浙江省溫州市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期末科學(xué)試卷VIP

浙江省溫州市2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期末科學(xué)試卷（解析版）一、選擇題（本題有15小題，每小題2分，共30分）1．（2分）2023年6月5日是第50個世界環(huán)境日，今年的主題是“減塑撿塑”。下列幾種污染中最能體現(xiàn)“減塑撿塑”必要性的是（）A．白色污染 B．廢水污染 C．空氣污染 D．化肥污染2．（2分）下列各種做法中符合安全用電要求的是（）A．用手摸插座 B．高壓線下放風(fēng)箏 C．濕手拔插頭 D．冰箱外殼接地線3．（2分）早在2000多年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了能夠吸引鐵的天然磁鐵礦石，利用這種磁鐵礦石，可以制成指南針。某學(xué)習(xí)小組利用磁鐵、水、杯子、筆、紙條自制簡易指南針。請完成問題。制作指南針的材料要求能被磁化且能保留磁性較長時間，下列生活用品可以作為制作指南針材料的是（）A．繡花針——鋼 B．易拉罐——鋁 C．導(dǎo)線——銅 D．首飾——銀4．（2分）早在2000多年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了能夠吸引鐵的天然磁鐵礦石，利用這種磁鐵礦石，可以制成指南針。某學(xué)習(xí)小組利用磁鐵、水、杯子、筆、紙條自制簡易指南針。請完成問題。為了確定磁化后的指南針的南北極，下列方法可行的是（）A．將兩枚指南針的端點靠近，相互吸引 B．將指南針一端靠近小磁針N極，相互排斥 C．將指南針一端靠近大頭針，大頭針被吸引 D．水平向右移動指南針，彈簧測力計示數(shù)有變5．（2分）早在2000多年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了能夠吸引鐵的天然磁鐵礦石，利用這種磁鐵礦石，可以制成指南針。某學(xué)習(xí)小組利用磁鐵、水、杯子、筆、紙條自制簡易指南針。請完成問題。學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先將地圖平放在地面并使其指向標(biāo)箭頭恰好指向北方（如圖）。將做好的指南針粘在紙條上，標(biāo)明N、S極，輕輕地放在水面上，紙條漂浮且能轉(zhuǎn)動，再將水杯放在地圖上的A點。指南針靜止后的指向應(yīng)是下圖中的（）A． B． C． D．6．（2分）下列各圖中屬于硫在純氧中燃燒現(xiàn)象的是（）A．產(chǎn)生大量白煙 B．微弱淡藍色火焰? C．明亮藍紫色火焰? D．火星四射?7．（2分）氧化鋰被廣泛應(yīng)用于鋰電池、玻璃陶瓷、核工業(yè)等領(lǐng)域。氧化鋰的化學(xué)式為Li2O，已知氧元素的化合價是﹣2，則氧化鋰中鋰元素的化合價為（）A．+1 B．+2 C．﹣1 D．﹣28．（2分）砹是一種及其稀少的天然放射性元素，沒有穩(wěn)定的同位素。如圖是砹在元素周期表中的信息，下列有關(guān)砹的說法不正確的是（）A．元素符號是At B．元素名稱是砹 C．質(zhì)子數(shù)是85 D．相對原子質(zhì)量是210克9．（2分）如圖是甲烷燃燒的反應(yīng)物和生成物的微觀示意圖，其中表示單質(zhì)的模型是（）?A．甲 B．乙 C．丙 D．丁10．（2分）下列各圖是小明設(shè)計的三個相鄰的植物細胞模型，若各細胞中細胞液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系為a＞b＞c，箭頭表示水分滲透方向，則模型正確的是（）A． B． C． D．11．（2分）如圖是葉片氣孔的兩種不同狀態(tài)。夏天正午陽光過強時，保衛(wèi)細胞失水，此時氣孔和保衛(wèi)細胞通常處于（）A．甲狀態(tài)，保衛(wèi)細胞膨脹 B．甲狀態(tài)，保衛(wèi)細胞萎縮 C．乙狀態(tài)，保衛(wèi)細胞膨脹 D．乙狀態(tài)，保衛(wèi)細胞萎縮12．（2分）如圖是植物生長時不同物質(zhì)進出葉片的示意圖，其中a、b可通過氣孔進出葉片，c、d可通過葉柄進出葉片。研究光合作用時，下列描述正確的是（）A．a(chǎn)表示二氧化碳，b表示氧氣 B．b表示二氧化碳，a表示氧氣 C．c表示二氧化碳，d表示氧氣 D．d表示二氧化碳，c表示氧氣13．（2分）在學(xué)習(xí)了《生物的呼吸和呼吸作用》相關(guān)知識后，小明參與了人體“呼出氣體”成分的有關(guān)研究。請根據(jù)相關(guān)知識回答問題。為了驗證呼出氣體中含有二氧化碳，小明設(shè)計了下列四個方案，其中合理的是（）A． B． C． D．14．（2分）在學(xué)習(xí)了《生物的呼吸和呼吸作用》相關(guān)知識后，小明參與了人體“呼出氣體”成分的有關(guān)研究。請根據(jù)相關(guān)知識回答問題。如圖是興趣小組用注射器研究“呼出氣體”中氧氣含量的實驗，注射器內(nèi)放置一定量的鐵粉并抽取一定體積的呼出氣體。鐵粉緩慢氧化消耗氧氣，活塞向左移動，當(dāng)活塞不再移動時，讀出活塞移動的刻度并計算氧氣的體積分數(shù)。下列有關(guān)該實驗準確性分析正確的是（）A．鐵粉用量不足，會使結(jié)果偏小 B．針筒內(nèi)有空氣，會使結(jié)果偏小 C．活塞移動有摩擦，會使結(jié)果偏大 D．裝置密封帽漏氣，會使結(jié)果偏大15．（2分）在學(xué)習(xí)了《生物的呼吸和呼吸作用》相關(guān)知識后，小明參與了人體“呼出氣體”成分的有關(guān)研究。請根據(jù)相關(guān)知識回答問題。已知氧氣、二氧化碳和氮氣在空氣中所占體積分數(shù)分別為21%、0.04%和78%。興趣小組在測定“呼出氣體”中多種氣體體積分數(shù)后進行數(shù)據(jù)處理，繪制成柱狀圖。綜合分析下列繪制表示呼出氣體中O2、CO2、N2的體積分數(shù)柱狀圖，其中最合理的是（）A． B． C． D．二、填空題（本題有5小題，第20題第3小題3分，其余每空2分，共27分）16．（6分）實驗室常用高錳酸鉀制取氧氣，裝置如圖。?（1）裝置中a儀器的名稱是。（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，該反應(yīng)的類型為。（3）實驗結(jié)束時，若沒有把導(dǎo)管移出水面，就熄滅酒精燈，可能導(dǎo)致的后果是。17．（6分）元素周期表是學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的重要工具，它經(jīng)歷了100多年許多科學(xué)家的不斷發(fā)展和完善。