八年級(jí)語(yǔ)文阿炳課件

晉江市豐光中學(xué) 在1950年 電視專(zhuān)題片文字稿 晉江市豐光中學(xué) 膾炙人口的二胡獨(dú)奏曲 二泉映月 可謂家喻戶曉 人人愛(ài)聽(tīng) 但是你了解它的作作曲者阿炳嗎 你知道 二泉映月 這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲在向你訴說(shuō)著什么嗎 今天我一起了解一下阿炳和他的 二泉映月 晉江市豐光中學(xué) 生平簡(jiǎn)介阿炳 原名華彥鈞 民間音樂(lè)家 江蘇無(wú)錫人 年 月 日阿炳出生在無(wú)錫雷尊殿旁 一和山房 父親華清和 號(hào)雪梅 為無(wú)錫洞虛宮雷尊殿當(dāng)家道士 阿炳幼時(shí)便表現(xiàn)了罕見(jiàn)的音樂(lè)天賦 在他 歲那年 父親便教他迎寒擊石模擬擊鼓 練習(xí)各種節(jié)奏 歲那年 阿炳開(kāi)始學(xué)吹笛子 父親經(jīng)常要他迎著風(fēng)口吹 且在笛尾上掛鐵圈以增強(qiáng)腕力 后來(lái)索性將鐵圈換成了秤砣 阿炳在學(xué)二胡的時(shí)候 更加刻苦 琴弦上被勒出血痕 手指也拉出了厚厚的繭 阿炳演奏用的二胡的外弦比一般弦粗壯得多 這與他常年練習(xí)分不開(kāi)的 歲時(shí) 阿炳正式參加道教音樂(lè)吹奏 他長(zhǎng)得一表人才 還有一副好嗓子 被人們譽(yù)稱(chēng)為 小天師 年 華雪梅去世 阿炳成為雷尊殿的當(dāng)家道士 與堂兄華伯陽(yáng)輪流主管雷尊殿的香火收入 后由于經(jīng)營(yíng)不善 阿炳又染上惡習(xí) 生活逐漸潦倒 在他 那年 雙目相繼失明 因生活所迫 流浪街頭 賣(mài)藝為生 年 阿炳與江陰農(nóng)村寡婦董彩娣結(jié)為夫婦 年夏 中央音樂(lè)學(xué)院楊蔭瀏 曹安和教授專(zhuān)程來(lái)無(wú)錫為阿炳演奏錄音 共留下 二泉映月 聽(tīng)松 寒春風(fēng)曲 三首二胡作品和 大浪淘沙 龍船 昭君出塞 三首琵琶作品 后 二泉映月 大浪淘沙 獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作品獎(jiǎng) 年 月 日阿炳與世長(zhǎng)辭 葬于無(wú)錫西郊山腳下 一和山房 墓地 年 月 日其妻董彩娣病故 阿炳在音樂(lè)上的成就 遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了家傳師承的藩籬 博采眾長(zhǎng) 廣納群技 把對(duì)痛苦生活的感受 全部通過(guò)音樂(lè)反映出來(lái) 他的音樂(lè)作品 滲透著傳統(tǒng)音樂(lè)的精髓 透露出一種來(lái)自人民底層的健康而深沉的氣息 情真意切 扣人心弦 充滿著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力 晉江市豐光中學(xué) 樂(lè)曲欣賞 說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)完的感受 晉江市豐光中學(xué) 二泉映月 是阿炳的代表作 這首樂(lè)曲就像他悲慘一生和真實(shí)寫(xiě)照 作品旋律委婉流暢 跌宕起伏 意境深邃 樂(lè)曲有時(shí)像對(duì)美好景色的回憶 有時(shí)又像對(duì)黑暗社會(huì)的控訴 