英語人教版八年級(jí)下冊(cè)Unit4 第一課時(shí).doc

Unit 4 Why dont you talk to your parents? 教案Period1.SectionA.(1a-2c)一四七團(tuán)中學(xué) 八年級(jí)組 英語教研組 王翔鋒一、教學(xué)目標(biāo)：1. 語言知識(shí)目標(biāo)：1) 能掌握以下單詞：allow, wrong, guess, deal, work out能掌握以下句型： Whats wrong? Im really tried because I studied until midnight last night. You could give him a ticket to a ball game. I think you should ask your parents for some money. Why dont you talk to him about it?2) 能了解以下語法：(1）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)搯栴}和困難、提出建議并做出選擇；（2）能根據(jù)對(duì)方所提出的問題，給出一些合理的建議。2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和意愿。正確認(rèn)識(shí)生活中的一些困難，能采用正確的方式解決生活中的問題。二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：1) Talk about the problems.2) Learn the new language points.2. 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)對(duì)方所提出的問題，給出一些合理建議學(xué)會(huì)表達(dá)建議的一些方式。三、教學(xué)過程Step 1 Warming up1. 導(dǎo)入學(xué)生們平時(shí)在學(xué)校和生活中存在的問題。T: Whats the matter/ Whats wrong?S: He has too much homework to do.T: Do he like to do it?S1：No, he doesnt. Because he doesnt have any free time to do things he likes. Step 2 Talking1. Look at these problems. Do you think they are serious or not? Ss discuss with their partners and give some advice. I have to study too much so I dont get enough sleep. I have too much homework so I dont have any free time to do things I like. My parents dont allow me to hang out with my friends. I have too many after-school classes. I got into a fight with my best friend.Step 3 Listening1. T: Tell Ss to read the sentences in 1a again. Make sure they know the meaning of the sentences.2. Play the recording for the Ss to listen and circle the problems you hear in 1a.3. Play the recording again. Check the answers with the Ss.Step 4 Pair work1. Let Ss read the conversation in the box.2. Use the information in 1a to make other conversations.3. Let some pairs act out their conversations.e.g. A: Whats wrong?B: Im really tied because I studied until midnight last night.A: Why dont you go to sleep earlier this evening? 4. Language points1) allow v. 允許；準(zhǔn)許allow sb. （not）to do sth. (不)允許某人做某事e.g. My parents dont allow me to stay up late. 我父母不允許我熬夜。 Mr. Smith allowed Mike to drive there. 史密斯先生允許邁克開車去那里。2) wrong adj. 錯(cuò)誤的；不對(duì)的 = not right.e.g. Some words on the advertisement are wrong. 廣告上的一些字錯(cuò)了。Step 5 ListeningWork on 2a:T: Peter has some problems. What advice does his friend give him? Fill in the blanks with could or should.1. Let Ss read the sentences in 2a.2. Play the recording for the Ss to listen and write the words in the blank.3. Play the recording again to check the answers.Work on 2b:1. Let Ss read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss. Make sure they know the meaning of each sentence.2. Play the recording for the Ss to write the letters (a-e) next to the advice in 2a.3. Play the recording again to check the answers.Exercise:Listen again. Fill in the blanks.Boy 2 had a _ with his best friend. He could _ him a letter. But he isnt good at writing letters. He _ call him _, but he doesnt want to talk about it on the _. He _ talk to him so that he can say hes sorry but its not _. He _go to his house but he doesnt want to _ him. He could take him to the _, but he doesnt want to wait that long.Step 6 Pair work1. Tell Ss to make a conversation using the information in 2a and 2b.2. Let one pair to read out their conversation first.3. e.g. A: Whats the matter, Peter?B: I had a fight with my best friend. What should I do? A: Well, you should call him so that you can say youre sorry.B: But I dont want to talk about it on the phone.4. Ss act the conversation in pairs. Ask some pairs to act out their conversations.Step 7. Pair work (2c) 1. Tell Ss to make a conversation using the information in 2a and 2b. 2. Let one pair to read out their conversation first. 