長方形與正方形.doc

長方形和正方形周長教學(xué)目標(biāo)： 1、進一步認(rèn)識周長的含義，經(jīng)歷探索長方形和正方形的周長的計算過程，掌握計算方法。2、通過觀察、測量和計算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3、探索長方形和正方形的周長計算，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。 在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)交往、合作和探索的意識和能力。教學(xué)重難點： 重點：探索并掌握長方形和正方形的周長計算。難點：擇優(yōu)選擇方法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1、談話：同學(xué)們，你們喜歡打籃球嗎？一定很熟悉籃球場吧！2、出示例題的掛圖，學(xué)生仔細(xì)觀察。問：從圖中你知道了什么？ 你能提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？指名學(xué)生回答，相機在教學(xué)掛圖下出示：籃球場的周長是多少米？二、自主探索，解決問題。1、教學(xué)例題。（1）你能說說什么是周長嗎？這個籃球場是什么形狀的？你知道它的周長是指哪些嗎？怎樣才能計算出這個長方形鏈球場的周長呢？ （2）學(xué)生自己動手算一算。（3）學(xué)生在練習(xí)本上列出算式計算，然后在小組里說說自己這樣算的理由，最后在全班進行交流。（4）根據(jù)學(xué)生回答出示書上的四種解法，分別說說它是怎樣想的，你喜歡哪一種算法？為什么？ （5）在小組里說說長方形周長可以怎樣計算。（6）鞏固練習(xí)：完成“想想做做”第1題。先量出兩個長方形的長和寬，再計算出周長。2、出示“試一試”。（1）說說條件和問題。（2）讓學(xué)生在練習(xí)本上計算，選兩位學(xué)生板演，讓兩位學(xué)生說說是怎樣想的。（3）在小組里說說正方形周長可以怎樣算。（4）鞏固練習(xí)：完成“想想做做”第2題。先量出兩個正方形的邊長，再計算出周長。 三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。1、做“想想做做”第3題 學(xué)生獨立完成，然后交流。2、做“想想做做”第4、5題。 明確求的是什么在練習(xí)本上算一算。說說你是怎樣想的？你為什么分別求出長方形的周長和正方形的周長？ 3、做“想想做做”第6題。 第(1)題口答。第(2)題先讓學(xué)生拼一拼，再解答。四、全課總結(jié)。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？長方形的周長可以怎樣計算？正方形呢？ 五、布置作業(yè)?！跋胂胱鲎觥钡?