教學(xué)設(shè)計(jì)和課件初稿要求及模板.doc

教學(xué)設(shè)計(jì)初稿及課件要求作業(yè)題目：您在“個(gè)人研修計(jì)劃”已經(jīng)選定了一節(jié)課，作為本次研修的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容。請(qǐng)您針對(duì)這一節(jié)課，完成教學(xué)設(shè)計(jì)方案初稿和教學(xué)課件初稿，將這一節(jié)課的初步成果作為培訓(xùn)成果資源包初稿提交。培訓(xùn)成果資源包初稿包括一份這堂課的“聚焦教學(xué)重難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”初稿和一份與之對(duì)應(yīng)的教學(xué)課件初稿。作業(yè)要求：1.該教學(xué)設(shè)計(jì)初稿和課件應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用；2.教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)參照模板要求填寫；教學(xué)課件需保證能正常播放查看；3.所有作品必須原創(chuàng)，做真實(shí)的自己，如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效；4.教學(xué)設(shè)計(jì)和課件作為培訓(xùn)成果資源包，請(qǐng)以附件形式統(tǒng)一提交。（注：由于資源包上傳需要一定時(shí)間，請(qǐng)確保其上傳成功后，再點(diǎn)擊“提交”按鈕）；5. 請(qǐng)至少查看一位同伴提交的“培訓(xùn)成果資源包”初稿，在其作品的下方給出您的合理評(píng)價(jià)和建議。您的同伴會(huì)綜合考慮這些評(píng)價(jià)和建議，后期對(duì)自己的作品進(jìn)行進(jìn)一步修訂。附件：教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)模板聚焦教學(xué)重難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：望洞庭姓名：張榮峰工作單位：鎮(zhèn)平縣玉都安國(guó)小學(xué)學(xué)科年級(jí)：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教材版本：西師大版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）本課選自西師大版小語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)二首一課，本節(jié)課主要讓學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在此基礎(chǔ)上理解這首詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。重點(diǎn)是讓學(xué)生感受作者奇特的聯(lián)想和形象的比喻。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）1、 知識(shí)與技能目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在此基礎(chǔ)上理解這首詩(shī)的意思。2、過(guò)程與方法：在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)的意境，感受作者奇特的聯(lián)想和形象的比喻。使學(xué)生從中受到美的熏陶。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在誦讀中感悟詩(shī)的意境美，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。 三、學(xué)習(xí)者特征分析（說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等）學(xué)習(xí)者是四年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再陌生，平常已經(jīng)接觸過(guò)較多的唐詩(shī)宋詞名篇，特別是望洞庭一課，教師在上課前已讓學(xué)生做了預(yù)習(xí)，所以學(xué)生很容易就完成了知識(shí)與技能這個(gè)目標(biāo)。在過(guò)程與方法這一目標(biāo)進(jìn)行時(shí)，教師通過(guò)觀察和了解，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用循序漸進(jìn)、由易到難的方法先理解詩(shī)意，再感悟意境，最后讓學(xué)生受到美的熏陶。在感悟詩(shī)的意境美之時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情！進(jìn)而完成第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）本課題設(shè)計(jì)的基本理念是：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線，抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀課文，感悟詩(shī)的意境美，領(lǐng)悟語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感，主要依賴教師成功的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上激活學(xué)生思維的火花，形成師生之間情感交流和思想的碰撞，既體現(xiàn)教師教的主導(dǎo)作用，又體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)的主體。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）本課的教學(xué)重點(diǎn)是在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，理解詩(shī)意，受到美的熏陶。難點(diǎn)是感受作者奇特的聯(lián)想和想象。六、教學(xué)過(guò)程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入揭題、引題1、同學(xué)們，上節(jié)課我們剛剛游覽了風(fēng)景秀麗的西湖，領(lǐng)略了西湖在不同氣候所呈現(xiàn)出不同的景色。今天，老師想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。 2、多媒體出示洞庭湖的畫面。讓學(xué)生一邊欣賞洞庭湖的圖片一邊思考用學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ)形容美景。 師：你看到了什么景象？想不想和老師一起到美麗的洞庭湖游覽一番？生：月明星稀、風(fēng)清月朗、風(fēng)月無(wú)邊、皓月當(dāng)空師補(bǔ)充送一組詞，卡片出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦朧朧、寧?kù)o和諧。生：看著美麗的洞庭湖風(fēng)景圖，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)談話和播放洞庭湖美麗風(fēng)光畫面，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的課堂注意力。精讀會(huì)意1、聽配樂(lè)誦讀。欣賞語(yǔ)言美。2、再聽一遍，注意聽詩(shī)句的節(jié)奏美。3、同學(xué)們想不想自己讀一讀，請(qǐng)舉手。并及時(shí)表?yè)P(yáng)。4、比賽讀詩(shī)句。5、出示一幅畫，你想到了詩(shī)句的哪句話？教學(xué)四句古詩(shī)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下按照不同的形式展開誦讀，進(jìn)而先理解詩(shī)中的關(guān)鍵詞，再整句理解詩(shī)意。在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，找出詩(shī)中的比喻句，感悟詩(shī)的意境美。按照新課標(biāo)要求，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀課文，感悟詩(shī)的意境美，領(lǐng)悟語(yǔ)言藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感，主要依賴教師成功的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上激活學(xué)生思維的火花，形成師生之間情感交流和思想的碰撞，既體現(xiàn)教師教的主導(dǎo)作用，又體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)的主體。三、教師總結(jié)：同學(xué)們，洞庭湖是我國(guó)的名勝，觀光旅游的人很多，你們將來(lái)有機(jī)會(huì)一定要到湖南的岳陽(yáng)市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽(yáng)樓，好好地領(lǐng)略一下祖國(guó)的錦繡風(fēng)光。學(xué)生說(shuō)出自己游覽的名勝古跡有哪些？感受祖國(guó)的大好河山，激發(fā)對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛之情！融知識(shí)傳授與思想品德教育于一體，達(dá)到知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的完美統(tǒng)一。四、出示課堂練兵場(chǎng)學(xué)生根據(jù)課件出示的習(xí)題進(jìn)行課堂聯(lián)系。當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂驗(yàn)收，做到學(xué)習(xí)與檢測(cè)同步。教師也能順勢(shì)了解本節(jié)課的得與失。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）學(xué)生自我評(píng)價(jià)表（時(shí)間以一節(jié)課為單位）評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)目的優(yōu)（5）良（4）中（3）我能認(rèn)真聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言。能否認(rèn)真專注遇到我會(huì)回答的問(wèn)題都主動(dòng)舉手了。能否主動(dòng)參與發(fā)言時(shí)聲音響亮能否自由表達(dá)我能積極參與小組討論活動(dòng)，能與他人合作？能否善于合作善于思考，并能有條理地表達(dá)自己不同的看法。能否獨(dú)立思考我會(huì)指出同學(xué)錯(cuò)誤的解答是否敢于否定我能常得到老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的贊賞。是否欣賞自我我能流利、有感情地朗讀課文能否自由表達(dá)我已養(yǎng)成良好的寫批注