語文北師大三年級上冊《翠鳥》

第六單元 鳥兒教學目標：通過本單元的學習，激發(fā)愛鳥的情感，懂得珍惜并熱愛鳥類。學習用學過的方法把事物描繪生動。教學目標：1、朗讀課文，感受作者的愛鳥之情，懂得熱愛珍惜鳥類。2、識字寫字，用學過的方法理解文中詞語。積累和鳥有關的成語。3、學句子，獨句子，學習抓住特點觀察、描寫的方法。教材解析：這是一篇精讀課文，作者對翠鳥的外形和活動特點作了非常細致的觀察，形象、生動地描寫了翠鳥羽毛艷麗、小巧玲瓏的外形和它捉魚時靈敏、神速的動作。在老漁翁的啟發(fā)下，“我”體會到喜愛翠鳥應該把它當作朋友，打消了捉翠鳥飼養(yǎng)的念頭翠鳥分布在世界各地，但主要在熱帶地區(qū)。它們頭大，喙長而厚實，多數有格調粗獷的鮮艷色彩。它們的窩一般筑在沙丘里，樹洞里。喜歡從空中俯沖入水捕捉小魚來吃，也吃其他一些小的水生動物。這篇課文介紹了翠鳥外形和活動特點，表達了作者對它的喜愛之情。讀課文，體會課文的語言美、意境美、情感美。抓住事物的特點來寫，是本課值得學習的地方。作者在介紹翠鳥的外形時，抓住顏色鮮艷，身材小巧玲瓏的特點，寫了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點時，抓住“一動不動”地“等待”，“貼著水面疾飛”，表現了它的機靈和動作敏捷。翠鳥之所以能在疾飛中叼起小魚，跟它的身材、爪子、嘴和眼睛的特點是分不開的。作者的觀察和描述的順序：關于翠鳥羽毛的顏色，自上而下分別寫了頭部、背部、腹部的不同顏色；關于翠鳥捉魚，是按照注視、等待、叼魚、飛走的捉魚經過進行描述的。教學目標：1.了解翠鳥的外形和活動特點，理解其特點與翠鳥的捉魚本領有什么關系。初步知道翠鳥的這些特點是為了適應生存環(huán)境而漸漸形成的。2.學會本課14個生字和生字組成的新詞，理解掌握“鮮艷”、“疾飛”、“銳利”等詞語意思。讀懂反映翠鳥外形和活動特點的句子。朗讀課文。背誦課文第一至三自然段。3.學習作者觀察事物的順序和抓住特點進行觀察的方法。教學重難點：抓住描寫翠鳥外形和活動特點的詞句，引導學生理解課文內容，學習作者的觀察順序和觀察方法。教學時間：三課時。第一課時1、 指導學生預習課文，查字典理解詞語。1.初讀課文，介紹翠鳥的生長環(huán)境。（1）翠鳥又叫“叼魚郎”，在我國東部和南部許多地方都能見到。（2）查字典理解詞語“鮮艷、疾飛、銳利”。2.讓學生找出不理解的字詞句，教師重點指導查字典，學習生字。2、 （1）讀課文有關句段，找出生字的詞語和句子，指導查字典理解字義。（2）查字典理解不懂的詞語。同時告訴學生這是理解詞語的第一種方法：讀一讀，查一查（查字典）3、 （3）找出詞語所在的句子，讀一讀，加深理解。指導學法：聯系句子理解詞語。