中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案.docx

天長(zhǎng)市汊南小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案為全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)和考試制度改革，建立具有我校特點(diǎn)的中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，指導(dǎo)中小學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，根據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見（中辦發(fā)【2004】8號(hào)）、教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知（教基【2002】26號(hào)）、教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見（教基【2005】2號(hào)）和省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于全省中小學(xué)深入實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)范辦學(xué)行為的意見的文件精神及天長(zhǎng)市教育局關(guān)于中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有關(guān)要求，結(jié)合我校教育實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，從德、智、體、美、勞諸方面全面反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和水平，引導(dǎo)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是全面反映中小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是衡量學(xué)生是否達(dá)到小學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的重要依據(jù)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)按照素質(zhì)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)與能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、個(gè)性特長(zhǎng)六個(gè)維度，共十二個(gè)評(píng)價(jià)要素為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，以制度建設(shè)為保障，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，從而推動(dòng)我市素質(zhì)教育的深入實(shí)施和辦學(xué)行為的進(jìn)一步規(guī)范。二、基本原則汊南小學(xué)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持如下基本原則：1發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)應(yīng)以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑和全面發(fā)展為根本目的。評(píng)價(jià)的制度、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法等要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，有利于激勵(lì)學(xué)生發(fā)展。2激勵(lì)性原則。評(píng)價(jià)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并及時(shí)給以鼓勵(lì)和肯定，使之強(qiáng)化，重視培養(yǎng)學(xué)生自信心，注意激勵(lì)學(xué)生。3差異性原則。評(píng)價(jià)既要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求，又要關(guān)注學(xué)生個(gè)體間差異和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展需求，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的個(gè)體差異。4科學(xué)性原則。積極探索科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，注重將形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，力求評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公平、公正、公開，努力提高評(píng)價(jià)工作的專業(yè)化水平，保證評(píng)價(jià)工作的質(zhì)量。5參與性原則。學(xué)生既是評(píng)價(jià)的對(duì)象，又是評(píng)價(jià)的主體，要尊重學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中的主體地位，將評(píng)價(jià)活動(dòng)變成被評(píng)價(jià)者主動(dòng)參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過程。三、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)1根據(jù)教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知中關(guān)于“對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容要多元，既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力”的要求和教育部基礎(chǔ)教育工作分類推進(jìn)與評(píng)估指導(dǎo)意見中關(guān)于“形成學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量定期抽樣監(jiān)測(cè)的制度”精神，確定我市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容分為基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)、學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo)三個(gè)方面，具體分為道德品質(zhì) 、學(xué)習(xí)成績(jī)與能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、個(gè)性特長(zhǎng)六個(gè)維度，共十二個(gè)評(píng)價(jià)要素。2綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要在中小學(xué)學(xué)生綜合表現(xiàn)翔實(shí)紀(jì)錄的基礎(chǔ)上進(jìn)行。綜合表現(xiàn)翔實(shí)紀(jì)錄是指能夠表明中小學(xué)生在學(xué)校期間多方面素質(zhì)及個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)鍵性材料，特別要注重學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展與提高。綜合表現(xiàn)翔實(shí)紀(jì)錄一般由以下幾個(gè)方面構(gòu)成：（1）考試成績(jī)。指小學(xué)非畢業(yè)年級(jí)期末學(xué)業(yè)測(cè)試、小學(xué)畢業(yè)年級(jí)畢業(yè)學(xué)業(yè)測(cè)試和初中非畢業(yè)年級(jí)期中、期末學(xué)業(yè)測(cè)試及初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。