如圖是元素周期表經(jīng)歷的一段發(fā)展史。?（1）表一中與F原子具有相同核外電子層數(shù)的原子是。（2）表一中的乙元素屬于。（選填“金屬元素”或“非金屬元素”）（3）表二是紐蘭茲“八音律表”的一部分，請找出與G元素性質(zhì)相似的元素，寫出它的氧化物化學(xué)式。18．（4分）溫州許多山地的土壤因富含氧化鐵而呈紅色，俗稱“紅土”。小明用兩種方法對紅土的性狀進行研究。?（1）方法一：取一定量紅土，加少量水，用手搓一搓。根據(jù)現(xiàn)象小明認為紅土保水性能較好，但通氣性能較差，則小明看到的現(xiàn)象是圖甲中的（選填“A”或“B”）。（2）方法二：如圖乙，取邊長均為a的立方體鐵塊和紅土塊，分別放入相同的燒杯中，加水至恰好浸沒鐵塊和紅土塊，若C燒杯用水體積為V1，D燒杯用水體積為V2，則紅土中空氣體積分數(shù)可表示為。（用相關(guān)字母表示）19．（4分）1909年，英國科學(xué)家盧瑟福和他的助手用一束帶正電荷的高速α粒子流轟擊金箔，并根據(jù)如圖所示的實驗現(xiàn)象和已有研究，在1911年提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型。?（1）盧瑟福提出核式結(jié)構(gòu)模型過程中運用了許多相關(guān)知識，如“同種電荷相互排斥”。請再列舉一點。（2）你認為盧瑟福選擇金作為實驗材料的理由有。（可多選）A.金的相對原子質(zhì)量大B.金的延展性好，可制得很薄的金箔C.金的顏色為黃色D.金的熔點較高20．（7分）如圖是兩種常見的應(yīng)急手電筒，I型手電筒內(nèi)部安裝可充電電池，閉合開關(guān)，電池給小燈泡供電。Ⅱ型手電筒內(nèi)部安裝手壓發(fā)電系統(tǒng)，通過按壓手柄，就能使小燈泡發(fā)光。（1）Ⅰ型手電筒的電池給小燈泡供電時，其能量轉(zhuǎn)化形式為能轉(zhuǎn)化為電能。（2）Ⅱ型手電筒的工作原理是電磁感應(yīng)，據(jù)此推測其內(nèi)部主要結(jié)構(gòu)有。（寫出其中的1個結(jié)構(gòu)名稱）（3）某酒店要給客房配備應(yīng)急手電筒，請結(jié)合兩種手電筒的特點提出配備方案并說明理由。三、實驗探究題（本題有3小題，第23題（2）4分，其余每空2分，共18分）21．（6分）如圖甲，從綠葉上打出的葉圓片經(jīng)抽氣處理后會沉入水底，若提供足夠的二氧化碳，并光照一段時間，葉片進行光合作用產(chǎn)生氣體，又能使葉片浮到水面。某學(xué)習(xí)小組利用這一原理研究光照強度對光合作用強度的影響。圖乙是他們自制的光軌模型，光軌左端安裝相同的LED燈光源，相鄰光軌之間用不透光隔板隔開。實驗過程如下：①用打孔器在生長旺盛的菠菜綠葉上打出葉圓片40片，用注射器抽出葉片內(nèi)的氣體，放入盛有清水的燒杯中待用。②取四只小燒杯，分別加入20毫升0.5%的NaHCO3溶液（NaHCO3溶液能提供穩(wěn)定的二氧化碳濃度），編號為甲、乙、丙、丁，分別放入光軌1、2、3、4中的特定位置。③迅速向每個小燒杯中放入10片葉圓片，打開光源，10分鐘后統(tǒng)計各小燒杯中葉圓片浮起的數(shù)量。重復(fù)實驗步驟①②③，統(tǒng)計多次實驗記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表。燒杯葉圓片/片燒杯離光源距離/厘米浮起的葉圓片平均數(shù)/片甲109.06.55乙1013.05.20丙1017.02.95丁1021.00.49（1）本實驗中改變光照強度的方法是。（2）實驗中抽氣處理后的葉圓片要保存在清水中，其目的是。（3）分析實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：。22．（8分）二氧化錳可以催化過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣和水，重復(fù)使用的二氧化錳是否會影響催化效率呢？小明按圖甲裝置進行實驗研究，將二氧化錳放在“茶葉袋”中，用銅絲懸掛在容器里，拉動銅絲可以調(diào)節(jié)“茶葉袋”的高度。（“茶葉袋”僅液體和氣體能通過）?①取0.5克二氧化錳放在“茶葉袋”里，用注射器吸取20毫升15%的過氧化氫溶液，往容器里加入20毫升蒸餾水，連接裝置如圖甲。②將過氧化氫溶液全部注入容器中，固定注射器活塞，使“茶葉袋”浸沒在溶液里。采集數(shù)據(jù)，繪制實驗曲線如圖乙。③取出“茶葉袋”，反復(fù)用水沖洗，烘干。用沖洗并烘干過的二氧化錳和等量的試劑重復(fù)實驗步驟①②。④比較二氧化錳的使用次數(shù)和氣壓變化快慢的關(guān)系，得出結(jié)論。（1）寫出第一次實驗時可觀察到的一個現(xiàn)象。（2）小明認為步驟③中的操作“反復(fù)用水沖洗，烘干”是多余的，你對小明觀點的評價及理由。（3）若二氧化錳使用次數(shù)越多，催化效率越低，在圖乙中畫出第二次實驗的大致圖形。23．（4分）小明研究電磁鐵磁性強弱的影響因素，設(shè)計電路如圖所示。（1）在AB間接入一個電磁鐵，將滑片向左調(diào)節(jié)，電磁鐵磁性將。（選填“增強”、“減弱”或“不變”）（2）為了研究線圈匝數(shù)對電磁鐵磁性強弱的影響，小明準備利用以下器材進行實驗。請補充完整實驗步驟①之后的其它步驟。?實驗器材：電源、滑動變阻器、開關(guān)、電流表、導(dǎo)線若干、電磁鐵若干個（線圈匝數(shù)0～100間任選）、小鐵釘若干。實驗步驟：①用導(dǎo)線將電源、滑動變阻器、開關(guān)、電流表按如圖電路連接好。老師建議：建議本實驗做3組或3組以上，每組線圈匝數(shù)差值在20匝以上。四、解答題（本題有4小題，24題6分，25題4分，26題7分，27題8分，共25分）24．（6分）如圖甲，剛移栽的大樹通過輸營養(yǎng)液可以提高存活率，圖乙是某種大樹營養(yǎng)液的部分成分表。?表乙營養(yǎng)液成分（克/100毫升）H2O85KNO31.01MgSO40.49KH2PO40.14（1）給大樹輸營養(yǎng)液時，需要在樹干上鉆孔，孔的深度應(yīng)到達莖的哪一部位呢？小明對這個問題的思考過程如下，請將其思考過程補充完整：（2）剛移栽的大樹，植物吸收水和無機鹽的能力較弱的原因是。（3）丙圖表示硝酸鉀（KNO3）中各元素質(zhì)量分數(shù)，其中表示氮元素（N）的是。25．（4分）在我國古代有一種取火工具——火折子，它被喻為“古代打火機”（如圖）。?火折子的制作及使用方法：將棉花、蘆葦?shù)却反驎窀芍螅尤胨上?、硫磺、硝等物質(zhì)，擰緊、壓實，做成大小適中的燃芯，塞在竹筒之中，點燃燃芯，再吹滅火焰，留有火星，蓋上蓋子。竹筒與蓋上都留有氣孔，調(diào)整竹筒與蓋之間的相對位置可以在頂部和側(cè)壁之間形成微小氣流。