(薩區(qū)春雷小學)《大慶精神鐵人精神在小學階段的教育實踐研究》開題報告.docx

NOESP全國教育科學規(guī)劃課題子課題開 題 報 告課題名稱大慶精神鐵人精神在小學階段的教育實踐研究課題類別教育部規(guī)劃課題子課題所屬學科基礎教育課題承擔人于輝所在單位大慶市薩爾圖區(qū)春雷小學“大慶精神鐵人精神融入國民教育體系研究”總課題組 制2013年9月1日一、開題活動簡況開題時間、地點、評議專家(課題組外專家不少于2人)、參與人員等 （一）開題時間：2013年9月4日 （二）開題地點：大慶市薩爾圖區(qū)春雷小學（三）參與人員：全校教職工（四）評議專家：徐桂蘭 董艷明二、開題報告要點（題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進度、經(jīng)費分配、預期成果等，限5000字，可加頁） （一）課題名稱 大慶精神鐵人精神在小學階段的教育實踐研究 （二）課題研究內(nèi)容 1、“大慶精神鐵人精神”教育課堂教學模式的確立。 2、“大慶精神鐵人精神”教育校園文化建設。 3、探索“大慶精神鐵人精神”教育班隊會活動及實踐活動的開展形式。 （三）課題研究方法 1、文獻法：（課題申請階段、課題準備階段）通過對本課題有關的文件和資料的學習，確定本課題的研究方向和操作過程的設計；（課題研究階段）通過對他人理論或經(jīng)驗的學習和了解，對課題研究進行調(diào)整和再設計。 2、調(diào)查法：（課題申請階段、課題準備階段）通過問卷和座談，了解學生對“大慶精神鐵人精神”含義、大慶發(fā)展經(jīng)歷的認知程度和學生的感悟、心態(tài)，以便于明確和調(diào)整課題研究的方向和思路。 3、行動研究法：（課題實施階段）通過課堂教學、課外實踐、各種相關活動對學生進行“大慶精神鐵人精神”教育，定期進行反思總結，適當調(diào)整研究方式方法。 4、比較法：（課題實施階段、結題驗收階段）通過課題實施前后學生對“大慶精神鐵人精神”的認知度和心態(tài)、星期變化的比較來驗證課題的時效性和可操作性。 5、觀察法：（課題實施階段）通過對日常校園生活中學生的舉止言行和活動中的表現(xiàn)的觀察，了解學生的變化，以此來驗證“大慶精神鐵人精神”教育的成效和可行性。 6、經(jīng)驗總結法：（課題實施階段）針對課題研究的各個階段均要利用教研活動和課題專項會議進行反思和總結，以便能隨時進行思路調(diào)整；（結題驗收階段）結合研究過程中的感悟、得失進行總結，在完成課題研究的同時，也為以后的工作找到切入點和工作重點。 （四）課題組織及分工 1、課題領導小組及分工 組長：孫東華（校長）主要負責課題的審批和研究過程中的經(jīng)費保障 組員：于輝（教導處主任、科研主任）主要負責對上的工作協(xié)調(diào)和對下的督促指導。 2、課題研究小組及分工 組長：于輝（教導處主任、科研主任）主要負責課題的設計，活動的策劃和組織， 課題研究過程性指導、督促、檢查，成果的整理和推薦，課題研究方案、計劃、總結、報告等材料的撰寫。副組長：叢麗莎（少先大隊輔導員）主要負責組織各班級做好“大慶精神鐵人精神”班級文化陣地建設，組織學生進行“大慶精神鐵人精神”教育實踐基地的參觀和開展相關的實踐活動。劉香蘭（教導處副主任）負責對“大慶精神鐵人精神”課堂教學進行檢查和指導。 組員：李磊（一年級班主任）負責一年級文化陣地建設，通過課堂對學生進行“大慶精神鐵人精神”認知進行教育，組織學生參加教育基地參觀和實踐活動，做好各項記錄和總結等與課題研究有關的工作。孫銀玲（二年級班主任）負責二年級文化陣地建設，通過課堂對學生進行 “大慶精神鐵人精神”認知進行教育，組織學生參加教育基地參觀和實踐活動，做好各項記錄和總結等與課題研究有關的工作。陳桂芝（三年級班主任）負責三年級文化陣地建設，通過課堂對學生進行 “大慶精神鐵人精神”認知進行教育，組織學生參加教育基地參觀和實踐活動，做好各項記錄和總結等與課題研究有關的工作。張郁媛（四年級班主任）負責四年級文化陣地建設，通過課堂對學生進行 “大慶精神鐵人精神”認知進行教育，組織學生參加教育基地參觀和實踐活動，做好各項記錄和總結等與課題研究有關的工作。 李玉香（五年級班主任）負責五年級文化陣地建設，通過課堂對學生進行 “大慶精神鐵人精神”認知進行教育，組織學生參加教育基地參觀和實踐活動，做好各項記錄和總結等與課題研究有關的工作。 于洋（音樂教師）負責利用課堂對學生進行“大慶精神鐵人精神”歌曲的教授，設計、組織“大慶精神鐵人精神”教育專項文藝匯演。 王輝（信息技術教師）負責課題研究過程的影像采集和后期制作。 （五）課題研究進度 1、課題申報階段（2013年5月2013年6月）。 解讀課題指南，結合學校實際情況，確定課題研究方向；運用文獻法查閱有關與本課題相關的資料，了解相關課題的研究內(nèi)容的相關情況，完成課題申請書，進行課題申報。 2、課題準備階段（2013年7月2013年8月）。 運用文獻法組織課題參與教師進行有關課題的理論性學習，讓教師明確研究的意義及必要性；運用調(diào)查法了解學生對“大慶精神鐵人精神”含義、大慶發(fā)展經(jīng)歷的認知程度和學生現(xiàn)有的感悟、心態(tài)，以便于明確課題研究的方向和思路；組織課題組成員討論、研究具體實施的方法和內(nèi)容；制定課題研究實施方案及各階段研究計劃，落實課題組人員分工；組織課題組成員進行開題報告會。 3、課題實施階段（2013年9月2014年9月）。 運用調(diào)查法、行動研究法、比較法、觀察法對課題要研究的內(nèi)容進行具體的操作實施，做好課堂教學、課外實踐、活動組織等具體的工作，用實踐和事實驗證課題的可操作性和時效性，對學生的表現(xiàn)、收獲等情況進行統(tǒng)計和分析，及時了解課題實施中所存在的問題，對實踐研究的思路和方法等相關內(nèi)容進行調(diào)整，撰寫階段研究經(jīng)驗和論文。 4、結題驗收階段（2014年10月2014年11月）運用比較法和經(jīng)驗總結法，找出研究過程中的感悟和得失，在完成課題研究的同時，也為以后的工作找到切入點和工作重點；對研究實踐中的過程性資料進行分類、整理、裝訂；完成課題研究結題報告等相關的結題材料，申請結題。（六）經(jīng)費分配在課題研究過程中所需要的經(jīng)費預計需要13850元。其中學校教學樓文化陣地建設12000元，班級文化陣地建設購買所需用品大約250元，帶學生到教育基地參觀車費800元，材料費500元，資料費300元。（七）預期成果在課題實施階段，組織教師撰寫相應的經(jīng)驗總結、案例分析、教學實錄、論文等與課題相關的成果并上報參賽；在課題結題驗收階段完成學生相應作品集的整理、裝訂，力爭完成“大慶精神鐵人精神”校本教材的編訂，完成課題研究報告。 課題主持人簽名： 2013年9月4日 三、專家評議