《12、臥薪嘗膽》教學(xué)設(shè)計.doc

12、臥薪嘗膽教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、能講述故事的內(nèi)容。2、學(xué)會本課21個生字，理解由生字組成的詞語。學(xué)會用“建議”造句。3、默讀課文的第四自然段，能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思4、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，明白只有勝不驕、敗不餒，才能取得勝利的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思2、會用 “建議”造句。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課。1、出示課題臥薪嘗膽，今天我們來學(xué)習(xí)一個成語故事，朗讀課題。2、這個故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎？請你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）3、看了課題，你有什么問題嗎？4、“薪”指什么？“膽”指什么？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？二、自學(xué)探究，交流點(diǎn)撥：（一）、帶問題自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 邊讀邊想，理解詞語的意思。 簡要說說故事的意思。（二）交流點(diǎn)撥1、 出示詞語：（指名讀，開火車讀，齊讀）敗仗萬般無奈勾踐吳王表示奴仆 謀臣滅掉 免除后患驕傲建議夫婦舂米推磨屈辱報仇雪恨柴草 恥辱 努力轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)2、讀字詞，要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 指名分自然段朗讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽，共同糾正錯誤讀音 （1）“薪、臣”是前鼻音。 （2）“夫、差”是多音字。 （3）“會稽”中的“會”讀kui 3、隨文說說你理解了哪些詞語，也可以提出不理解的詞語。（1）查字典了解：奴仆、謀臣、萬般無奈、后患 （2）聯(lián)系上下文理解：免除、建議、表示、驕傲 （3）一般了解：會稽、勾踐、夫差 4、本課生字詞主要集中在第二自然段，讓我們重點(diǎn)讀這一段，理解生字詞的意思。 練讀課文，做到熟練。 5、齊讀課文，說說故事主要寫了什么事？ （三）、理清文章脈絡(luò) 1、出示內(nèi)容提要： （1）吳越兩國，都想征服對方。（2）勾踐戰(zhàn)敗求和，受盡屈辱。（3）勾踐臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強(qiáng)。（4）越國轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國。 2、各自默讀課文，對照“內(nèi)容提要”將課文為四段。 （第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段為一段） 三、指導(dǎo)寫字。 出示生字：吳 示 仆 滅 免 議 婦 米 柴 努1、我們怎樣記住這些生字？誰有好辦法請?zhí)岢鰜恚?2、隨機(jī)表揚(yáng)學(xué)生能主動識字。 3、“婦”書空。 特別提醒：（1）吳、免上下結(jié)構(gòu)，注意讓下。（2）免，第六筆是長撇，穿過扁“口”下方，最后一筆豎彎勾，彎勾部分要向外延伸。4、用鋼筆描紅。四、運(yùn)用拓展1、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。夫差（ch chi） 會稽 （hu kui） 臥薪嘗膽（xn xn） 謀臣（chn chn）2、擴(kuò)詞示（ ）（ ） 謀（ ）（ ）免（ ）（ ） 患（ ）（ ）3、近義詞侵略（侵犯） 建議（提議）屈辱（恥辱） 驕傲（自豪）4、反義詞強(qiáng)大（弱小） 驕傲（謙虛）屈辱（光榮） 答應(yīng)（拒絕）第二課時一、 揭題導(dǎo)入。1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成語故事-臥薪嘗膽。（讀題） 2、這個故事發(fā)生在什么情況下呢？學(xué)習(xí)第一段。 快速自讀第一段，完成填空：_想征服_，_就強(qiáng)大起來，成為霸主。 3、齊讀。 二、自學(xué)探究，交流點(diǎn)撥： （一）過渡：通過前節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道插圖上畫的是（勾踐）他正在干什么？（飯前坐在柴草上嘗苦膽），那么課文哪一個自然段具體描寫臥薪嘗膽的呢？請同學(xué)們默讀課文，找找看?。ǘ┙涣鳎?1、學(xué)習(xí)第四自然段（1）指名讀，畫出寫越王“臥薪嘗膽”的有關(guān)句子。 （2）出示：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。 （3）齊讀，思考：哪句是寫臥薪？哪句是寫嘗膽？ “臥薪”是什么意思？“薪”是指什么？ （“臥”，睡；“薪”，柴草，“嘗”，嘗嘗；“膽”，苦膽）“嘗膽”懂嗎？嘗苦膽該是怎樣的滋味呢？（像嘗苦藥一樣）（板書：臥薪嘗膽） （4）勾踐貴為越國一國之君，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？ 出示掛圖：回國以后。越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。（板書：報仇雪恨）2、輕聲讀這一自然段，思考： （1）這一自然段是圍繞哪一句話說的？（第一句）從哪些地方看出他時刻不忘報仇雪恨？ 交流歸納：這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個方面來寫他如何激勵自己的。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu)。（板書：總分） （2）這一段用了幾個“不忘”？分別是？（指名讀）兩個不忘前分別加了詞語“時刻”、“提醒”，如果不加有什么不同嗎？ （朗讀對比體會：仇恨和恥辱的刻骨銘心，強(qiáng)調(diào)勾踐不會忘記。） （3）勾踐時刻不忘記報仇雪恨，你能讀出來嗎？試試看？ 3、自由朗讀第2自然段，展開想象。（1）激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢？勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆？（因?yàn)闀粦?zhàn)，越國戰(zhàn)敗，所以越王才會無可奈何地去吳國當(dāng)奴仆。） （2）朗讀、評議把“萬般無奈”的感覺讀出來。 （3）小組練說當(dāng)時吳王和他的謀臣們的對話。三名扮演眾大臣，向吳王提出建議。一名扮演吳王回答聽了大臣們的話以后說的話。 通過朗讀讀出吳王傲氣。 (4)朗讀、思考：勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱？畫出有關(guān)的語句。 交流： 穿：粗布衣； ?。菏^房； 做：養(yǎng)馬駕車，舂米推磨； 吃：粗茶淡飯（想象） (5)思考文中還有那些地方可看出勾踐在吳國受盡了屈辱？（在吳國整整干了3年）4、學(xué)習(xí)第3自然段。 （1）指名讀、思考：勾踐夫婦來到吳國，受到了哪些屈辱？畫出有關(guān)的語句。（2）交流 小結(jié)：作為一國之君，卻這樣做，這些就叫屈辱。（板書：受盡屈辱） （3）文中還有那些地方可看出勾踐在吳國受盡了屈辱？（在吳國整整干了3年）（4）小結(jié)：這兩個方面，一方面，表現(xiàn)了受辱程度之深（穿、住、做、吃），一方面，表現(xiàn)了受辱時間之長（這度日如年的日子，他們整整過了三年） 看來他們是受盡屈辱、度日如年啊?。ㄖ笇?dǎo)朗讀） 5、合作學(xué)習(xí)、理解第五自然段 （1）討論：在這段受盡屈辱的日子里，他會想些什么呢？（立志報仇雪恨）（2）過渡：是啊，這些日子會讓勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報仇雪恨，回國以后，他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，經(jīng)過二十多年的努力，越國終于（引讀）轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國。 2、齊讀最后一個自然段。 三、總結(jié)全文 教師小結(jié)：越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國，后來這個故事形成一條成語臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恨。四、運(yùn)用拓展1、造句：_建議_。_建議。請求： 。2、填空“臥