打開蓋子，在空氣中晃動幾下或?qū)χ夹尽按禋狻本湍軓?fù)燃，用作點火或照明。結(jié)合上述信息并運用所學(xué)知識，解釋火折子的工作原理。26．（7分）為了提高大棚蔬菜種植產(chǎn)量，給大棚補充“氣肥（二氧化碳）”是一種常用的方法（如圖甲）。興趣小組設(shè)計了一個二氧化碳發(fā)生器示意圖（如圖乙）。在貯酸桶里可添加稀鹽酸，①號桶中間有多孔塑料板，多孔塑料板上存放塊狀石灰石。當(dāng)棚內(nèi)二氧化碳濃度低于設(shè)定值時，打開閥門A和B，將稀鹽酸注入①號桶，直到浸沒塊狀石灰石，再關(guān)閉閥門A。反應(yīng)生成的二氧化碳通過管道到達大棚頂部再排放到棚內(nèi)。稀鹽酸和石灰石反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2HCl+CaCO3＝CaCl2+H2O+CO2↑?（1）二氧化碳發(fā)生器把反應(yīng)生成的二氧化碳送到大棚頂部再排放的原因是。（2）若100克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸完全反應(yīng)，理論上可以生成多少克二氧化碳？請寫出計算過程。（3）當(dāng)棚內(nèi)二氧化碳濃度上升到一定值，需要停止反應(yīng)時，只需要關(guān)閉閥門B，一段時間后，反應(yīng)就會停止。請結(jié)合圖形簡要說明該裝置控制反應(yīng)停止的原理。27．（8分）小明參加“自動保溫足浴盆”項目化學(xué)習(xí)，圖甲是小明設(shè)計足浴盆的自動保溫電路。【電路簡介】在工作電路中，U1為外接電源，S1為工作開關(guān)，L1、L2為工作指示燈，電熱絲工作時能產(chǎn)生熱量給足浴盆內(nèi)的水加熱。在控制電路中，U2為電壓6伏的電源，S2為控制開關(guān)，R1熱敏電阻，其阻值隨溫度變化關(guān)系如圖乙，R2為滑動變阻器，使用中可調(diào)節(jié)電阻?！竟δ苷{(diào)試】將R2調(diào)至中間某一位置，加入冷水后，閉合開關(guān)S1和S2，紅燈發(fā)光，同時水溫逐漸上升。當(dāng)水溫到達50℃時，紅燈熄滅，綠燈亮起，隨后，水溫開始下降，當(dāng)水溫下降至40℃時，綠燈熄滅，紅燈亮起，水溫又開始上升，如此反復(fù)?！驹u價改進】學(xué)習(xí)小組設(shè)計了評價量規(guī)如下表。評價指標(biāo)功能等級ABC水溫調(diào)節(jié)可以單獨調(diào)節(jié)最高水溫或最低水溫只能同時調(diào)節(jié)最高水溫和最低水溫不能調(diào)節(jié)最高水溫和最低水溫（1）工作電路中的L1為。（選填“紅燈”或“綠燈”）（2）已知電磁鐵中電流達到0.15安時就會吸引銜鐵，在電流達到0.1安時就會釋放銜鐵。求在【功能調(diào)試】環(huán)節(jié)中，滑動變阻器R2接入電路的有效阻值。（3）請結(jié)合評價量規(guī)表，判斷該自動保溫足浴盆水溫調(diào)節(jié)的功能等級并寫出判斷依據(jù)。

2022-2023學(xué)年浙江省溫州市八年級（下）期末科學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題有15小題，每小題2分，共30分）1．（2分）2023年6月5日是第50個世界環(huán)境日，今年的主題是“減塑撿塑”。下列幾種污染中最能體現(xiàn)“減塑撿塑”必要性的是（）A．白色污染 B．廢水污染 C．空氣污染 D．化肥污染【分析】當(dāng)前，我國環(huán)境污染和自然資源破壞的情況也是相當(dāng)嚴重的，非認真解決不可。【解答】解：2023年6月5日是第50個世界環(huán)境日，今年的主題是“減塑撿塑”。讀圖可知，白色污染最能體現(xiàn)“減塑撿塑”必要性。故選：A。【點評】本題主要考查讀圖提取地理信息的能力，讀圖分析解答即可。2．（2分）下列各種做法中符合安全用電要求的是（）A．用手摸插座 B．高壓線下放風(fēng)箏 C．濕手拔插頭 D．冰箱外殼接地線【分析】（1）安全用電的基本原則是不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體；（2）水是導(dǎo)體；（3）有金屬外殼的家用電器外殼必須接地。【解答】解：A、將手指塞進插座，會造成觸電，故A不符合安全用電的原則；B、高壓線的電壓很高，在其旁邊放風(fēng)箏，風(fēng)箏容易掛到高壓線上，很有可能會發(fā)生導(dǎo)電，使得放風(fēng)箏的人觸電，故B不符合安全用電原則；C、生活用水是導(dǎo)體，用濕手拔插頭，可能會因水導(dǎo)電而發(fā)生觸電事故，故C不符合安全用電原則；D、冰箱的金屬外殼接地，是為了防止外殼帶電而發(fā)生觸電事故，故D符合安全用電的原則。故選：D?！军c評】本題考查了安全用電的常識，需要熟練掌握。3．（2分）早在2000多年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了能夠吸引鐵的天然磁鐵礦石，利用這種磁鐵礦石，可以制成指南針。某學(xué)習(xí)小組利用磁鐵、水、杯子、筆、紙條自制簡易指南針。請完成問題。制作指南針的材料要求能被磁化且能保留磁性較長時間，下列生活用品可以作為制作指南針材料的是（）A．繡花針——鋼 B．易拉罐——鋁 C．導(dǎo)線——銅 D．首飾——銀【分析】（1）物體能夠吸引鐵鈷鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性，具有磁性的物體叫磁體。（2）指南針指示南北是因為受到地磁場的作用?！窘獯稹拷猓褐谱髦改厢樀牟牧弦竽鼙淮呕夷鼙Ａ舸判暂^長時間，鋁、銅、銀都不能被磁化，鋼可以被磁化，故A符合題意，BCD不符合題意。故選：A?！军c評】本題考查的是磁性材料和指南針；知道制作指南針的材料必須是永磁體。4．（2分）早在2000多年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了能夠吸引鐵的天然磁鐵礦石，利用這種磁鐵礦石，可以制成指南針。某學(xué)習(xí)小組利用磁鐵、水、杯子、筆、紙條自制簡易指南針。請完成問題。為了確定磁化后的指南針的南北極，下列方法可行的是（）A．將兩枚指南針的端點靠近，相互吸引 B．將指南針一端靠近小磁針N極，相互排斥 C．將指南針一端靠近大頭針，大頭針被吸引 D．水平向右移動指南針，彈簧測力計示數(shù)有變【分析】（1）同名磁極互相排斥、異名磁極相互吸引。（2）磁體具有吸引鐵質(zhì)物質(zhì)的性質(zhì)。（3）使原來沒有磁性物體獲得磁性的過程叫磁化。（4）磁體兩端的磁性最強?！