七年級語文上冊 第六單元 第21課《皇帝的新裝》課件1 新人教版.ppt

皇帝的新裝 安徒生 第1課時 補充新知 1 安徒生安徒生 1805 1875 丹麥文學的代表作家 生于鞋匠家庭 童年生活貧苦 早期寫有詩歌 劇本和長篇小說 即興詩人 等 1835年開始寫童話 共寫了160余篇 在 丑小鴨 小克勞斯和大克勞斯 皇帝的新裝 夜鶯 賣火柴的小女孩 她是一個廢物 等篇中 作者揭露了當時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡 諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧 反映貧富之間的懸殊 同情下層人民的苦難 作品想象豐富 情節(jié)生動 語言樸素 安徒生童話創(chuàng)造的藝術形象 如沒有穿衣服的皇帝 堅定的錫兵 拇指姑娘 丑小鴨等 已成為歐洲語言中的典故 他的童話膾炙人口 到今天仍為世界上眾多的成年人和兒童所傳誦 補充新知 2 童話童話是兒童文學的一種 這種作品通過豐富的想象 幻想和夸張來塑造形象 反映生活 對兒童進行思想教育 語言通俗 生動 故事情節(jié)往往離奇曲折 引人入勝 童話又往往采用擬人的方法 舉凡鳥獸蟲魚 花草樹木 整個大自然以及家具 玩具等都可賦予生命 注入思想感情 使它們人格化 補充新知 3 創(chuàng)作背景18世紀末19世紀初 英法戰(zhàn)爭時期 丹麥由中立國倒向拿破侖一方 成為戰(zhàn)爭國 后來 拿破侖兵敗后 丹麥成為了英國的附庸國 丹麥人民受到本國封建階級和英國資產階級的雙重剝削 過著饑寒交迫的貧困生活 而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲 揮霍無度 面對這樣的社會現(xiàn)實 安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了 皇帝的新裝 預習交流 1 注音 炫耀 稱職 滑稽 賞賜 爵士 御聘 駭人聽聞 隨聲附和 勛章 xu nch nj c ju p nh ih x n 預習交流 2 釋義 1 滑稽 2 駭人聽聞 3 隨聲附和 4 稱職 5 精致 6 呈報 7 炫耀 言語 動作 引人發(fā)笑 文中是荒唐的意思 使人聽了非常吃驚 別人說什么 自己跟著說什么 形容沒有主見 思想水平和工作能力都能勝任所擔任的職務 精巧細致 報告 上級 夸耀 初讀感知 1 指導學生快速默讀課文 概括童話的大致情節(jié) 組內交流概括的內容 班內互相展示 課文是按照皇帝愛新裝 騙子做新裝 兩大臣和皇帝看新裝 游行穿新裝 揭穿偽新裝的思路安排情節(jié)的 初讀感知 2 故事情節(jié)一般可分為 開端 發(fā)展 高潮 結局 有的開頭有引子 結尾有尾聲 請圍繞 新裝 這一線索梳理本文結構層次 并用小標題的形式加以概括 引子 皇帝愛新裝開端 騙子織新裝發(fā)展 君臣看新裝高潮 皇帝穿新裝結局 小孩識新裝 初讀感知 3 有關童話故事的主要情節(jié)如果用一個字來勾連 概括的話 你會選用哪一個字呢 選定 騙 字最為切合 情節(jié)圍繞 騙 而展開 即騙子行騙 皇帝受騙 大臣助騙 百姓傳騙 小孩揭騙 揣摩語句 1 以小組為單位 分角色朗讀課文 要求正確 流利 有感情地朗讀 1 分配角色敘述旁白 皇帝 老大臣 騙子 誠實 的官員 大家 騎士 典禮官 小孩子 爸爸 百姓 2 分角色朗讀課文 注意人物的語言和表情 3 每組選派代表在全班組織一次分角色朗讀 看誰讀得好 揣摩語句 2 人物評析 你認為文中哪個人物寫得最好 為什么 布置作業(yè) 1 下列加點字的注音全對的一組是 a 愚蠢 y 御聘 y p n 的確 de b 分外 f n 滑稽 j 貯蓄 zh c 陛下 b 賞賜 c 顯露 l u d 欽差 ch i 爵士 ji o 勛章 x n b 布置作業(yè) 2 選詞填空 1 他也不喜歡乘著馬車去游公園 除非是為了去 一下他的新衣服 a 炫耀b 夸耀c 顯耀d 顯示 2 這些衣服 得像蜘蛛網(wǎng)一樣 穿的人會覺得好像身上沒有什么東西似的 a 輕軟b 輕盈c 柔軟d 輕柔 3 這布是華麗的 的 無雙的 a 精致b 精美c 精巧d 精細 a a d 布置作業(yè) 4 這是怎么一回事呢 皇帝心里想 我什么也沒有看見 這