心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃.doc

南澗中學(xué)心理健康教育三年培訓(xùn)規(guī)劃（201672019.7）我校根據(jù)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）以及中小學(xué)心里健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（試行）的文件精神，結(jié)合我校實際情況，對我校的心里健康教育三年發(fā)展規(guī)劃如下：一、學(xué)校背景南澗中學(xué)始建于1965年10月，至今已有44年的歷史。于1993年投資160余萬興建了鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一所占地面積10000平方米的教學(xué)樓，極大地改善了辦學(xué)環(huán)境。南澗中學(xué)服務(wù)范圍面向八個自然村。目前，現(xiàn)有教師51人，門衛(wèi)1人，其中大本51人。該校于1996年進行校長負責(zé)制，經(jīng)過多年的努力，該校規(guī)章制度完善，管理規(guī)范，干部教師工作熱情高。多年來，該校始終堅持以教科研為先導(dǎo)，以課堂為主陣地，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為目的，以自身建設(shè)為動力，以落實課程計劃為載體，全面推進素質(zhì)教育，取得了令人滿意的成果。南中能有今天的成就，與歷任校長櫛風(fēng)沐雨，辛勤耕耘分不開。正是一屆屆南中領(lǐng)導(dǎo)的勵精圖治，艱苦求索，培育了堅韌不拔、追求卓越的南中精神，鑄就了今日南中的輝煌。校訓(xùn)：團結(jié)、奮進、求是、創(chuàng)新校風(fēng)：文明、守紀、勤奮、進取學(xué)風(fēng)：文明、誠信、勤學(xué)、善思教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、務(wù)實、奉獻學(xué)校的辦學(xué)理念是：三年奠基人生學(xué)校特色教育理念是：為學(xué)生的終身發(fā)展奠基學(xué)生情況：現(xiàn)在學(xué)校有8個教學(xué)班，在校學(xué)生人數(shù)240多人，由于是農(nóng)村校，家長對學(xué)習(xí)不夠重視，導(dǎo)致孩子們總會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，因此可心理健康教育對學(xué)校的發(fā)展是非常重要的，學(xué)校對心理健康教育中心很重視。 二、組織領(lǐng)導(dǎo)方面1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：孫仕文（校長）副組長：趙術(shù)亮（德育主任）心理輔導(dǎo)中心負責(zé)人：王振伏成員：全體班主任 2、三年的工作規(guī)劃第一年搞好過渡期協(xié)調(diào)工作，明確心理健康教育工作專人負責(zé)；加大師資培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)校專兼職心理咨詢師。2016年我校心理咨詢教師王振伏到清華大學(xué)進行培訓(xùn)，使得我校的心理健康工作又提高了一個臺階。第二年“軟硬兼施”，一方面，構(gòu)建完善的學(xué)校心理健康教育機構(gòu)和機制，明確責(zé)任分工和評價機制，開設(shè)心理輔導(dǎo)室、心靈論壇、班主任心理健康教育主題班會、心理健康教育活動課，另一方面，加強學(xué)校心理健康教育硬件設(shè)施建設(shè)。第三年“走出去”與“引進來”相結(jié)合，充分利用校內(nèi)外豐富而優(yōu)秀的心理健康教育資源，拓寬心理健康教育渠道，豐富心理健康教育形式，使我校廣大師生在自我認知、情緒管理、人際關(guān)系、能力提升等方面普遍獲益，也對排查出的心理異常的學(xué)生做到有效干預(yù)或及時轉(zhuǎn)介；同時，也將我校心理健康教育工作經(jīng)驗向其他兄弟學(xué)校傳播。 三、教育教學(xué)方面1、由于心理輔導(dǎo)老師為兼職教師，因此我校采取培養(yǎng)班主任的方式，將心理健康活動繼續(xù)進行，帶人課堂，深入到每一個學(xué)生的心中。我校決定每月組織一次心理健康團體輔導(dǎo)課，利用班會課的時間，讓學(xué)生在實踐中有所學(xué)，有所悟。2心理輔導(dǎo)室每周二，周五中午時間開放，做好學(xué)生個體輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)工作，設(shè)置保密措施，做好學(xué)生咨詢輔導(dǎo)記錄，對個別嚴重心理疾患的學(xué)生做好及時轉(zhuǎn)診。3、學(xué)期中，通過召開家長代表會議，開設(shè)心理健康教育專題，協(xié)調(diào)家庭親子關(guān)系，使心理健康教育向家庭延伸，得到廣大學(xué)生家長充分認可。心理健康教育將融入學(xué)校實施素質(zhì)教育整體中，我們將通過廣泛宣傳，講座輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)研究，關(guān)心需要，調(diào)適情緒，美化環(huán)境等舉措，進一步指導(dǎo)廣大教師運用科學(xué)知識重視自身心理健康，關(guān)心學(xué)生心理健康，促進學(xué)科教學(xué)滲透，適時適度地把心理健康教育滲透在教學(xué)中，實踐“對每個學(xué)生負責(zé)，我們在行動”的口號；團、隊、學(xué)生會要將心理健康教育的理念融入豐富多彩活動中，為廣大學(xué)生搭建適應(yīng)他們發(fā)展需求的舞臺，重視與社區(qū)教育、家庭教育在學(xué)生健康心理形成過程中的重要作用，推進學(xué)校大德育工作網(wǎng)絡(luò)，提高德育工作實效性，從而達到學(xué)校在全面實施心理健康教育的實踐中，以“雙全互動”模式的深入研究為突破口和抓手，整合學(xué)校各項改革，促進師生心理健康發(fā)展，促