窘獯稹拷猓篈、將兩枚指南針的端點靠近，相互吸引，只能確定是一對異名磁極，不能確定某一個指南針的南北極，故A不符合題意；B、將指南針一端靠近小磁針N極，相互排斥，說明該指南針靠近N極的那一端是S極，故B符合題意；C、將指南針一端靠近大頭針，大頭針被吸引，不能確定指南針的南北極，因為任意一端靠近大頭針都能將大頭針磁化后吸引住，故C不符合題意；D、水平向右移動指南針，彈簧測力計示數(shù)有變化，不能確定指南針的南北極，故D不符合題意。故選：B?！军c評】本題考查的是磁極間的相互作用規(guī)律，屬于基礎(chǔ)性題目。5．（2分）早在2000多年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了能夠吸引鐵的天然磁鐵礦石，利用這種磁鐵礦石，可以制成指南針。某學(xué)習(xí)小組利用磁鐵、水、杯子、筆、紙條自制簡易指南針。請完成問題。學(xué)習(xí)小組的同學(xué)先將地圖平放在地面并使其指向標(biāo)箭頭恰好指向北方（如圖）。將做好的指南針粘在紙條上，標(biāo)明N、S極，輕輕地放在水面上，紙條漂浮且能轉(zhuǎn)動，再將水杯放在地圖上的A點。指南針靜止后的指向應(yīng)是下圖中的（）A． B． C． D．【分析】指南針靜止后指向北方一端為北極，指向南方一端為南極，【解答】解：標(biāo)箭頭恰好指向北方，證明是北極。故選：A?！军c評】加強指南針的基礎(chǔ)知識的理解，屬于基礎(chǔ)題目。6．（2分）下列各圖中屬于硫在純氧中燃燒現(xiàn)象的是（）A．產(chǎn)生大量白煙 B．微弱淡藍色火焰? C．明亮藍紫色火焰? D．火星四射?【分析】根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓毫蛟谘鯕庵腥紵a(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體。故選：C?！军c評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別。7．（2分）氧化鋰被廣泛應(yīng)用于鋰電池、玻璃陶瓷、核工業(yè)等領(lǐng)域。氧化鋰的化學(xué)式為Li2O，已知氧元素的化合價是﹣2，則氧化鋰中鋰元素的化合價為（）A．+1 B．+2 C．﹣1 D．﹣2【分析】根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合氮化鎵的化學(xué)式進行解答即可?！窘獯稹拷猓貉踉氐幕蟽r是﹣2，設(shè)鋰元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：2x+（﹣2）＝0，則x＝+1價。故選：A?！军c評】本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題。8．（2分）砹是一種及其稀少的天然放射性元素，沒有穩(wěn)定的同位素。如圖是砹在元素周期表中的信息，下列有關(guān)砹的說法不正確的是（）A．元素符號是At B．元素名稱是砹 C．質(zhì)子數(shù)是85 D．相對原子質(zhì)量是210克【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可?！窘獯稹拷猓篈、根據(jù)元素周期表中的一格可知，字母表示該元素的元素符號，元素符號是At，故選項說法正確。B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，元素名稱是砹，故選項說法正確。C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，該元素的原子序數(shù)為85；根據(jù)原子中原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)，則質(zhì)子數(shù)是85，故選項說法正確。D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為210，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤。故選：D?！军c評】本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）是正確解答本題的關(guān)鍵。9．（2分）如圖是甲烷燃燒的反應(yīng)物和生成物的微觀示意圖，其中表示單質(zhì)的模型是（）?A．甲 B．乙 C．丙 D．丁【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成。純凈物又分為單質(zhì)和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物?！窘獯稹拷猓篈、甲是甲烷，屬于化合物；故選項錯誤；B、乙是氧氣，屬于單質(zhì)；故選項正確；C、丙是二氧化碳，屬于化合物；故選項錯誤；D、丁是水，屬于化合物；故選項錯誤；故選：B?！军c評】本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用。本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。10．（2分）下列各圖是小明設(shè)計的三個相鄰的植物細胞模型，若各細胞中細胞液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系為a＞b＞c，箭頭表示水分滲透方向，則模型正確的是（）A． B． C． D．【分析】溶液中的溶質(zhì)或氣體可發(fā)生自由擴散，溶液中的溶劑發(fā)生滲透作用；滲透作用必須具備兩個條件：一是具有半透膜，二是半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差。細胞間水分流動的方式是滲透作用，動力是濃度差。【解答】解：水的運輸方式是自由擴散，水從水濃度高的地方向水濃度低的地方運輸，而水的濃度越高，則溶液中溶質(zhì)的濃度就越低，所以綜合分析，水運輸?shù)姆较蚓褪侨芤褐腥苜|(zhì)的濃度越高，水分運輸?shù)木驮蕉唷Ｓ捎赼細胞液濃度＞b細胞液濃度，所以水運輸?shù)姆较騜→a；由于b細胞液濃度＞c細胞液濃度，所以水運輸?shù)姆较騝→b；由于a細胞液濃度＞c細胞液濃度，所以所以水運輸?shù)姆较騝→a，可見C正確。故選：C?！军c評】解決水分運輸?shù)膯栴}的秘訣就是：水分運輸?shù)姆较蚴悄囊贿吶芤旱臐舛雀撸志拖蚰囊贿呥\輸，用這種方式進行判斷，題目就變的很簡單。11．（2分）如圖是葉片氣孔的兩種不同狀態(tài)。夏天正午陽光過強時，保衛(wèi)細胞失水，此時氣孔和保衛(wèi)細胞通常處于（）A．甲狀態(tài)，保衛(wèi)細胞膨脹 B．