3. e.g. A: Whats the matter, Peter? B: I had a fight with my best friend. What should I do? A: Well, you should call him so that you can say youre sorry. B: But I dont want to talk about it on the phone. 4. Ss act the conversation in pairs. Ask some pairs to act out their conversations. Step 8.Role-play1. Ss read the conversations and try to understand the meaning.2. Read the conversation after the teacher.3. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the conversation.四.Homework:1. 回家詢問家人朋友的問題和困難，給他們一些建議。2.Write three conversations about your problems and your friends suggestions.3.Finish the exercises in the workbook(全品練習(xí)第4單元)五.板書設(shè)計(jì)：Unit 4 Why dont you talk to your parents? Period1.SectionA.(1a-2c)1.Words: allow, wrong, guess, deal, work out2.Sentence patterns: Whats wrong? Im really tried because I studied until midnight last night. You could give him a ticket to a ball game. What should I do? You should. Why dont you talk to him about it?(=Why not talk to your parents?)六.課后反思：在八年級(jí)下冊(cè)第四單元的教學(xué)中，我以新課程理念為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)的。本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，并貼近生活，具有可實(shí)踐性。作為這節(jié)課的教學(xué)反思，我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過程中比較滿意的地方，以及自己的教學(xué)不足。 首先，本人以學(xué)生的發(fā)展為本。新課程的價(jià)值取向是以人的能力和個(gè)性發(fā)展為核心。在本教學(xué)設(shè)計(jì)中本人先精心準(zhǔn)備貼近實(shí)際生活的任務(wù)活動(dòng)，深入簡出，讓學(xué)生根據(jù)生動(dòng)活潑的圖片進(jìn)行會(huì)話，學(xué)生很快在真實(shí)的語境中熟練運(yùn)用已學(xué)句式句型進(jìn)行會(huì)話。在教學(xué)過程中本人堅(jiān)持以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持讓學(xué)生學(xué)會(huì)用語言做事，在用中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)有所得，學(xué)有所用。 其次，本人注重小組合作。我讓學(xué)生先在小組內(nèi)討論，練習(xí)，兩個(gè)人明確分工，做動(dòng)作，有問，有答，他們精彩的表演反饋出他們合作的成功與喜悅。小組學(xué)習(xí)的目的是在有限的時(shí)間內(nèi)，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到發(fā)展樹立信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣形成有效的學(xué)習(xí)策略。我認(rèn)為，小組學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點(diǎn)在于，培養(yǎng)了學(xué)生們的合作精神，使他們學(xué)會(huì)了與他人合作，具備了合作完成問題的能力。 然后，通過這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的開展和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到：老師在上課之前一定要準(zhǔn)備充分，一定要有先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)真研究好大綱，分析好教材，充分利用有力的教學(xué)資源，才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂真正還給學(xué)生，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其教學(xué)方法和怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，向課堂45分鐘要質(zhì)量，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，能學(xué)到東西，讓學(xué)生在合作探究中學(xué)到知識(shí)，真正達(dá)到高效課堂學(xué)習(xí)的效果。作為科任教師，要有活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)精神，虛心向他人學(xué)習(xí)，向比自己教學(xué)突出的教師學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)的教育理論和理念，改進(jìn)陳舊的教學(xué)方法和模式，多學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，學(xué)會(huì)制作和正確使用多媒體課件，盡可能多的給予學(xué)生傳授知識(shí)，要有愛學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為突出的教育發(fā)展盡心盡力，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 最后，我談?wù)劚竟?jié)課的不足之處。雖然本人設(shè)計(jì)了多個(gè)任務(wù)讓學(xué)生來運(yùn)用所學(xué)的句型，學(xué)生也能熟練掌握，但缺乏設(shè)置大情景和沒有主線，導(dǎo)致環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡得很生硬。還有，本人所采用的任務(wù)，對(duì)授課班而言，相對(duì)簡單，挑戰(zhàn)性不夠，使得學(xué)生的參與有廣度但沒深度。