其中測(cè)試成績(jī)和考查科目的成績(jī)，主要表明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量。體育、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程、校本課程等課程的學(xué)業(yè)狀況和學(xué)習(xí)成績(jī)以及技術(shù)、科學(xué)和理化生實(shí)驗(yàn)操作的測(cè)試結(jié)果，也是考試成績(jī)的主要內(nèi)容。（2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。主要體現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，包括學(xué)生參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程、活動(dòng)成果、感悟和反思等。（3）個(gè)性特長(zhǎng)與獲獎(jiǎng)情況。參與文化藝術(shù)、體育科技競(jìng)賽活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及見義勇為等方面獲得的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)及證明特長(zhǎng)與潛能的材料。小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在市（縣）級(jí)以上組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；在市（地）級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表作品；在省級(jí)及以上教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)；榮獲市（縣）級(jí)以上“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“創(chuàng)造型中學(xué)生”等榮譽(yù)稱號(hào)。（4）道德品質(zhì)。愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義；遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感。（5）學(xué)習(xí)成績(jī)與能力。在質(zhì)量監(jiān)測(cè)和畢業(yè)學(xué)業(yè)測(cè)試過程中取得較好成績(jī)；有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠完成規(guī)定的科學(xué)、技術(shù)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。（6）交流與合作。能與他人一起確立目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。(7)運(yùn)動(dòng)與健康。熱愛體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄，形成健康的生活方式。(8)審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。中小學(xué)生學(xué)籍檔案和學(xué)校按綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和要求所做的關(guān)鍵性原始記錄是學(xué)生評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。3對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果以“綜合性評(píng)語(yǔ)+等級(jí)”的方式呈現(xiàn)。（1）綜合性評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，尤其應(yīng)突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃?；?）等級(jí)。用A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四個(gè)等級(jí)描述中小學(xué)生綜合素質(zhì)不同方面的發(fā)展?fàn)顩r。對(duì)學(xué)生在某一方面的表現(xiàn)評(píng)為“待合格”時(shí)應(yīng)極其慎重，必須要有充分資料予以支持。 4為了便于操作，在具體評(píng)價(jià)中將六個(gè)維度化為十二個(gè)要素，將關(guān)鍵表現(xiàn)記錄細(xì)化為若干個(gè)關(guān)鍵評(píng)價(jià)點(diǎn)，由學(xué)校組織或?qū)W生自行搜集詳實(shí)表現(xiàn)記錄材料并提交給評(píng)價(jià)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，并評(píng)定等級(jí)。四、組織領(lǐng)導(dǎo)1.學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班子和部門負(fù)責(zé)同志為成員。負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校各年級(jí)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，監(jiān)控評(píng)價(jià)過程，糾正評(píng)價(jià)過程中存在的問題，查處評(píng)價(jià)過程中的違規(guī)行為。2各班級(jí)也要成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組。學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)落實(shí)評(píng)價(jià)方案，制定實(shí)施細(xì)則，任免班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員，組織并監(jiān)督評(píng)價(jià)工作，認(rèn)定評(píng)價(jià)結(jié)果。班級(jí)評(píng)價(jià)小組由班主任、任課教師和學(xué)生代表組成，評(píng)價(jià)小組人員需班級(jí)學(xué)生一半以上認(rèn)可，方可入選。班級(jí)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)工作。評(píng)價(jià)委員會(huì)及評(píng)價(jià)小組的人員組成必須具有代表性，人數(shù)應(yīng)在5人以上，任課教師在對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)班級(jí)任課時(shí)間應(yīng)在1年以上。五、工作程序1宣傳培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)就綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意義、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、程序、方法、過程、制度等內(nèi)容，組織教師、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)并進(jìn)行培訓(xùn)，做好宣傳動(dòng)員和培訓(xùn)工作。2組織自評(píng)。學(xué)生依據(jù)汊南小學(xué)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所列的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)寫出自評(píng)報(bào)告，整理并提供相關(guān)證據(jù)，確定六個(gè)維度的自評(píng)等級(jí)。所搜集整理的有關(guān)材料要求提供完整的原始記錄，保證材料的真實(shí)性。自評(píng)報(bào)告應(yīng)如實(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，字跡工整。要讓學(xué)生明白自己既是被評(píng)價(jià)的對(duì)象，又是參與評(píng)價(jià)活動(dòng)的重要主體，所提交關(guān)鍵性材料和自我鑒定過程本身就是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。