甲狀態(tài)，保衛(wèi)細胞萎縮 C．乙狀態(tài)，保衛(wèi)細胞膨脹 D．乙狀態(tài)，保衛(wèi)細胞萎縮【分析】1、氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。2、氣孔的開關(guān)和閉合受保衛(wèi)細胞的控制，甲為氣孔開放狀態(tài)，乙為氣孔關(guān)閉狀態(tài)，【解答】解：夏天正午陽光過強時，保衛(wèi)細胞失水萎縮，細胞體積縮小，壁拉直，氣孔關(guān)閉，即圖中乙所示的狀態(tài)。故選：D。【點評】掌握氣孔的開閉原理及氣孔的作用是解題的關(guān)鍵。12．（2分）如圖是植物生長時不同物質(zhì)進出葉片的示意圖，其中a、b可通過氣孔進出葉片，c、d可通過葉柄進出葉片。研究光合作用時，下列描述正確的是（）A．a(chǎn)表示二氧化碳，b表示氧氣 B．b表示二氧化碳，a表示氧氣 C．c表示二氧化碳，d表示氧氣 D．d表示二氧化碳，c表示氧氣【分析】圖示表示綠色植物的葉片進行某一項生理活動時的示意圖，隨著葉片所進行的生理活動的不同，a、b、c、d表示的物質(zhì)不同?！窘獯稹拷猓壕G色植物通過葉綠體，利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程，叫做綠色植物的光合作用。在光照下，葉片進行光合作用時，a表示二氧化碳由氣孔進入，b表示氧氣，由氣孔釋放出來，c是水通過導(dǎo)管向上運輸，d是有機物通過篩管向下運輸。故選：A?！军c評】本題考查學(xué)生對光合作用的概念。13．（2分）在學(xué)習(xí)了《生物的呼吸和呼吸作用》相關(guān)知識后，小明參與了人體“呼出氣體”成分的有關(guān)研究。請根據(jù)相關(guān)知識回答問題。為了驗證呼出氣體中含有二氧化碳，小明設(shè)計了下列四個方案，其中合理的是（）A． B． C． D．【分析】根據(jù)呼出氣體中二氧化碳的含量高于空氣中二氧化碳的含量，結(jié)合二氧化碳的檢驗方法來分析。【解答】解：呼出氣體中二氧化碳的含量高于空氣中二氧化碳的含量，二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水，因此二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，則選擇澄清的石灰水來檢驗二氧化碳氣體，氣體應(yīng)從長管通入，因此選擇裝置C。故選：C。【點評】解答這類題目時，首先，要熟記科學(xué)探究的基本方法和環(huán)節(jié)，以及該實驗探究的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或推論等。然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景信息，或者是圖表信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，細心地探究后，按照題目要求進行選擇或填寫即可。14．（2分）在學(xué)習(xí)了《生物的呼吸和呼吸作用》相關(guān)知識后，小明參與了人體“呼出氣體”成分的有關(guān)研究。請根據(jù)相關(guān)知識回答問題。如圖是興趣小組用注射器研究“呼出氣體”中氧氣含量的實驗，注射器內(nèi)放置一定量的鐵粉并抽取一定體積的呼出氣體。鐵粉緩慢氧化消耗氧氣，活塞向左移動，當(dāng)活塞不再移動時，讀出活塞移動的刻度并計算氧氣的體積分數(shù)。下列有關(guān)該實驗準確性分析正確的是（）A．鐵粉用量不足，會使結(jié)果偏小 B．針筒內(nèi)有空氣，會使結(jié)果偏小 C．活塞移動有摩擦，會使結(jié)果偏大 D．裝置密封帽漏氣，會使結(jié)果偏大【分析】根據(jù)測定“呼出氣體”中氧氣含量的原理以及造成誤差的原因來分析?！窘獯稹拷猓篈、鐵粉緩慢氧化消耗氧氣，活塞向左移動，若鐵粉用量不足，就不能將注射器內(nèi)的氧氣耗盡，會使結(jié)果偏小，分析正確，符合題意；B、呼出氣體中氧氣的含量低于空氣中氧氣的含量，針筒內(nèi)有空氣，則活塞移動的位置偏大，會使測定結(jié)果偏大，分析錯誤，不合題意；C、活塞移動有摩擦，會使結(jié)果偏小，分析錯誤，不合題意；D、裝置密封帽漏氣，會導(dǎo)致裝置內(nèi)的壓強偏小，活塞移動的位置偏小，會使結(jié)果偏小，分析錯誤，不合題意；故選：A。【點評】本題主要考查實驗測定“呼出氣體”中氧氣含量的原理及可能造成實驗誤差的原因的分析，解此類問題時關(guān)鍵是分析清楚實驗原理，了解實驗過程中的注意事項。15．（2分）在學(xué)習(xí)了《生物的呼吸和呼吸作用》相關(guān)知識后，小明參與了人體“呼出氣體”成分的有關(guān)研究。請根據(jù)相關(guān)知識回答問題。已知氧氣、二氧化碳和氮氣在空氣中所占體積分數(shù)分別為21%、0.04%和78%。興趣小組在測定“呼出氣體”中多種氣體體積分數(shù)后進行數(shù)據(jù)處理，繪制成柱狀圖。綜合分析下列繪制表示呼出氣體中O2、CO2、N2的體積分數(shù)柱狀圖，其中最合理的是（）A． B． C． D．【分析】人體呼出與吸氣氣體成分表：氣體成分氮氣含量（%）氧氣含量（%）二氧化碳含量（%）水（%）其它氣體大氣中的含量（%）78210.030.070.9呼出氣體的含量（%）781641.10.9【解答】解：氧氣、二氧化碳和氮氣在空氣中所占體積分數(shù)分別為21%、0.04%和78%。氮氣在人體內(nèi)不能被利用，因此，人體吸進的多少氮氣，呼出多少氮氣。人體吸氣的氧氣在組織細胞的線粒體處氧化分解有機物，釋放出二氧化碳和水，因此，呼出的氣體中二氧化碳含量比吸入的高，氧氣的含量比吸入時的低。故B符合題意。故選：B?！军c評】掌握呼出氣體和吸入氣體的含量變化是解題的關(guān)鍵。二、填空題（本題有5小題，第20題第3小題3分，其余每空2分，共27分）16．（6分）實驗室常用高錳酸鉀制取氧氣，裝置如圖。?（1）裝置中a儀器的名稱是集氣瓶。（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，該反應(yīng)的類型為分解反應(yīng)。（3）實驗結(jié)束時，若沒有把導(dǎo)管移出水面，就熄滅酒精燈，可能導(dǎo)致的后果是試管炸裂?！痉治觥浚?）熟記儀器的名稱；（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的特點來分析；（3）根據(jù)實驗操作的步驟以及造成的后果來分析?！窘獯稹拷猓海?）