人教版《在家里》說課稿.doc

人教版在家里說課稿尊敬的各位領導，各位老師，大家好! 今天我要說的是人教版教材第一冊 識字 一 這組課文的第三課在家里。我的說課分以下幾個環(huán)節(jié)： 一、說教材 在家里是人教版教材第一冊 識字 一 這組課文的第三課，在本組識字課中，比較重要，識字首次以詞的形式出現。本課是展示現實生活的一課，具有濃郁的時代氣息，并和學生的生活實際緊密的聯系在一起。課文由一幅插圖、一組表示家庭陳設、用品的詞語和一篇反映學生晚上家庭生活的短文組成。本節(jié)課是第一課時，通過使學生認識8個詞語(包括8個生字)，學寫兩個字，培養(yǎng)學生認字的興趣，正確寫字及在生活中識字的良好習慣。 二、教學目標 知識與技能：認識8個生字沙發(fā)、報紙、臺燈、茶幾。認識筆畫 、 和偏旁三點水、提手旁、示字旁、絞絲旁。正確書寫 上，下 兩字。 過程與方法：通過看圖識字，拼音識字，讓學生們練習認字。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認字的興趣，正確寫字及在生活中識字的好習慣。 三、重難點 重點：認識沙發(fā)、報紙、茶幾、臺燈8個字。正確書寫 上，下 。 難點：讓學生想辦法記字，結合識字，認識4個偏旁。 四、學情與理念 學情：本班學生拼音基礎較薄弱，所以在識字教學中加強了拼音的滲入復習。紀律性比較松散，主動識字的能力差，要重點培養(yǎng)主動識字和在生活實踐中識字。處在寫字教學的初始階段，正確認識筆畫和偏旁，使用正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。 理念：使學生在情境中識字，在生活中識字，利用自己已有的經驗和喜歡的方式識字，讓學生喜歡識字。體現 先學后講，精講精練，當堂反饋 的教學思路。 五、說教法、學法 教法：1、看圖識字，拼音識字。2、用熟悉的事物來記生字。3、點撥指導。 學法：1、讓學生通過多種形式的讀，借助實物、拼音、熟字記生字。 六、說教學流程 1.復習生字，激趣引入 出示生字卡，復習鞏固生字。用猜謎語的方法激發(fā)學生的興趣，引出要學習的內容，八個詞語，八個生字?？磮D找物，板書課題，進入正課。 2. 看圖識物，識字注音 首先，引導看圖，認識物品，拼出相關的物品名稱，出示詞語的拼音，讀拼音。出示詞語，認詞語，讀詞語。然后，熟讀詞語，識字識詞。再去掉拼音，認讀詞語，辨別偏旁，本節(jié)課要認識四種偏旁 氵，扌，礻，纟 。我就將這部分內容安排在識字之后。再接著嘗試造句，加深對詞語的記憶。最后，我設計了一個摘果子的活動，回顧生字，也是對前半節(jié)課的小結，并且設計引出后半節(jié)課的寫字內容。 3. 學生字，寫生字 引出 上 下 。首先看范例， 辨字義字形，巧記字形。緊接著回憶學習過的筆畫，并學習本節(jié)要學的 丶 。然后學習書寫，先展示書寫方法，在和學生們一起用手指空臨。接著板書示范，學生寫字，指導書寫，糾正失誤。 學生寫完后，在展示臺展示寫得好的同學的作業(yè)，評析并學習。展示并糾正出現的錯誤。組詞，再接著進行書寫練習。 4. 課堂小結，字詞鞏固。 課堂小結，出示本節(jié)學習的字詞，再看再認，點讀記憶。好的方面，不足的地方點出。尤其是紀律方面，著重要求，督促改進。 5. 任務拓展，作業(yè)布置。 這節(jié)課學習了好多家里的物品,但家里還有很多物品是書上沒有的，請學生們在父母或哥哥姐姐的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，在生活中學習字詞，更好更多的識字，使自己成為