深刻地表現(xiàn)了作者在舊社會(huì)飽嘗辛酸的感受和倔強(qiáng)不屈的性格 具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力 世界著名指揮家小澤征爾在第一次聽(tīng)到這首樂(lè)曲時(shí) 感動(dòng)得流下了眼淚 說(shuō)道 這樣的音樂(lè)應(yīng)該跪下來(lái)聽(tīng) 簡(jiǎn)介 二泉映月 晉江市豐光中學(xué) 電視專(zhuān)題片文字稿 電視專(zhuān)題片的文字稿 可視為報(bào)告文學(xué) 它在報(bào)道上首先是聲畫(huà)結(jié)合 其次是解說(shuō)和人物同期聲結(jié)合起來(lái)寫(xiě)人敘事 另外 電視專(zhuān)題片在報(bào)道深度上有別于一般新聞報(bào)道 它以事實(shí)報(bào)道為基礎(chǔ) 通過(guò)對(duì)事件相關(guān)背景材料的介紹 事實(shí)因果的探究 相關(guān)問(wèn)題的評(píng)述 提示和升華主題 晉江市豐光中學(xué) 字詞識(shí)記 券 糯 驥 缽 稀罕 巔峰 耗盡 截然不同 高山仰止 千古絕唱 q an nu j b 稀奇 頂峰 用盡 形容兩種事物毫無(wú)共同之處 原意是品德像大山一樣崇高的人 說(shuō)就會(huì)有人景仰他 文中形容人們聽(tīng)到好的音樂(lè)作品后 欣喜之余景仰之情油然而生 千百年來(lái)音樂(lè)造詣最高的作品 晉江市豐光中學(xué) 自讀課文 思考問(wèn)題 1 阿炳是一個(gè)什么人 根據(jù)課文內(nèi)容 為阿炳寫(xiě)一個(gè)100字左右的小傳 2 阿炳被搶錄下來(lái)的作品有幾首 最著名是什么 3 1950年對(duì)于阿炳是怎樣的一年 晉江市豐光中學(xué) 阿炳小傳 阿炳 原名華彥鈞 江蘇無(wú)錫人 著名的民間藝術(shù)家 世界名曲 二泉映月 的作者 他出身在道門(mén) 從小在道觀中長(zhǎng)大 學(xué)習(xí)道教音樂(lè) 精通音律 舊社會(huì)長(zhǎng)期淪落街頭以賣(mài)藝為生 新中國(guó)挽救了他的藝術(shù)生命 因?yàn)殡p目失明 人稱(chēng)瞎子阿炳 晉江市豐光中學(xué) 阿炳被搶錄下來(lái)的作品六首 二泉映月 聽(tīng)松 寒春風(fēng)曲 三首二胡作品和 大浪淘沙 龍船 昭君出塞 三首琵琶作品 后 二泉映月 大浪淘沙 獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂(lè)作品獎(jiǎng) 晉江市豐光中學(xué) 1950年對(duì)于阿炳是怎樣的一年 1950年 對(duì)于阿炳來(lái)說(shuō) 是他在世的最后一年 也是他人生中最重要的一年 這一年中 中央音樂(lè)學(xué)院的兩位音樂(lè)教授來(lái)到剛剛解放的無(wú)錫 為民間藝術(shù)家阿炳錄音 正是這次錄音改變了阿炳的命運(yùn) 挽救了阿炳的藝術(shù)生命 并使 二泉映月 得以名垂音樂(lè)史冊(cè) 晉江市豐光中學(xué) 整體感知課文主要內(nèi)容 錄音的緣由 錄音的經(jīng)過(guò) 錄音的結(jié)果 交代阿炳的身世 阿炳的藝術(shù)才華 倒敘插敘 著名人士回憶錄音的情景 二泉映月 命名的經(jīng)過(guò) 搶錄 二泉映月的意義 成為代表中國(guó)民族音樂(lè)的世界性經(jīng)典曲目 