裝置中a儀器的名稱是集氣瓶；故答案為：集氣瓶；（2）反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成三種新物質(zhì)，符合“一變多”的特點，基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)；故答案為：分解反應(yīng)；（3）實驗結(jié)束時，若沒有把導(dǎo)管移出水面，就熄滅酒精燈，可能導(dǎo)致的后果是冷水倒吸，試管炸裂；故答案為：試管炸裂?！军c評】解答這類題目時，要熟記制取氧氣的實驗步驟、裝置示意圖及其中儀器的名稱、注意事項等。17．（6分）元素周期表是學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的重要工具，它經(jīng)歷了100多年許多科學(xué)家的不斷發(fā)展和完善。如圖是元素周期表經(jīng)歷的一段發(fā)展史。?（1）表一中與F原子具有相同核外電子層數(shù)的原子是Ne。（2）表一中的乙元素屬于非金屬元素。（選填“金屬元素”或“非金屬元素”）（3）表二是紐蘭茲“八音律表”的一部分，請找出與G元素性質(zhì)相似的元素，寫出它的氧化物化學(xué)式MgO?！痉治觥浚?）根據(jù)題意，同一族元素的化學(xué)性質(zhì)相似，進行分析解答。（2）金屬元素名稱一般有“钅”字旁，固態(tài)非金屬元素名稱有“石”字旁，氣態(tài)非金屬元素名稱有“氣”字頭，液態(tài)非金屬元素名稱有“氵”字旁。（3）根據(jù)同一族元素的化學(xué)性質(zhì)相似，與G元素性質(zhì)相似的元素是鎂元素，進行分析解答。【解答】解：（1）同一周期元素的元素的原子具有相同的核外電子層數(shù)，表一中與F原子具有相同核外電子層數(shù)的原子是Ne。（2）表一中的乙元素是氬元素，帶“氣”字頭，屬于非金屬元素。（3）同一族元素的化學(xué)性質(zhì)相似，與G元素性質(zhì)相似的元素是鎂元素，氧化鎂中鎂元素顯+2價，氧元素顯﹣2價，其化學(xué)式為：MgO。故答案為：（1）Ne；（2）非金屬元素；（3）MgO?！军c評】本題難度不大，了解元素周期表的排列規(guī)律、元素的分類等是正確解答本題的關(guān)鍵。18．（4分）溫州許多山地的土壤因富含氧化鐵而呈紅色，俗稱“紅土”。小明用兩種方法對紅土的性狀進行研究。?（1）方法一：取一定量紅土，加少量水，用手搓一搓。根據(jù)現(xiàn)象小明認為紅土保水性能較好，但通氣性能較差，則小明看到的現(xiàn)象是圖甲中的A（選填“A”或“B”）。（2）方法二：如圖乙，取邊長均為a的立方體鐵塊和紅土塊，分別放入相同的燒杯中，加水至恰好浸沒鐵塊和紅土塊，若C燒杯用水體積為V1，D燒杯用水體積為V2，則紅土中空氣體積分數(shù)可表示為×100%。（用相關(guān)字母表示）【分析】科學(xué)探究的過程：提出問題、作出假設(shè)、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。為了使實驗有說服力，實驗中一定要設(shè)置對照組。在設(shè)計對照實驗時，要遵循單一變量的原則?！窘獯稹拷猓海?）A易成團，有粘性，能保持土壤中的水分，通氣性差；B不成團，松手容易散落，說明顆粒較大，通氣性好。根據(jù)現(xiàn)象小明認為紅土保水性能較好，但通氣性能較差，則小明看到的現(xiàn)象是圖甲中的A。（2）根據(jù)土填中空氣的體積分數(shù)＝×100%，V2是往紅土中所加水體積、V1是往鐵塊中所加水體積，則土壤中空氣體積為V2﹣V1，紅土的體積為a3，則土壤中空氣體積分數(shù)的是×100%。故答案為：（1）A；（2）×100%?！军c評】掌握科學(xué)探究的基本方法是解題的關(guān)鍵。19．（4分）1909年，英國科學(xué)家盧瑟福和他的助手用一束帶正電荷的高速α粒子流轟擊金箔，并根據(jù)如圖所示的實驗現(xiàn)象和已有研究，在1911年提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型。?（1）盧瑟福提出核式結(jié)構(gòu)模型過程中運用了許多相關(guān)知識，如“同種電荷相互排斥”。請再列舉一點力是改變物體運動狀態(tài)的原因。（2）你認為盧瑟福選擇金作為實驗材料的理由有AB。（可多選）A.金的相對原子質(zhì)量大B.金的延展性好，可制得很薄的金箔C.金的顏色為黃色D.金的熔點較高【分析】（1）原子是由原子核和核外電子組成的。（2）金的延展性好，相對質(zhì)量大，便于做靶核?！窘獯稹拷猓海?）盧瑟福提出核式結(jié)構(gòu)模型過程中運用了許多相關(guān)知識，如“同種電荷相互排斥”。請再列舉一點：力是改變物體運動狀態(tài)的原因。（2）盧瑟福選擇金作為實驗材料的理由有：AB。A.金的相對原子質(zhì)量大，α粒子靠近金的原子核時更容易改變運動狀態(tài)，故A符合題意；B.金的延展性好，可制得很薄的金箔，便于α粒子通過，故B符合題意；C.金的顏色為黃色，與α粒子散射實驗關(guān)系不大，故C不符合題意；D.金的熔點較高，與本實驗沒有多大的聯(lián)系，故D不符合題意。故選：AB。故答案為：（1）力是改變物體運動狀態(tài)的原因；（2）AB?！军c評】本題考查的是原子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，屬于基礎(chǔ)性題目。20．（7分）如圖是兩種常見的應(yīng)急手電筒，I型手電筒內(nèi)部安裝可充電電池，閉合開關(guān)，電池給小燈泡供電。Ⅱ型手電筒內(nèi)部安裝手壓發(fā)電系統(tǒng)，通過按壓手柄，就能使小燈泡發(fā)光。（1）Ⅰ型手電筒的電池給小燈泡供電時，其能量轉(zhuǎn)化形式為化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。（2）Ⅱ型手電筒的工作原理是電磁感應(yīng)，據(jù)此推測其內(nèi)部主要結(jié)構(gòu)有線圈。（寫出其中的1個結(jié)構(gòu)名稱）（3）某酒店要給客房配備應(yīng)急手電筒，請結(jié)合兩種手電筒的特點提出配備方案并說明理由應(yīng)配備I型手電筒，因為使用便捷。?！痉治觥浚?）電池供電時化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能；（2）電磁感應(yīng)現(xiàn)象：讓閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動，電路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流，據(jù)此分析；（3）根據(jù)兩種類型手電筒分析?！窘獯稹拷猓海?）