2017上半年教師資格證小學(xué)美術(shù)面試真題解析.docx

2017上半年教師資格證小學(xué)美術(shù)面試真題解析小學(xué)美術(shù)伙伴一、考題回顧二、考題解析小學(xué)美術(shù)伙伴主要教學(xué)過(guò)程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)?向大家介紹一下他，并說(shuō)一說(shuō)與好朋友在一起玩耍時(shí)開(kāi)心的事。引出課題伙伴。(二)觀察分析1.想一想，在古代的時(shí)候，小伙伴會(huì)是什么樣?會(huì)干什么呢?出示撲棗圖并提問(wèn)：這幅作品除了人物和棗樹(shù)外，畫家還畫了什么景象?小伙伴們撲棗的姿勢(shì)都一樣嗎?學(xué)生回答教師總結(jié)：還畫了撲棗子的工具、盤子、凳子等。小伙伴有的攀扯，有的牽起衣角，有的捧著盤子拾取，一邊玩一邊吃，呈現(xiàn)出興高采烈的情景。2.講解艱苦歲月的故事。提問(wèn)：這件雕塑表現(xiàn)了怎樣的伙伴關(guān)系?提示學(xué)生可以從人物服飾、表情及手中的物品等來(lái)進(jìn)行觀察。學(xué)生回答教師總結(jié)：老戰(zhàn)士戴著殘破的軍帽;穿著襤褸的軍衣;裸露著腳丫;吹奏著悠揚(yáng)的樂(lè)曲。一個(gè)滿臉稚氣的十一二歲的小戰(zhàn)士蜷縮在他的身旁，一手抱著長(zhǎng)槍;一手托著下頜;聆聽(tīng)著那美妙的笛聲;憧憬著美好的未來(lái)。追問(wèn)：作者通過(guò)這件雕塑作品想要表達(dá)什么?學(xué)生回答教師總結(jié)：作品充滿了對(duì)未來(lái)的渴望，堅(jiān)定了革命戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的信心。(三)鞏固提高創(chuàng)作以伙伴為主題的作品。教師選幾幅分別以人物、動(dòng)物、植物等題材的作品展示出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生們欣賞。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖。自評(píng)、他評(píng)、教師總結(jié)。(四)小結(jié)作業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，提示學(xué)生不論是艱苦歲月還是幸福的今天，我們身邊只要有了伙伴，就會(huì)感到溫暖和快樂(lè)。作業(yè)：課后跟家長(zhǎng)討論自己對(duì)伙伴的理解。板書設(shè)計(jì)答辯題目解析1.課堂提問(wèn)的基本要求是什么?【教學(xué)實(shí)施】【參考答案】問(wèn)題應(yīng)該面向全體學(xué)生，合理地設(shè)計(jì)問(wèn)題，目的明確，把握好時(shí)機(jī)，提問(wèn)語(yǔ)言要準(zhǔn)確有啟發(fā)性，態(tài)度要自然，并進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和評(píng)價(jià)。2.簡(jiǎn)述美術(shù)欣賞的程序?【專業(yè)知識(shí)】【參考答案】(1)敘述陳述在作品中看到的東西，從整體到細(xì)節(jié)認(rèn)真的品味作品，說(shuō)出來(lái)與其他人共享。(2)形式分析探討形式關(guān)系，如形狀間的相互關(guān)系、色調(diào)處理、空間營(yíng)造等，為進(jìn)一步理解作品的意義提供線索。(3)解釋可以從不同角度推測(cè)作品的意義，作者想表達(dá)的思想。(4)評(píng)價(jià)在一定范圍中比較、判斷這一作