新時期我國基礎(chǔ)教育面臨的形勢與任務(wù).doc

新時期我國基礎(chǔ)教育面臨的形勢與任務(wù)-國家督學、原教育部基礎(chǔ)教育司副司長：鄭增儀4月17日，我與學校的陳京玉、段延偉、王鵬、高鳳林等5位同志有幸參加在漯河市實驗高中舉辦的“全國著名教育專家學校文化高峰論壇”，有鄭增儀、程紅兵、沈曙虹、李希貴、龔正行等5位教育專家作了專題報告，聽后收獲很大、感受很深。本人將鄭副司長的報告做一回顧，與大家共同分享。一、 基礎(chǔ)教育面臨的形勢和任務(wù)1、當前我國教育的現(xiàn)狀：幼兒園在校生：2658萬 九年義務(wù)教育在校生：15772萬 鞏固率：90.8 普高：2445萬高中在校生： 4624萬；毛入學率79.2 中職：2179萬高等教育：在校生總數(shù)：2979萬 研究生：140萬 毛入學率24.2兩基取得的成績：義務(wù)教育覆蓋率：99.7以上；西部;99.5，除（云南、四川、西藏、甘肅、青海五省)都通過了國家的驗收。 2、當前教育的三個不適應(yīng)： （1）不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要； （2）不適應(yīng)國家對人才培養(yǎng)的需要；（3）不適應(yīng)人民群眾對高質(zhì)量教育的需要； 3、基礎(chǔ)教育的三個轉(zhuǎn)變;（1）從重視速度規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)到更重視內(nèi)涵發(fā)展和提高質(zhì)量；（2）從重視義務(wù)教育普及轉(zhuǎn)到更重視義務(wù)教育的均衡發(fā)展：（實質(zhì)是促進教育公平）（3）從重視學生文化知識學習轉(zhuǎn)到更重視提高學生服務(wù)國家人民的責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和實踐能力； 4、教育改革發(fā)展“二十字”工作方針（1）優(yōu)先發(fā)展；（2）育人為本；（育人放在第一位，德育是素質(zhì)教育的靈魂，讓孩子多念弟子規(guī)）（3）改革創(chuàng)新；（4）促進公平；（5）提高質(zhì)量；“二十字”方針是今后十年的工作方針和要求。5、推動教育事業(yè)在新的起點上科學發(fā)展：（1）深入落實科學發(fā)展觀，以提高質(zhì)量促進教育公平為重點。（2）以解放思想改革創(chuàng)新為動力。（3）以服務(wù)社會造福人民為使命。（4）著力夯實基礎(chǔ)、調(diào)整結(jié)構(gòu)、優(yōu)化布局、提升內(nèi)涵，不斷提高教育事業(yè)現(xiàn)代化水平。6、要突出重點、攻堅克難、扎實工作： （1）重點準確把握我國教育的階段性特征，遵循教育規(guī)律、教學規(guī)律和人才成長規(guī)律，科學謀劃，推進教育改革的不斷深入。 （2）要破除傳統(tǒng)的辦學和管理模式，深化辦學體制和管理體制改革，建立現(xiàn)代學校制度，形成充滿活力、富有效率、更加開放的教育機制。 （3）要擴大教育對外開放，借鑒先進經(jīng)驗，引進優(yōu)質(zhì)教育資源，廣泛開展教育國際合作。 （4）要把教育資源配置和工作重點集中到提高質(zhì)量、特色發(fā)展和促進公平上來。二、要高度重視學校文化建設(shè)。 1、學校文化是學校發(fā)展強大的源泉： 原國家教委副主任柳斌說過：“一個好校長就意味著一所好學?！?。一個好校長帶領(lǐng)著一批優(yōu)秀的教師就意味著一所好學校。 一所學校如果能形成具有自己特色的校園文化，同時建立起好制度，即使換了一個校長，還能把學校辦成好學校。（一些百年老校都有他們自己獨特的校園文化） 2、什么是學校文化？（1）定義：學校文化如果從其形式來看，可以分為精神文化、物質(zhì)文化和制度文化三類。學校精神文化包括學生文化和教師文化，主要是以人或人際關(guān)系為基礎(chǔ)構(gòu)成的文化形態(tài)。學校物質(zhì)文化是指學校物質(zhì)環(huán)境所構(gòu)成的一種文化。學校制度文化是指學校中的規(guī)范所構(gòu)成的一種文化。