Ⅰ型手電筒的電池給小燈泡供電時，其能量轉(zhuǎn)化形式為化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能；（2）電磁感應(yīng)現(xiàn)象是讓閉合電路的部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動，電路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流，所以Ⅱ型手電筒的內(nèi)部主要結(jié)構(gòu)有線圈；（3）酒店要給客房配備應(yīng)急手電筒，應(yīng)配備I型手電筒，因為使用便捷。故答案為：（1）化學(xué)；（2）線圈；（3）應(yīng)配備I型手電筒，因為使用便捷?！军c評】本題考查了能量轉(zhuǎn)化和電磁感應(yīng)現(xiàn)象，屬于基礎(chǔ)知識。三、實驗探究題（本題有3小題，第23題（2）4分，其余每空2分，共18分）21．（6分）如圖甲，從綠葉上打出的葉圓片經(jīng)抽氣處理后會沉入水底，若提供足夠的二氧化碳，并光照一段時間，葉片進行光合作用產(chǎn)生氣體，又能使葉片浮到水面。某學(xué)習(xí)小組利用這一原理研究光照強度對光合作用強度的影響。圖乙是他們自制的光軌模型，光軌左端安裝相同的LED燈光源，相鄰光軌之間用不透光隔板隔開。實驗過程如下：①用打孔器在生長旺盛的菠菜綠葉上打出葉圓片40片，用注射器抽出葉片內(nèi)的氣體，放入盛有清水的燒杯中待用。②取四只小燒杯，分別加入20毫升0.5%的NaHCO3溶液（NaHCO3溶液能提供穩(wěn)定的二氧化碳濃度），編號為甲、乙、丙、丁，分別放入光軌1、2、3、4中的特定位置。③迅速向每個小燒杯中放入10片葉圓片，打開光源，10分鐘后統(tǒng)計各小燒杯中葉圓片浮起的數(shù)量。重復(fù)實驗步驟①②③，統(tǒng)計多次實驗記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)如下表。燒杯葉圓片/片燒杯離光源距離/厘米浮起的葉圓片平均數(shù)/片甲109.06.55乙1013.05.20丙1017.02.95丁1021.00.49（1）本實驗中改變光照強度的方法是改變燒杯與光源間的距離。（2）實驗中抽氣處理后的葉圓片要保存在清水中，其目的是防止空氣重新進入葉片，干擾實驗結(jié)果。（3）分析實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：在二氧化碳濃度、植物種類等條件一定時，在一定范圍內(nèi)，光照強度越強，光合作用越強?！痉治觥浚?）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用。（2）對照實驗又叫單一變量實驗，只有一個量不同，其它量皆相同的實驗。只有一個變量，這就是實驗中所要探究的問題，是可以改變的量?！窘獯稹拷猓海?）分析表格可知，在實驗中，是通過改變燒杯與光源間的距離的方法改變光照的強度。燒杯離光源距離越近，光照強度越強，燒杯離光源距離越遠，光照強度越弱。（2）實驗中抽氣處理后的葉圓片要保存在清水中，其目的是為了防止空氣重新進入葉片，干擾實驗結(jié)果。（3）分析表格數(shù)據(jù)可知，燒杯離光源距離越近，浮起的葉圓片平均數(shù)越多，說明在二氧化碳濃度、植物種類等條件一定時，在一定范圍內(nèi)，光照強度越強，光合作用越強。故答案為：（1）改變燒杯與光源間的距離；（2）防止空氣重新進入葉片，干擾實驗結(jié)果（3）在二氧化碳濃度、植物種類等條件一定時，在一定范圍內(nèi)，光照強度越強，光合作用越強【點評】解題的關(guān)鍵是理解影響光合作用的各種因素，通過分析實驗中的變量及實驗結(jié)果得出正確的實驗結(jié)論。22．（8分）二氧化錳可以催化過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣和水，重復(fù)使用的二氧化錳是否會影響催化效率呢？小明按圖甲裝置進行實驗研究，將二氧化錳放在“茶葉袋”中，用銅絲懸掛在容器里，拉動銅絲可以調(diào)節(jié)“茶葉袋”的高度。（“茶葉袋”僅液體和氣體能通過）?①取0.5克二氧化錳放在“茶葉袋”里，用注射器吸取20毫升15%的過氧化氫溶液，往容器里加入20毫升蒸餾水，連接裝置如圖甲。②將過氧化氫溶液全部注入容器中，固定注射器活塞，使“茶葉袋”浸沒在溶液里。采集數(shù)據(jù)，繪制實驗曲線如圖乙。③取出“茶葉袋”，反復(fù)用水沖洗，烘干。用沖洗并烘干過的二氧化錳和等量的試劑重復(fù)實驗步驟①②。④比較二氧化錳的使用次數(shù)和氣壓變化快慢的關(guān)系，得出結(jié)論。（1）寫出第一次實驗時可觀察到的一個現(xiàn)象液體中有氣泡冒出。（2）小明認為步驟③中的操作“反復(fù)用水沖洗，烘干”是多余的，你對小明觀點的評價及理由小明觀點錯誤，實驗?zāi)康氖翘骄恐貜?fù)使用的二氧化錳是否會影響催化效率，所以步驟③中的操作“反復(fù)用水沖洗，烘干”是有必要的。（3）若二氧化錳使用次數(shù)越多，催化效率越低，在圖乙中畫出第二次實驗的大致圖形?！痉治觥浚?）過氧化氫在二氧化錳的催化下生成水和氧氣；（2）根據(jù)實驗?zāi)康姆治?；?）根據(jù)題干信息分析?！窘獯稹拷猓海?）過氧化氫在二氧化錳的催化下生成水和氧氣，所以液體中有氣泡冒出；（2）實驗?zāi)康氖翘骄恐貜?fù)使用的二氧化錳是否會影響催化效率，所以步驟③中的操作“反復(fù)用水沖洗，烘干”是有必要的；（3）若二氧化錳使用次數(shù)越多，催化效率越低，則第二次實驗的大致圖形為。故答案為：（1）液體中有氣泡冒出；（2）小明觀點錯誤，實驗?zāi)康氖翘骄恐貜?fù)使用的二氧化錳是否會影響催化效率，所以步驟③中的操作“反復(fù)用水沖洗，烘干”是有必要的；（3）?！军c評】在解此類題時，首先要將題中的知識認知透，然后結(jié)合學(xué)過的知識進行解答。23．（4分）小明研究電磁鐵磁性強弱的影響因素，設(shè)計電路如圖所示。（1）在AB間接入一個電磁鐵，將滑片向左調(diào)節(jié)，電磁鐵磁性將增強。（選填“增強”、“減弱”或“不變”）（2）為了研究線圈匝數(shù)對電磁鐵磁性強弱的影響，小明準備利用以下器材進行實驗。請補充完整實驗步驟①之后的其它步驟。?實驗器材：電源、滑動變阻器、開關(guān)、電流表、導(dǎo)線若干、電磁鐵若干個（線圈匝數(shù)0～100間任選）、小鐵釘若干。實驗步驟：①用導(dǎo)線將電源、滑動變阻器、開關(guān)、電流表按如圖電路連接好。老師建議：建議本實驗做3組或3組以上，每組線圈匝數(shù)差值在20匝以上?！痉治觥浚?）根據(jù)滑片移動的方向確定電路阻值的變化，然后根據(jù)歐姆定律可知電路電流的變化，從而得出電磁鐵磁性強弱的變化；（2）電磁鐵磁性強弱的影響因素：電流大小、線圈匝數(shù)多少，結(jié)合控制變量法分析解答?！