晉江市豐光中學(xué) 叛逆 有正義感 正直高尚 有骨氣 文中表現(xiàn)了阿炳怎樣的性格特點(diǎn) 晉江市豐光中學(xué) 1 這六首被搶錄下來(lái)的樂(lè)曲成了阿炳的絕唱 我們也許就聽(tīng)不到這一段千古絕唱 閱讀思考 文中這兩個(gè)絕唱的意思一樣嗎 如果不同 請(qǐng)分別解釋 不一樣 第一個(gè)是指阿炳死前最后的演奏 第二個(gè)是造詣最高的意思 晉江市豐光中學(xué) 2 P147課后練習(xí)三 體會(huì)作者在字里行間的感情 你認(rèn)為阿炳最慶幸的是什么 這段話表面是課文所寫(xiě)的幾個(gè)部分內(nèi)容的概括 是作者為這些人不經(jīng)意中做的這些事叫好 慶幸 但透過(guò)字里行間及文中的背景材料 我們也感覺(jué)到作者對(duì)新中國(guó)的謳歌 對(duì)黨的文藝政策的歌頌 沒(méi)有新中國(guó) 又哪來(lái)阿炳藝術(shù)生命的新生 阿炳最值得慶幸的是他在世的最后兩年無(wú)錫解放了 是新中國(guó)改變了阿炳的命運(yùn) 挽救了阿炳的藝術(shù)生命 晉江市豐光中學(xué) 你還知道哪些中外名曲 請(qǐng)寫(xiě)出幾首 中國(guó)名曲 春江花月夜 高山流水 梁祝 十面埋伏 等外國(guó)名曲 命運(yùn)交響曲 藍(lán)色多瑙河 悲愴交響曲 等 晉江市豐光中學(xué) 中心思想 本文通過(guò)介紹在1950年中央音樂(lè)學(xué)院的兩位教授到無(wú)錫為民間藝術(shù)家阿炳錄音的經(jīng)過(guò) 歌頌了新中國(guó)改變了民間藝人阿炳的命運(yùn) 并使二泉映月成為名垂中外音樂(lè)史冊(cè)的經(jīng)典曲目 晉江市豐光中學(xué) 文體特點(diǎn)和寫(xiě)作特點(diǎn) 1 本文敘事上的最大特點(diǎn)是 由多個(gè)人 多角度的敘事 增強(qiáng)所述人物 事件的真實(shí)性 眾多的人物的同期聲采訪既增添了歷史感 也增添了現(xiàn)場(chǎng)效果 同時(shí)增加了電視畫(huà)面的可看性 解說(shuō)詞中又綜合運(yùn)用記敘 議論 抒懷和說(shuō)明 2 發(fā)揮電視媒體聲畫(huà)結(jié)合的特點(diǎn) 將解說(shuō)詞 宋體字 與人物同期聲 楷體字 結(jié)合起來(lái)敘事寫(xiě)人 同期聲有多個(gè)人 從不同角度 不同的方面介紹阿炳 解說(shuō)詞則將記敘 議論 抒懷和說(shuō)明融為一體 3 以事實(shí)報(bào)道為基礎(chǔ) 通過(guò)事件相關(guān)的背景材料的介紹 事實(shí)因果的探究 相關(guān)問(wèn)題的評(píng)述 提示和升華事件的本質(zhì) 晉江市豐光中學(xué) 多角度 多層面展示阿炳人生 從內(nèi)容上看 既介紹了阿炳的人生經(jīng)歷 也敘述了 二泉映月 成為世界名曲的經(jīng)過(guò) 在 點(diǎn) 上寫(xiě)為阿炳錄音經(jīng)過(guò) 又 面 上寫(xiě)阿炳飽經(jīng)滄桑的一生 在 點(diǎn) 上寫(xiě)為阿炳錄音經(jīng)過(guò)時(shí) 既詳寫(xiě)了 二泉映月 的錄音經(jīng)過(guò) 也略寫(xiě)了其他五首的錄制 并補(bǔ)充說(shuō)明二泉映月成為絕唱的原因 在 面 上寫(xiě)阿炳一生時(shí) 既寫(xiě)了他的藝術(shù)生涯 也