《搜尋小螞蟻》教案.doc

搜尋小螞蟻教案 主要涉及領(lǐng)域： 科學(xué)、社會 活動目標： 1體會螞蟻團結(jié)協(xié)作的精神，萌發(fā)幼兒團結(jié)互助的意識。 2學(xué)習(xí)有序觀察，了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。 3發(fā)現(xiàn)螞蟻傳遞信息的方式。 活動準備： 螞蟻圖片、視頻錄像、音樂（3段）、仿真螞蟻、螞蟻窩圖 活動過程： 1律動去郊游，引發(fā)興趣 師：郊游是一件很快樂的事情，外出郊游時能發(fā)現(xiàn)許多秘密。小朋友聽著音樂跟劉老師活動活動吧！（幼兒隨音樂進入活動室） 2通過有序觀察交流活動，認識螞蟻 （1）了解螞蟻外形特征 師：老師在郊游時發(fā)現(xiàn)了一種小動物，老師說謎語，請小朋友猜一猜是什么？看看它是誰呀？（出示螞蟻）請小朋友看著仿真螞蟻說一說。 師：螞蟻分為幾部分？這是螞蟻的哪部分？頭上有什么？ 幼：（爭先恐后的回答。） 師：身體在哪？螞蟻有幾條腿？長在哪里？ 幼：（回答提問。） 師：后面的大大的部分叫什么？ 幼：（幾人在一起議論回答。） 在幼兒討論基礎(chǔ)上教師總結(jié)得出螞蟻的外形特征。 師：螞蟻的身體分三部分（給出科學(xué)的名稱：頭、胸、腹），螞蟻的頭上長了一對觸角、眼睛、嘴巴，螞蟻有三對足，長在胸部（請幼兒上來點數(shù)）。 （2）通過參觀模仿活動，了解螞蟻分工和生活習(xí)性 師：我們知道了螞蟻的樣子，現(xiàn)在小螞蟻邀請小朋友去它的家里參觀，我們一起去看看吧！（出示掛圖） 師：螞蟻喜歡住在什么地方？還有的住在哪？ 幼：土里，個別的住在樹上和石縫里。 師：螞蟻的家像什么？螞蟻是一個人住嗎？ 幼：螞蟻是許多許多只住在一起的，它們是群居的昆蟲。 師：你還知道誰是群居的昆蟲。小朋友猜猜螞蟻的家里都有誰？這是誰？它在做什么？這個呢？ 幼：（回答提問，說不出的教師補充） 師：這個大的螞蟻是蟻后，也就是螞蟻媽媽，是生螞蟻寶寶的；雄蟻，是螞蟻爸爸；工蟻，是最能干的保姆，負責(zé)找食物（它們力氣大）、撫養(yǎng)螞蟻寶寶，修建螞蟻的窩；兵蟻，是負責(zé)站崗，保衛(wèi)的。 師：小朋友看看，這是哪里？（食物倉庫）里面有什么？ 師：螞蟻是昆蟲的一種，它們喜歡群居生活，力氣很大，有自己不同的分工，喜歡吃香甜的食物。 （3）創(chuàng)設(shè)情境，觀看錄像，進一步了解螞蟻 師：小朋友，小螞蟻又是怎么活動的呢？讓我們找個座位坐下來一起看看吧?。úシ盼浵佉曨l，引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的螞蟻外形和活動情況。） （4）通過看圖和模仿活動，發(fā)現(xiàn)螞蟻傳遞信息的方式 師：小朋友，小螞蟻會說話嗎？ 幼：不會。 師：那它們怎么樣來告訴同伴自己需要幫助？螞蟻通過觸角來傳遞信息（出示圖片，幼兒觀察并說一說）幼兒模仿螞蟻互碰觸角（直接碰、交叉碰）。 （5）通過信息收集和交流，了解其他螞蟻和螞蟻的用途 師：你還看見過哪些螞蟻，把你收集的有關(guān)螞蟻的圖片講一講（請幼兒之間互相交流，然后把圖片貼到黑板上，提問56名幼兒后，強調(diào)白蟻有翅膀）說說自己收集的是什么螞蟻？什么樣子？螞蟻的用途？ 師：螞蟻的益處：（做藥材、吃害蟲、松土壤、作裝飾物、清潔工，清理動物的尸體；預(yù)測天氣，螞蟻壘窩，大雨成河，螞蟻排成一長排有洪水） 師：螞蟻的害處：（吃莊稼、咬人、挖空樹木、給堤壩造成危險） 師：螞蟻雖然很小，種類有許多種，它的用處是很大的，但是它也會給我們帶來危害的。總的來說，螞蟻對人類的好處還是比較多的。 3通過音樂游戲，體會螞蟻的團結(jié)協(xié)作精神 師：小螞蟻最喜歡吃豆子了，我們就來玩一個搬豆子的游戲。小朋友想一想，我們怎么才能又快又好的把豆子運到終點呢？ （引導(dǎo)幼兒說出齊心協(xié)力，團結(jié)起來力量大，才能完成任務(wù)） 幼：（在老師的啟發(fā)下想辦法把球運到終點，