窘獯稹拷猓海?）當(dāng)滑動變阻器滑片P向左滑動時，滑動變阻器接入電路的阻值減小，由歐姆定律可知，左邊電路中的電流變大，因此電磁鐵磁性增強；（2）研究線圈匝數(shù)對電磁鐵磁性強弱的影響實驗步驟：①用導(dǎo)線將電源、滑動變阻器、開關(guān)、電流表按如圖電路連接好；②將10匝的線圈接入AB間，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，觀察記錄電流表的示數(shù)，觀察記錄電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)量；③將40、80匝的線圈分別接入AB間，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，使電流表的示數(shù)與①的示數(shù)相同，觀察記錄電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)量；④分析三次實驗中電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)量，得出使用結(jié)論。故答案為：（1）增強；（2）研究線圈匝數(shù)對電磁鐵磁性強弱的影響實驗步驟：①用導(dǎo)線將電源、滑動變阻器、開關(guān)、電流表按如圖電路連接好；②將10匝的線圈接入AB間，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，觀察記錄電流表的示數(shù)，觀察記錄電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)量；③將40、80匝的線圈分別接入AB間，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器滑片，使電流表的示數(shù)與①的示數(shù)相同，觀察記錄電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)量；④分析三次實驗中電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)量，得出使用結(jié)論。【點評】本題考查研究電磁鐵磁性強弱的影響因素，要求熟練掌握。四、解答題（本題有4小題，24題6分，25題4分，26題7分，27題8分，共25分）24．（6分）如圖甲，剛移栽的大樹通過輸營養(yǎng)液可以提高存活率，圖乙是某種大樹營養(yǎng)液的部分成分表。?表乙營養(yǎng)液成分（克/100毫升）H2O85KNO31.01MgSO40.49KH2PO40.14（1）給大樹輸營養(yǎng)液時，需要在樹干上鉆孔，孔的深度應(yīng)到達莖的哪一部位呢？小明對這個問題的思考過程如下，請將其思考過程補充完整：（2）剛移栽的大樹，植物吸收水和無機鹽的能力較弱的原因是剛移栽的大樹，幼根和根毛受損。（3）丙圖表示硝酸鉀（KNO3）中各元素質(zhì)量分數(shù)，其中表示氮元素（N）的是A。【分析】（1）根據(jù)植物中運輸水分和無機鹽的導(dǎo)管位于木質(zhì)部分析；（2）根據(jù)植物吸收水和無機鹽的主要部位在根尖的成熟區(qū)分析；（3）根據(jù)圖示再計算NH4NO3中各元素質(zhì)量分數(shù)即可明確答案。【解答】解：（1）植物中運輸水分和無機鹽的導(dǎo)管位于木質(zhì)部，所以孔的深度應(yīng)該到達莖的木質(zhì)部；（2）植物吸收水和無機鹽的主要部位在根尖的成熟區(qū)，由于剛移栽的大樹，幼根和根毛受損，所以植物吸收水和無機鹽的能力較弱；（3）在NH4NO3中，氮、氫、氧元素質(zhì)量比為：（14×2）：（1×4）：（16×3）＝7：1：12．分析乙圖中元素的含量的比例大小可知，表示氮元素的是A。故答案為：（1）植物中運輸水分和無機鹽的導(dǎo)管位于木質(zhì)部；（2）剛移栽的大樹，幼根和根毛受損；（3）A?！军c評】在解此類題時，首先要將題中的知識認知透，然后結(jié)合學(xué)過的知識進行解答。25．（4分）在我國古代有一種取火工具——火折子，它被喻為“古代打火機”（如圖）。?火折子的制作及使用方法：將棉花、蘆葦?shù)却反驎窀芍?，加入松香、硫磺、硝等物質(zhì)，擰緊、壓實，做成大小適中的燃芯，塞在竹筒之中，點燃燃芯，再吹滅火焰，留有火星，蓋上蓋子。竹筒與蓋上都留有氣孔，調(diào)整竹筒與蓋之間的相對位置可以在頂部和側(cè)壁之間形成微小氣流。打開蓋子，在空氣中晃動幾下或?qū)χ夹尽按禋狻本湍軓?fù)燃，用作點火或照明。結(jié)合上述信息并運用所學(xué)知識，解釋火折子的工作原理。【分析】根據(jù)燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達到著火點，進行分析解答?！窘獯稹拷猓好藁ā⑻J葦?shù)染哂锌扇夹?，都是可燃物；將棉花、蘆葦?shù)却反驎窀芍?，加入松香、硫磺、硝等物質(zhì)，擰緊、壓實，做成大小適中的燃芯，塞在竹筒之中，點燃燃芯，再吹滅火焰，留有火星，蓋上蓋子，以上信息說明點燃后吹滅成暗火（留些火星），裝入竹筒內(nèi)；竹筒與蓋上都留有氣孔，以便使用時空氣能夠進入；調(diào)整竹筒與蓋之間的相對位置可以在頂部和側(cè)壁之間形成微小氣流，打開蓋子，在空氣中晃動幾下或?qū)χ夹尽按禋狻保a充了空氣，使可燃物與空氣充分接觸，就能復(fù)燃，用作點火或照明；故答案為：棉花、蘆葦?shù)染哂锌扇夹?，都是可燃物；將棉花、蘆葦?shù)却反驎窀芍?，加入松香、硫磺、硝等物質(zhì)，擰緊、壓實，做成大小適中的燃芯，塞在竹筒之中，點燃燃芯，再吹滅火焰，留有火星，蓋上蓋子，以上信息說明點燃后吹滅成暗火（留些火星），裝入竹筒內(nèi)；竹筒與蓋上都留有氣孔，以便使用時空氣能夠進入；調(diào)整竹筒與蓋之間的相對位置可以在頂部和側(cè)壁之間形成微小氣流，打開蓋子，在空氣中晃動幾下或?qū)χ夹尽按禋狻保a充了空氣，使可燃物與空氣充分接觸，就能復(fù)燃，用作點火或照明；【點評】本題主要考查燃燒條件的探究等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結(jié)合已有的知識進行解答。26．（7分）為了提高大棚蔬菜種植產(chǎn)量，給大棚補充“氣肥（二氧化碳）”是一種常用的方法（如圖甲）。興趣小組設(shè)計了一個二氧化碳發(fā)生器示意圖（如圖乙）。在貯酸桶里可添加稀鹽酸，①號桶中間有多孔塑料板，多孔塑料板上存放塊狀石灰石。當(dāng)棚內(nèi)二氧化碳濃度低于設(shè)定值時，打開閥門A和B，將稀鹽酸注入①號桶，直到浸沒塊狀石灰石，再關(guān)閉閥門A。反應(yīng)生成的二氧化碳通過管道到達大棚頂部再排放到棚內(nèi)