語文北師大版三年級(jí)下冊(cè)大禹汁水

大禹治水教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容簡(jiǎn)析：大禹治水是北師大小學(xué)語文第六冊(cè)第十單元的主體課文。這是一個(gè)流傳千古的神話故事，主要敘述了上古時(shí)代大禹率領(lǐng)民眾治理洪水的故事。作為“奉獻(xiàn)”這一單元的第一篇主體課文，它承載著讓學(xué)生理解何為奉獻(xiàn)的重任。 這個(gè)故事雖然流傳千古，但是上古時(shí)代距離今天也有上千年，孩子們可能在理解治水艱辛這一部分有些困難。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1抓住重點(diǎn)詞語，深入理解課文，從而懂得大禹為什么成為人們是世世代代敬仰和愛戴的英雄。2有感情地朗讀課文過程與方法1以學(xué)生為主體，同桌合作學(xué)習(xí)2抓關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解品讀，感受大禹的無私奉獻(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)中華民族的傳統(tǒng)美德，樹立奉獻(xiàn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：深入體會(huì)大禹治水過程中的辛勞，從他“三過家門而不入”的感人事跡中，感受大禹公而忘私的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)難點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文2.抓住重點(diǎn)語段的重點(diǎn)詞句體會(huì)大禹是人們世世代代敬仰和愛戴的英雄。教學(xué)（具）準(zhǔn)備：多媒體 第一課時(shí)（略） 第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、生詞。1、師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位大英雄，他是誰?。可?，齊讀課題 （板書課題）今天我們將近距離地靠近他。2、師：不過在進(jìn)入課文之前，老師也為大家?guī)砹艘粋€(gè)闖關(guān)游戲，看看同學(xué)們是不是闖關(guān)小能手哦。3.師：讀得真好，看來這一關(guān)難不倒大家?。?.瞧，我們的詞語寶寶在登山呢！你還認(rèn)識(shí)他們嗎？誰能讀出他們名字就可以獲得一面小紅旗哦。5：看來各位都是闖關(guān)的小能手啊。下面考考同學(xué)們是不是寫字小能手了， 看看這些字在寫的時(shí)候要注意些什么？6.大家上節(jié)課學(xué)的還不錯(cuò)！這些難關(guān)都沒有把大家難住嘛。希望這節(jié)課你們會(huì)有更好的表現(xiàn)。二、學(xué)習(xí)課文1那么請(qǐng)同學(xué)們坐穩(wěn)了，讓我們坐上時(shí)光機(jī)一起回到很久很久以前。去看看課文中講述的洪水災(zāi)難。剛才的畫面,你看到了什么？ 2.多么兇猛的洪水呀！他給人們帶來了巨大的災(zāi)難，文中那個(gè)自然段描寫的就是這樣的情景，誰愿意來讀一讀這一段，其他同學(xué)邊聽邊思考，從哪些詞中能看出洪水很兇猛？肆虐的洪水淹沒了村莊，人們顛沛流離，無家可歸；無情的洪水沖毀了莊稼，農(nóng)民們將顆粒無收，四處逃荒。老百姓的生活是多么的痛苦不堪啊！誰能讀出洪水的兇猛，讀出老百姓的痛苦不堪。個(gè)別讀 2、面對(duì)這樣的災(zāi)難，課文講了鯀和禹來治理這個(gè)水患。我們先來看看鯀是怎么治水的，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第二段，并思考：鯀用什么辦法治水？ 他用息壤堵塞洪水。4、鯀一心治水，想救老百姓于水火之中的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎 ？