天窗教學(xué)設(shè)計(jì).doc

天窗 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.整體把握課文，了解課文的主要內(nèi)容，結(jié)合課文理解：為什么天窗是孩子們“唯一的慰藉”。2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第5、第7自然段，背誦第7自然段，學(xué)習(xí)課文借助具體事物進(jìn)行合理想象的表達(dá)方法。3.在比較、感悟的基礎(chǔ)上朗讀課文，體會(huì)作家對(duì)天窗的特殊感情，了解天窗給孩子們帶來(lái)的無(wú)盡遐想和無(wú)窮快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑，整體感知課文1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題。2.了解作家筆下天窗的樣子以及它的作用。3.對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，天窗又有怎樣特別的用途呢？二、研讀，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)1.自讀課文第五節(jié)，學(xué)習(xí)課文遣詞造句的主要方法想象。出示下列段落，和原文進(jìn)行比較：透過(guò)那小小玻璃，你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。透過(guò)那小小玻璃，你會(huì)看見(jiàn)雨落在上面，你會(huì)看見(jiàn)閃電的身影；你想象到這雨，這風(fēng)，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩了這世界，你想象它們的威力比你在露天真實(shí)感到的要大這么十倍百倍。從比較中讓學(xué)生知道：展開(kāi)“想象”，一要有根有據(jù)，二要合情合理。2.學(xué)習(xí)作家的表達(dá)，模仿“想象”這雨，_；這風(fēng)，_；這雷，_；這電，_。 三、學(xué)習(xí)一、二節(jié)，了解什么是天窗及它的作用。1、引讀：這句話告訴我們天窗就是聯(lián)系1、2節(jié)說(shuō)說(shuō)大人們開(kāi)天窗的原因。2、交流、小結(jié)：天窗的作用就是采光。 四、學(xué)習(xí)4、6節(jié)，理解什么時(shí)候天窗是“慰藉”，為何是“唯一”的慰藉。（一）通過(guò)讀句子，引導(dǎo)質(zhì)疑。1、過(guò)渡：原本為了采光用的天窗卻給我的童年帶來(lái)了快樂(lè)。到底它帶給我什么快樂(lè)，以至在離開(kāi)了家鄉(xiāng)，成年之后仍常常想起這一方小小的空白？下面我們就要重點(diǎn)學(xué)習(xí)文章的第二段。2、朗讀第二部分中劃出的句子，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情，讀出語(yǔ)氣。3、理解“唯一的慰藉”，引導(dǎo)質(zhì)疑。（二）了解什么時(shí)候天窗成了我唯一的慰藉。1、讀第二段，找找哪幾小節(jié)告訴我們“這時(shí)候”指的是什么時(shí)候。2、交流讀句，用自己的話來(lái)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候天窗成為我唯一的慰藉。3、理解作者為什么說(shuō)這時(shí)候，天窗是“唯一”的慰藉。五、深入學(xué)習(xí)5、7節(jié)，展開(kāi)想象，感受天窗帶給我的快樂(lè)。（一）讀課文，初步感受作者是如何寫(xiě)天窗給我慰藉的。1、透過(guò)這小小的空白，我到底得到了哪些快樂(lè)呢？讓我們?cè)賮?lái)讀讀5、7小節(jié)，體會(huì)體會(huì)作者感受到的快樂(lè)。自由朗讀第5節(jié)。2、個(gè)別朗讀第5節(jié)。（二）想象說(shuō)話，理解天窗如何使我的想象豐富起來(lái)。1、引讀第五節(jié)，展開(kāi)想象，結(jié)合平時(shí)所見(jiàn)，把風(fēng)雨雷電掃蕩世界的畫(huà)面描繪得更真切、更實(shí)。2、交流、并積累有關(guān)風(fēng)雨雷電的句子。3、通過(guò)朗讀，感受作者對(duì)風(fēng)雨雷電威力的描寫(xiě)。4、小結(jié)并引讀：透過(guò)一塊小小的天窗，大自然的威力在我的想象中變得真實(shí)起來(lái)，難怪作者要說(shuō)雖然被關(guān)在屋里，但是通過(guò)天窗，我仿佛就置身于真實(shí)的風(fēng)雨中，難怪作者要說(shuō)（三）學(xué)習(xí)第七節(jié)，想象夜的世界的美麗和神奇，進(jìn)一步感受天窗帶給我的快樂(lè)。背誦積累排比句。1、引讀第七節(jié)。2、通過(guò)朗讀理解第七節(jié)最后一句。3、你從什么地方感到透過(guò)天窗，這夜的世界的一切是美麗、神奇的呢？再讀讀第七節(jié)，用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)，和同桌交流交流。4、交流，嘗試背誦第七節(jié)。5、請(qǐng)學(xué)生自己編編故事，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。6、齊讀第八節(jié)，讀出語(yǔ)氣。7、小結(jié)：作者在第二部分中回憶了兒時(shí)在夏天下陣雨時(shí)被逼進(jìn)屋，晚上被逼休息時(shí)，那一方小小的空白帶給他的快樂(lè)。六、總結(jié)全文，布置作業(yè)，編寫(xiě)故事，激發(fā)學(xué)生想象的興趣。1、總結(jié)課文，齊讀第九節(jié)。2、布置課后練習(xí)。我們都喜歡把日子過(guò)成一首詩(shī)，溫婉，雅致；也喜歡把生活雕琢成一朵花，燦爛，美麗?？墒?，前行的道路有時(shí)會(huì)曲折迂回，讓心迷茫無(wú)措。生活的上空有時(shí)會(huì)飄來(lái)一場(chǎng)風(fēng)雨，淋濕了原本熱情洋溢的心。不是每一個(gè)人都能做自己想做的事情，也不是每一個(gè)人都能到達(dá)想去的遠(yuǎn)方?？墒?，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只有風(fēng)雨兼程。也許生活會(huì)辜負(fù)你，但你不可以辜負(fù)生活。匆匆忙忙地奔赴中，不僅要能在陽(yáng)光下?tīng)N爛，也要能在風(fēng)雨中奔跑！真正的幸福不是擁有多少財(cái)富，而是在前行中成就一個(gè)優(yōu)秀的自己！生命沒(méi)有輸贏，只有值不值得。堅(jiān)持做對(duì)的事情，就是值得。不辜負(fù)歲月，不辜負(fù)夢(mèng)想，就是生活最美的樣子。北大才女陳更曾說(shuō)過(guò)：“即使能力有限，也要全力以赴，即使輸了，也要比從前更強(qiáng)，我一直都在與自己比，我要把最美好的自己，留在這終于相逢的決賽賽場(chǎng)?！?她用堅(jiān)韌和執(zhí)著給自己的人生添上了濃墨重彩的一筆。我們都無(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái)的日子是陽(yáng)光明媚，還是風(fēng)雨如晦，但前行路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和驚喜，都是此生的感動(dòng)和珍藏。有些風(fēng)景，如果不站在高處，你永遠(yuǎn)欣賞不到它的美麗；腳下有路，如果不啟程，你永遠(yuǎn)無(wú)法揭曉遠(yuǎn)方的神秘。我們踮起腳尖，是想離太陽(yáng)更近一點(diǎn)兒；我們努力奔跑，是想到達(dá)遠(yuǎn)方欣賞最美的風(fēng)景。我們都在努力奔跑，