（2）學校文化是學校物質(zhì)形態(tài)與精神形態(tài)的綜合體現(xiàn)，有以下幾個層次： 表層的：物質(zhì)文化； 淺層的：行為文化； 內(nèi)層的：制度文化； 深層的：精神文化； 學校文化的形成為素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)了潛移默化的環(huán)境，學生正是在學校文化的熏陶中形成自己的價值觀念，形成自己的內(nèi)在的良好素質(zhì)，形成了自己的科學精神和人文精神。 3、建設(shè)學校文化就是通過制度文化來激勵和約束，主要有以下建設(shè)： 辦學理念建設(shè)； 學校制度建設(shè)；傳統(tǒng)活動建設(shè)；行為規(guī)范建設(shè)；校園環(huán)境建設(shè)；三、深化課堂教學改革，提高教學質(zhì)量。1、緊緊把握新時期基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標的新要求。胡錦濤同志指出：“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵，要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路，把增強自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)各個方面”。楊振寧說過：“ 中國留學生學習成績往往比起美國學生好的多，然而，十年以后科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思想活躍，動手能力和創(chuàng)造精神強”。由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進步來提高綜合國力。（例子：王選發(fā)明的“漢字激光芯片技術(shù)”，鄧中翰發(fā)明的“星光中國芯”2005年星光多媒體芯片，當年占全球多媒體芯片60，出口創(chuàng)匯9000萬美金，獲國家科技發(fā)明一等獎） 2、深化教學改革，提高教學質(zhì)量。2006年國家統(tǒng)計局的調(diào)查表明：80的小學生認為學習負擔“一般”或“較輕”；72的小學生對學習充滿興趣；只有42的中學生認為學習負擔“一般”或“較輕”；近一半的教師和校長認為高二和高三學生負擔太重；（1） 要改變目前學生“苦讀”教師“苦教”的“題海戰(zhàn)術(shù)”。（2） 要改變目前“題海戰(zhàn)術(shù)”“反復考試”的機械苦練的狀況。（3） 要改變目前節(jié)假日補課、加班加點、提前上課、反復復習的違背教育規(guī)律的狀況。（4） 夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。（5） 改革學科教學，強調(diào)理論聯(lián)系實際關(guān)注社會發(fā)展和科技進步。（6） 搞好綜合實踐活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。（7） 激發(fā)學生學習興趣和學習熱情，培養(yǎng)學生自主學習的能力。（8） 改進學習方法，培養(yǎng)分析問題解決問題的能力，培養(yǎng)終身學習的能力。3、推薦北京的一所中學的“教學十法”（1） 舉一反三；（2）循序漸進；（3）深入淺出；（4）直觀形象；（5）文以載道；（6）溫故知新；（7）循序善誘；（8）有的放矢；（9）因材施教；（10）教學相長；4、靜下心來教書、潛下心來育人。學生眼中的好老師：“對我最有幫助的教師所具備的特質(zhì)”：合作與民主的態(tài)度；仁慈有愛心，體諒有忍耐；興趣廣泛、公正無私；和藹可親、有幽默感；言行穩(wěn)定一致、有興趣研究學生問題；.老師，請您這樣做：（1） 請教我如何去學習，而不是學什么。（2） 請教我如何去思考，而不是單純讓我去記憶，這樣才能培養(yǎng)我的智慧。（3） 在您糾正我的錯誤，批評我不守紀律時，請不要用身體懲罰或感情懲罰，如果您侮辱我的人格，就會傷害我的自尊，讓我自暴自棄。（4） 請您不要偏心，當您只表揚少數(shù)人忽略其他人，就會傷害我們之間的關(guān)系