沒有 天帝聽聞大怒，命人把他處死。臨死前他還不忘叮囑兒子要制服洪水？引讀讓我們帶著鯀的著急和鯀的期盼有感情地讀一讀這一段。齊讀5、此時(shí)的禹，含淚埋葬了父親，再看看因?yàn)楹樗奶幪与y的百姓，禹的內(nèi)心無比悲痛。他遵從了父親的遺愿，開始動(dòng)手治理水患。大禹是怎樣治水的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段拿出筆畫出大禹治水的辦法。 6、他采用的治水的辦法是什么？ 誰來用書中的話告訴給大家。出示課件 他開鑿了龍門，挖通了九條河，壘起了堤壩，把水引到了大海里，誰能用一個(gè)字來概括禹治水的辦法？是的，（板書：變堵為疏看圖片 什么是變堵為疏呢，我們來看看兩組圖片。7、在治水的過程中大禹遇到了很多的困難，吃了很多苦、受了很多罪？課文是怎樣描述的，你從哪些句子里體會(huì)到他吃了很多苦的？你的體會(huì)很到位，禹為了治水吃盡了苦頭，其實(shí)在這么大的工程中，禹吃的苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。你想一想：他可能還吃了哪些苦？8、那他放棄了嗎？對(duì)，沒有，這就是禹，一個(gè)為了治理水患，克服種種困難，忍受常人難以忍受的苦難，你體會(huì)到了禹什么樣的精神？是的，板書：不怕困難、堅(jiān)持不懈的。讓我們帶著你的體會(huì)讀一讀，試著讀出他的堅(jiān)持不懈。（女生齊讀）四、再次學(xué)習(xí)大禹的精神1、在大禹治水的多年時(shí)間里發(fā)生了很多動(dòng)人的故事，王老師今天就給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事，想聽嗎？這就是三過家門而不入的故事，我們課文的第四段講的就是這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們讀大屏幕中這兩段文字。同學(xué)們從這些詞你體會(huì)到了什么？（加強(qiáng)語氣，突顯了大禹公而忘私的精神）2我們知道一年有365天，十年啊，三千多個(gè)日日夜夜，難道他不愛自己的家嗎？（不是）是他沒機(jī)會(huì)回家嗎？（曾經(jīng)三次路過家門都沒有回去，他會(huì)想些什么，又會(huì)說些什么呢？出示情景題（小組合作來完成，第一小組來想一想大禹第一次路過家門時(shí)會(huì)想什么，第二小組思考大禹第二次路過家門時(shí)會(huì)想什么？第三小組想一想大禹第三次路過家門時(shí)會(huì)想什么 ） 3，你們真會(huì)想象，那你們想聽故事的原版嗎？出示故事。4、三次路過家門都沒有進(jìn)去看看，他下定的是什么決心？（不治好洪水，就絕不回家門）這就是舍小家，顧大家啊，一心為了人們，一心撲在治水上。讓我們帶著對(duì)大禹的崇敬之情一起來讀這一段。男生齊讀四、學(xué)習(xí)最后一段1、就這樣風(fēng)里來雨里去，禹辛辛苦苦干了十年，洪水終于退去，板書：治水成功 大地一片生機(jī)，草木旺盛，莊稼茁壯成長(zhǎng)，人們?cè)僖膊挥盟奶幪踊摹３鍪菊n件 聽到洪水被制服的消息，你們此刻的心情是什么樣的？讓我們帶著歡快的語氣來讀一讀這一句。個(gè)別讀2、老百姓再也不用過顛沛流離的生活了，他們又重新過上了安定的生活，如果你是老百姓你會(huì)對(duì)大禹說些什么？3.是的，人們非常感謝禹，感謝他的默默奉獻(xiàn)的精神，板書：無私奉獻(xiàn) 于是大禹成為了人們世世代代敬仰和愛戴的英雄，為了紀(jì)念大禹，各地塑造了他的雕像，以供后人敬仰。讓我們帶著對(duì)大禹的感謝讀一讀最后一段 齊讀五.拓展：1像大禹一樣，一心為民、無私奉獻(xiàn)的美德一代又一代的傳承下來了，在當(dāng)今社會(huì)也有一批像大禹一樣有著奉獻(xiàn)精神的人們，讓我們來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些英雄吧。2.小結(jié)：看著這一張張熟悉而又陌生的面孔，感受著他們那一顆顆赤誠(chéng)而又無私的心