3班級(jí)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)審核學(xué)生的個(gè)人評(píng)價(jià)材料。4組織班級(jí)學(xué)生互評(píng)。各班分二至三組開展互評(píng)。先由學(xué)生自我介紹自評(píng)意見，出示相關(guān)表現(xiàn)材料，然后同學(xué)集體評(píng)議，采取無(wú)記名投票的方式對(duì)每個(gè)學(xué)生的六個(gè)評(píng)價(jià)維度共十二個(gè)評(píng)價(jià)要素分別根據(jù)各要素的權(quán)重打出得分，得出互評(píng)等級(jí)建議。A等達(dá)60以上的記為A等，AB達(dá)60以上的記為B等,A+B+C達(dá)60以上的記為C等，否則記為D等，對(duì)每個(gè)學(xué)生的互評(píng)情況應(yīng)單獨(dú)形成評(píng)議記錄材料，供班級(jí)評(píng)價(jià)小組參考。5家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生每學(xué)期和每學(xué)年的發(fā)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，撰寫描述性評(píng)語(yǔ)，并以等級(jí)形式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果。6班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)審。根據(jù)學(xué)校制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)意見，以及各項(xiàng)客觀佐證材料，班級(jí)評(píng)價(jià)小組綜合各方面的意見后，初步確定學(xué)生的各項(xiàng)評(píng)價(jià)等級(jí)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組審議后，對(duì)被評(píng)定為A等的學(xué)生名單應(yīng)及時(shí)在學(xué)校公示（公示時(shí)間不少于3天）接受監(jiān)督；B、C、D等級(jí)的學(xué)生，由班級(jí)評(píng)價(jià)小組及時(shí)以通知單或其他形式告知學(xué)生本人和家長(zhǎng)。7收集反饋意見，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議的進(jìn)行復(fù)評(píng)。再次公布復(fù)評(píng)結(jié)果。對(duì)有重大分歧的評(píng)議意見，應(yīng)提交學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組集體審議裁定。8撰寫綜合性評(píng)語(yǔ)，填寫學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告書，整理相關(guān)材料歸檔，待學(xué)生畢業(yè)時(shí)，一并歸入畢業(yè)生檔案。 9總結(jié)上報(bào)。學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)年末將對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)情況寫出書面總結(jié)與畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)名冊(cè)（電子文稿）一并報(bào)市教育局評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組備案。六、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果是學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作的重要依據(jù)。1作為畢業(yè)依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果中，如果“道德品質(zhì)”被評(píng)為“D”等（待合格），則不能畢業(yè)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是高中階段學(xué)校錄取的首選條件，是學(xué)業(yè)考試成績(jī)同等條件下優(yōu)先錄取的條件。2.作為學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作的重要依據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到課程培養(yǎng)目標(biāo)要求、診斷和改進(jìn)教育教學(xué)工作的重要依據(jù)。 七、實(shí)施要求1評(píng)定主體要多元化。要將學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，充分重視學(xué)生自評(píng)、互評(píng)意見，保證評(píng)價(jià)的客觀性。建立誠(chéng)信協(xié)議書制度，教師和學(xué)生應(yīng)簽定誠(chéng)信協(xié)議，要求教師必須對(duì)學(xué)生一視同仁，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生。2確定等級(jí)應(yīng)反映學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)際水平，并與學(xué)生群體綜合素質(zhì)的實(shí)際分布狀況基本相符。3對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)注意以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容為抓手，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都應(yīng)及時(shí)將相關(guān)數(shù)據(jù)和評(píng)語(yǔ)做好記錄，同時(shí)應(yīng)充分參考學(xué)生和教師提供的關(guān)鍵表現(xiàn)記錄和學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展過程狀況資料，從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手把握所評(píng)價(jià)的等級(jí)。4班級(jí)評(píng)價(jià)小組要客觀公正的對(duì)待學(xué)生自評(píng)、互評(píng)意見，參考自評(píng)、互評(píng)所提供的信息，在集體評(píng)議的基礎(chǔ)上進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，撰寫綜合性評(píng)語(yǔ)并逐一簽名。如果出現(xiàn)經(jīng)過討論后仍不能達(dá)成一致意見的情況，應(yīng)根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則得出結(jié)論；如有重大的原則性分歧，應(yīng)提交學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組裁定，并逐一在學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告上簽名。建立誠(chéng)信責(zé)任追究制度，對(duì)不講誠(chéng)信的教師和學(xué)生，實(shí)行責(zé)任追究。5評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)，如有異議，學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)進(jìn)行核實(shí)與裁定。公示制度要得到保障，對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果，被評(píng)定為A級(jí)的學(xué)生名單應(yīng)予公示，其他等級(jí)通知學(xué)生本人和家長(zhǎng)，評(píng)價(jià)結(jié)果經(jīng)公示后，校長(zhǎng)應(yīng)簽名并加蓋公章，存檔備查。 八、特殊情況的處理辦法1對(duì)借讀生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，原則上在其就讀學(xué)校進(jìn)行，就讀學(xué)校要對(duì)借讀生認(rèn)真評(píng)價(jià)。