人美版小學五年級上冊美術(shù)《杯子的設計》說課稿.docVIP

美術(shù)課杯子的設計說課稿教學安排：1課時 一、說教材分析 本課是人美版美術(shù)教材第9冊的教學內(nèi)容，屬于“設計*應用”領域。本課時教學，利用大量的圖片展示各種年代、用途、造型、材質(zhì)的杯子，了解設計與應用之間的關系，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設計時是要與使用相聯(lián)系的。同時，啟發(fā)學生從實用的角度出發(fā)，用設計的思想進行杯子的設計，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力和設計能力。 二、說教學目標 （一）顯性內(nèi)容與目標： 應知：通過教學，讓學生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。 應會：運用了解的知識，設計出有個性、既實用又美觀的杯子。 （二）隱性內(nèi)容與目標 讓學生了解設計要素，滲透設計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 三、說教學重難點 重點：觀察、分析杯子各部分的設計意圖，了解功能與形象之間的關系。難點：運用設計意識，設計出既實用又美觀的杯子。 四、說學情分析 五年級的學生有了一定的觀察能力與創(chuàng)造能力，讓他們設計一些常用的生活用品可以增加他們對美術(shù)學習的興趣，同時能更好地認識到美術(shù)學習可以創(chuàng)造生活美。但是在創(chuàng)造的過程中教師一定要詳細介紹設計的要點，指導學生有目的的設計。 五、教學材料準備 教師：課件學生：白紙、直尺、鉛筆、彩色筆。 六、說教學過程（一）導入新課1(課件展示圖片)師：圖片中的物品是什么？杯子。 今天我們就來學習杯子的設計這一課。（出示課題）別看它們長的普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進“杯子大家族”，去領略一下杯子的風采吧！ 【設計意圖】杯子是學生生活中最常見的物品之一，由不同造型的杯子的圖片引出課題，自然貼切。 （二）杯子展廳師：看看我們的杯子展廳都有些什么？1 古代的杯子教師邊展示、邊簡單介紹。 2現(xiàn)代的杯子 師：古代的杯子已經(jīng)制作地那么精致美觀，那現(xiàn)代的杯子一定是更加漂亮實用。請你回憶生活中還見到過哪些其他材料制作的杯子，他們的功能如何？ 生：自由答后出示圖片。進一步了解現(xiàn)代杯子的材料、功能、和造型。 【設計意圖】美術(shù)是與生活緊密相連的一門學科。借古代的杯子圖片，讓學生看到祖先的設計意識和制作水平，感受杯子的悠久歷史。而引導學生聯(lián)系生活，回憶并觀察生活中各種材料制作的杯子，初步感受杯子在材質(zhì)、外觀上的區(qū)別，有效地激發(fā)了學生的學習積極性。 （三）分析探究 1杯子的結(jié)構(gòu) 師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。請你分析一下它由哪幾部分組成？ 杯子的結(jié)構(gòu)杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。2杯子的各部分的作用杯身放置液體。杯口方便喝水。杯底使杯子平穩(wěn)放置。杯柄便于手握住杯子。杯蓋保持杯中液體的溫度；衛(wèi)生；便于攜帶。（杯蓋的大小要與杯口相符合。） 【設計意圖】以一只杯子作為分析對象，讓學生通過觀察、分析，了解杯子的結(jié)構(gòu)，符合學生的認知水平，為學生設計出杯子奠定了基礎。 （四）作品設計1杯子的設計學問：師：想一想，設計師們?yōu)楹芜@么設計？他們的設計理念是什么？ 首先，從使用者的需求出發(fā)。 其次，實用與美觀相結(jié)合。2如何繪制設計圖 一張完整的設計圖上應該有哪些內(nèi)容呢？杯子設計圖杯子造型、功能說明、各部分的尺寸、物品名。 【設計意圖】教師介紹設計的理念和方法，指導學生有目的地觀察，了解設計與應用之間的關系，為學生掌握設計方法，設計出新穎作品提供了有力保障。 （五）學生作業(yè)1作業(yè)要求：為自己或身邊的人設計一個既美觀又實用的杯子。 2作業(yè)提示：根據(jù)觀察分析，了解杯子各部分的用途，想一想不同年齡和職業(yè)的人需要不同的杯子。3學生設計，教師巡回指導。 （六）展示1.要求學生展示自己的設計作品，并闡述自己的設計意圖。2.評價要求：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設計作品中體現(xiàn)了以人為本、既實用又美觀的設計理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設計理念的設計圖。 【設計意圖】引導更多的學生在自主參與評價的過程中，更好地體驗到