此外，我認(rèn)為我對(duì)課堂的調(diào)控能力還有待提高。 在今后的教學(xué)工作中，我還要繼續(xù)和同行們探討如何提高課堂效率的有效方法，要以評(píng)課中的建議和好的教學(xué)方法為向?qū)?，課堂上真正讓學(xué)生動(dòng)起來，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，做到教學(xué)設(shè)計(jì)精密，時(shí)間分配合理，講練結(jié)合，達(dá)到課堂高效學(xué)習(xí)的效果。Unit 4 Why dont you talk to your parents? 說課稿Period1.SectionA.(1a-2c)一四七團(tuán)中學(xué) 八年級(jí)組 英語教研組 王翔鋒一、教材分析（一）教材的地位和作用總說：1. 本單元以“Why dont you talk to your parents?”為題展開教學(xué)活動(dòng)。這一話題非常貼近學(xué)生生活，學(xué)生們非常感興趣，教學(xué)中教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)他們大膽開口，運(yùn)用英語表達(dá)與此話題有關(guān)的內(nèi)容，并以此來對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，了解到對(duì)同一事物人們會(huì)有不同的看法。2.參與合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。本節(jié)課為聽說課，在本單元教學(xué)中起到至關(guān)重要的作用，它涉及了同學(xué)們生活及學(xué)習(xí)中的問題和困難并提出合適的建議的句子，為以后能正確表達(dá)自己看法及評(píng)論做了很好的鋪墊。本課的中心話題是談?wù)撏瑢W(xué)們生活及學(xué)習(xí)中的問題和困難并提出合適的建議，從而展開教學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容為整個(gè)單元打下基礎(chǔ)，同時(shí)也是英語教學(xué)中拓展學(xué)生思維的重要環(huán)節(jié)。（二）教學(xué)目標(biāo)的確立和依據(jù)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為了完成正常的教學(xué)任務(wù)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的自信，創(chuàng)新精神和合作互助的能力，我確立如下的教學(xué)目標(biāo)：1、語言知識(shí)：學(xué)生能夠使用以下詞匯：too much, enough, allow, hang out, fight,wrong, midnight.句型：-Whats wrong?-I have to study too much so I dont get enough sleep. -Why dont you talk to your parents? 2、語言技能：（1）學(xué)完本課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語說出學(xué)習(xí)和生活中的問題和困難，并能根據(jù)別人的問題給出合適的建議。（2）能運(yùn)用所學(xué)單詞、短語及句型，結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行靈活運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)策略：（1）自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)的方式，能根據(jù)需要進(jìn)行有目的的預(yù)習(xí)。（2）合作學(xué)習(xí)：活動(dòng)中相互探討，相互交流與合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)。4、情感態(tài)度：（1）通過說出自己學(xué)習(xí)和生活中的問題和困難，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)釋放壓力，增加自信，熱愛生活。（2）通過給別人提建議，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，增進(jìn)同學(xué)之間的感情。5、文化意識(shí)：（1）了解中西方文化差異：我們比較委婉，而西方人則更直接一些，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同文化意識(shí)的滲透。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：讓學(xué)生用英語說出學(xué)習(xí)和生活中的問題和困難，并且給出別人一些合適的建議，注意提建議的句型及用法和建議形式的多樣化。2.難點(diǎn)：用英語給出合適的建議是一大難點(diǎn)，詞匯和短語搭配等基本功要扎實(shí)。（四）教材的處理及依據(jù)根據(jù)學(xué)生的心理特征，我先引入問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，再層層深入。 二、 學(xué)情分析由于當(dāng)代中學(xué)生絕大多數(shù)是家里的獨(dú)生子女，所以養(yǎng)成了他們很多人以我為中心的心理，他們中有些人社會(huì)意識(shí)淡薄，認(rèn)識(shí)不夠深刻，學(xué)習(xí)方法比較單一，知識(shí)掌握不牢固，但好奇心較強(qiáng)，應(yīng)采用形象生動(dòng),形式多樣的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣. 三、說教學(xué)方法和手段（一）教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法和交際教學(xué)法，讓學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主體作用，認(rèn)真進(jìn)行口語練習(xí)，充分利用多媒體圖片來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如：A同學(xué)說自己的問題，然后讓其他同學(xué)提出建議，以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)幫助別人的品質(zhì)。（二）學(xué)法指導(dǎo)通過講練結(jié)合的方法，利用多媒體圖片，引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞，詞組和提建議的句型，鼓勵(lì)他們合作，探究，互相交流同時(shí)注重學(xué)生的口語實(shí)踐，爭取每一個(gè)同學(xué)都能品嘗成功的快樂。 四、 教學(xué)過程1、導(dǎo)入設(shè)計(jì)（1）問候?qū)W生-How are you? -I am fine, thanks, and you? 然后我說我不好（I am not fine. Because I have a sore back.）接著就問學(xué)生What should I do? 接下來，同學(xué)們就會(huì)運(yùn)用第一單元所學(xué)的提建議的句型(You should.)給我建議。然后以同樣的方式讓其他同學(xué)討論他們的身體問題，并給出建議。（2）引入新句型。我給出一個(gè)建議（Why dont you see a doctor?）告訴同學(xué)們，提建議的句型還可以用Why dont you .?/Why not.?并寫在