2對(duì)弱智生、傷殘生的評(píng)價(jià)，根據(jù)以人為本、實(shí)事求是的原則，依據(jù)本方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.本方案自2011年9月1日起執(zhí)行。天長(zhǎng)市汊南小學(xué)二0一一年八月六日附件：天長(zhǎng)市汊南小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)天長(zhǎng)市汊南小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)維度要素權(quán)重評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)評(píng) 價(jià) 方 法評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)綜合分?jǐn)?shù) 道德品質(zhì)思想素質(zhì)0.1熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛家庭，具有強(qiáng)烈的國(guó)家和民族自豪感，自覺維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán),自覺關(guān)心國(guó)家大事和社會(huì)生活；認(rèn)真學(xué)習(xí)民族歷史知識(shí)，主動(dòng)積極參加民族精神教育活動(dòng)，自覺學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)民族精神。班主任評(píng)語(yǔ)；遵守紀(jì)律情況記錄；擔(dān)任班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)等社會(huì)工作或服務(wù)的情況記錄；班級(jí)值日、保潔等方面的表現(xiàn)；參加省情、國(guó)情、環(huán)保教育活動(dòng)的情況；獎(jiǎng)懲情況；平時(shí)言行等方面的特例觀察記錄誠(chéng)信守法0.05平等待人，與人為善，尊敬師長(zhǎng)，尊老愛幼，樂于助殘，團(tuán)結(jié)同學(xué)，理解寬容，真誠(chéng)相待 誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，不弄虛作假，知錯(cuò)就改，自覺遵守法律法規(guī)，不參加各種名目的非法組織和非法活動(dòng)，能夠做到知法、守法、護(hù)法。公民意識(shí)0.05自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮，嚴(yán)格要求自己，有上進(jìn)心 ， 見義勇為，敢于斗爭(zhēng)，對(duì)個(gè)人行為負(fù)責(zé)，有責(zé)任心，熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣，有生活自理能力（殘疾生除外）行為規(guī)范0.1能自覺以中小學(xué)生守則和中小學(xué)生日常行為規(guī)范為言行準(zhǔn)則，有很強(qiáng)的文明自律意識(shí)和能力,能自覺遵守各項(xiàng)校紀(jì)校規(guī),自覺遵守和維護(hù)課堂紀(jì)律,自覺遵守社會(huì)公德和公共秩序，關(guān)心集體，能參加社會(huì)公益活動(dòng)。自覺抵制違反社會(huì)公德的現(xiàn)象和行為。 學(xué)習(xí)成績(jī)與能力學(xué)習(xí)成績(jī)0.3小學(xué)非畢業(yè)年級(jí)以學(xué)期末和學(xué)年末學(xué)科測(cè)試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。中學(xué)非畢業(yè)年級(jí)以期中、期末學(xué)科測(cè)試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。小學(xué)畢業(yè)年級(jí)以1-5年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和畢業(yè)年段學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的總評(píng)為準(zhǔn)。中學(xué)畢業(yè)年級(jí)以7-8年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和畢業(yè)學(xué)業(yè)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行總評(píng)。上課、考勤及上交作業(yè)的情況記錄；期中、期末及畢業(yè)學(xué)業(yè)考試與考查成績(jī)；課外閱讀筆記等自學(xué)情況記錄學(xué)習(xí)成績(jī)與能力學(xué)習(xí)態(tài)度能力和方法0.05學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)興趣濃厚，求知欲強(qiáng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)及其它學(xué)習(xí)任務(wù)、認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，制定并落實(shí)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，上課專心聽講，勤于思考，積極討論，勇于發(fā)表見解，運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和成績(jī)，善于總結(jié)和反思，結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和效能，獨(dú)立分析并解決問題，具有初步研究創(chuàng)新能力，信息技術(shù)課成績(jī)合格。上課、考勤及上交作業(yè)的情況記錄；期中、期末及畢業(yè)學(xué)業(yè)考試與考查成績(jī)；課外閱讀筆記等自學(xué)情況記錄交流與合作參 與態(tài) 度0.05積極參與課內(nèi)外各種合作形式的實(shí)踐活動(dòng)，積極參加研究性學(xué)習(xí)和小發(fā)明、小制作等各類競(jìng)賽，認(rèn)真參加地方課程和校本課程，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)集體目標(biāo)付出努力。參加實(shí)踐活動(dòng)和集體活動(dòng)的情況記錄；參加研究性學(xué)習(xí)和地方課程、校本課程學(xué)習(xí)的情況記錄；獲獎(jiǎng)情況的記錄合作能力0.05能綜合運(yùn)用各種交流方式進(jìn)行溝通與合作，善于與他人合作，共同完成任務(wù)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為。運(yùn)動(dòng)與健康體質(zhì)與健康0.1有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，精力充沛，熱愛體育運(yùn)動(dòng)，參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，認(rèn)真上好體育課，體育鍛煉各項(xiàng)成績(jī)優(yōu)良。樂觀自信，善于自我調(diào)節(jié)，勇于面對(duì)挫折、克服困難。參加體育課和健康教育課及課外體育活動(dòng)的考勤記錄；身體檢查記錄；心理健康情況記錄；平時(shí)體育測(cè)試及健康教育考試成績(jī)；獲獎(jiǎng)情況證明健康與生活0.05堅(jiān)持鍛煉身體，參加體育活動(dòng)，注意飲食健康、不挑食，講究衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)作息，生活有規(guī)律，無(wú)不良嗜好和陋習(xí)。審美與表現(xiàn)審美情趣0.05審美情趣高雅，有較強(qiáng)的藝術(shù)鑒賞與審美能力；穿戴健康，大方得體，言行不低俗，思想情趣高尚。藝術(shù)課程和藝術(shù)活動(dòng)參與情況記錄；藝術(shù)課程考查成績(jī)；獲獎(jiǎng)情況證明活動(dòng)與表現(xiàn)0.05積極參加美術(shù)、音樂學(xué)科學(xué)習(xí)，成績(jī)合格，積極參加各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，并在