什么樣的人物？生答：文學(xué)家、散文家、革命家、教育家。師：魯迅是中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是新文學(xué)的奠基人。師問(wèn)：這是什么畫？說(shuō)出特點(diǎn)？生答：黑白畫，對(duì)比強(qiáng)烈，不柔和。師：今天我們一同學(xué)習(xí)版畫(板書)。師講：魯迅先生對(duì)中國(guó)現(xiàn)代版畫的興起，起到了引領(lǐng)與指導(dǎo)的作用。介紹當(dāng)時(shí)的國(guó)情，魯迅如何發(fā)起用版畫的形式喚醒民眾反抗壓迫，中國(guó)現(xiàn)代版畫是魯迅先生直接倡導(dǎo)下從1931年發(fā)展起來(lái)的。師：什么是版畫？版畫的概念被確定為：“它是使用刀或筆等工具在各種不同材料版面上刻畫，直接印出多份原作的一種繪畫形式”。黑白版畫具有強(qiáng)烈、明快、單純、質(zhì)樸的特點(diǎn)，以簡(jiǎn)潔的黑白對(duì)比和剛勁有力、豐富多變的刀法，形成自己的藝術(shù)魅力。師問(wèn)：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪紙，書中自畫像與初春哪個(gè)是陰刻法？哪個(gè)是陽(yáng)刻法？生答：自畫像是陰刻，書屋是陽(yáng)刻。師問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出你們手中的刻刀名稱。生答：圓口刀、斜口刀、平口刀、三角刀。師問(wèn)：初春中大面積的空白適合用何種刀？生答：平口刀。師問(wèn)：自畫像適合什么刀？生答：斜口刀、三角刀。師問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你們用刀的感受。生答：不能太用力了，不然會(huì)刻壞圖形，平刀適合刻大面積，三角刀刻線條更方便等。欣賞童年與文學(xué)作品插圖，仔細(xì)、觀察、體會(huì)、黑白處理和刀法運(yùn)用上的不同處理。師講：1、黑白版畫的創(chuàng)作對(duì)造型與黑白關(guān)系的處理要求概括、集中、運(yùn)用取舍、夸張、裝飾、變形的手法，不拘泥于寫實(shí)。2、構(gòu)圖要飽滿、簡(jiǎn)潔、突出主題、單純、鮮明。師問(wèn)：黑白版畫的制作過(guò)程？生答：先畫圖、拓畫、刻版、拓印。師講：版畫的制作步驟：1、構(gòu)思畫稿注意畫面構(gòu)圖、形象和黑白處理。2、上版大畫轉(zhuǎn)移到刻版上。方法有復(fù)印、轉(zhuǎn)印和直接畫在版上。3、刻版注意發(fā)揮刀的特點(diǎn)，自由隨意，力求刀法生動(dòng)活潑。4、印刷在刻好的版上用膠滾細(xì)心滾上油墨，把紙平放到版上，均勻磨壓直到全部印上滿意為止。作業(yè)要求：完成一幅文學(xué)插圖，要求構(gòu)圖飽滿，黑白處理具有黑白版畫的特點(diǎn)。 當(dāng)介紹完版畫的知識(shí)及制版過(guò)程后，學(xué)生就迫不及待的拿出材料（橡皮），選擇他們喜歡的插圖開(kāi)始了小組合作制作。 第二課時(shí) 注重引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其精益求精、專心致志的學(xué)習(xí)品格。上課時(shí)展示學(xué)生課堂習(xí)作，采用師生共同交流的形式進(jìn)行剖析，結(jié)合書中范畫，讓學(xué)生用觀察、對(duì)比、評(píng)述等形式，進(jìn)一步理解版畫不同黑白處理的藝術(shù)效果，提高美術(shù)作品的欣賞水平。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，采取不同層次不同處理的輔導(dǎo)。引導(dǎo)好學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)中等生精益求精的精神，對(duì)不愛(ài)學(xué)又好動(dòng)的學(xué)生培養(yǎng)其耐心專注的品格。通過(guò)本單元