人教版二年級語文拍手歌.doc

人教版二年級語文拍手歌教學目標：知識與技能：1.正確認讀“牢、記”等 13個生字；正確書寫“保、護”等 8個字。2.正確認讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。3.正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏,做拍手游戲。4.了解“隹zhu、鳥”等偏旁表意的特點。過程與方法：1.通過引導,講解,鼓勵,啟動,合作法進行教學讓學生掌握“牢、記”等 13個生字；正確書寫“保、護”等 8個字。2.正確認讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。3. 正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏,做拍手游戲。 4.了解“隹zhu、鳥”等偏旁表意的特點。情感態(tài)度與價值觀：交流動物知識,增強關愛和保護動物的意識。教學重點：識記與動物有關的生字；了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點；熟讀課文,能做拍手游戲。教學難點：了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。教學準備：課件,生字卡片,生詞卡片教學方法：引導,講解,鼓勵,啟動,合作法學習方式：自主學習,合作學習,交流學習,討論學習教學過程：（一）展示圖片,談話導入,揭示課題1. 課件展示動物圖片,引導學生說說認識其中的哪些動物,告訴學生這些動物就藏在今天要學習的課文中。2. 揭示課題,板書“拍手歌”,學生齊讀。3. 認識“拍手歌”。回憶二年級學過的拍手歌。課件展示,請一位學生朗讀,其他學生拍手應和。教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。（二）初讀課文,整體感知1. 學生聽錄音,感受讀課文的節(jié)奏,數一數課文有幾個小節(jié)。2. 學生自由讀課文,圈畫生字,注意讀準字音,讀通句子。3. 同桌互讀,糾正字音。（三）細讀課文,借圖識記1. 畫一畫,找一找。引導學生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物,然后交流。交流的過程中,教師根據學生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。認讀后重點指導認識“隹”。先讓學生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處,然后演 示“隹”的字形演變過程（詳見“教學資源”）,讓學生知道帶有“隹”的字與鳥類有關。最后拓展識字,讓學生說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。2. 讀一讀,選一選。這一環(huán)節(jié)主要學習第二組詞語：“牢記、保護、伙伴”。教師可以出示如下練習：牢記 保護 伙伴我們要（ ）大自然中的動物。動物是我們的好（ ）。學過的生字大家一定要（ ）。學過的生字大家一定要（ ）。練習之后再出示“記、己”進行對比,出示“保、伙、伴”三個字,練習組詞和用詞語說句子,看誰用得準確。3.“開火車”認讀,鞏固識記。用卡片出示要求會認和會寫的兩類字,采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。再認字的時候,將生字放在詞語里,再把詞語放到課文的句子里,再結合著理解句子、結合句子內容說話,將字詞句運用整合起來。4. 自由讀文,鞏固生字。（四）拍手游戲,品讀課文1. 學生自己拍手讀課文,要求注意朗讀的節(jié)奏。2. 同桌拍手互讀。3. 全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一,我拍一”,學生讀“保護動物要牢記”,體會詩歌的節(jié)奏。（五）整體把握,練習說話1. 引導學生默讀課文,想一想：第 1小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。2. 學生思考后交流。3. 讓學生抓住文中動物的特點練習說話,交流對動物的了解,升華情感。（1）先說說自己對課文中動物的了解,可以從不同的角度去說。（2）讓學生模仿例句,用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎上,要求學生能夠說出動物的特點來（詳見“教學建議”）。（六）書寫“保、伙、伴”1. 觀察偏旁,歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴”,觀察比較,說說寫好單人旁需要注意些什么。2. 觀察部件,交流提醒。引導學生觀察生字部件中的筆畫,說說書寫時要特別注意哪些筆畫或部件。3. 教師范寫,學生練習。4. 師生賞評,練習改進。（七）拓展小結1. 總結全課：這節(jié)課,我們認識了好多動物朋友,也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣,都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處,愛護它們、保護它們,共同擁有美麗的大自