四年級上冊知識要點.docVIP

第一單元知識要點一、重點詞語翡翠 攀登 屏障 蜿蜒 稍微 和諧 漓江 溪水 孔隙 擦傷 額角 悠閑 波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉 拔地而起 危峰兀立 突兀森郁 無瑕 一簇 竹筏 駱駝 乳汁二、形近字綿（綿羊） 潭（潭水） 巒（山巒） 馱（馱著） 浙（浙江）棉（棉花） 譚（姓譚） 戀（依戀） 駝（駱駝） 漸（漸漸）簇（一簇） 漓（漓江） 拂（吹拂） 蜒（蜿蜒） 秦（秦朝）族（民族） 璃（玻璃） 佛（仿佛） 蜓（蜻蜓） 奏（演奏）獎（獎賞） 瑕（無瑕） 搖（搖擺） 漿（豆?jié){） 暇（空暇） 遙（遙遠） 槳（木槳） 假（假如） 謠（歌謠） 三、多音字 sh(似的) jun（卷起） zhun(轉動)似 卷 轉s（相似） jun（畫卷） zhun(轉身) yn(飲水) chn(重疊) h(和氣)飲 重 和 h(附和) yn(飲馬) zhn(重要) huo(暖和)四、課文內容1、古詩兩首古詩、古詩的意思必須會背誦，會默寫。獨坐敬亭山的作者是唐朝詩人李白。詩人通過對敬亭山景象的描寫,抒發(fā)了孤獨寂寞的感情。望洞庭的作者是唐代詩人劉禹錫。這首詩描寫了洞庭湖的秋色，表達了作者對洞庭湖的喜愛之情。2、桂林山水全文背誦。 作者寫漓江的水先用大海和西湖作對比,突出了漓江水靜、 清、綠的特點。作者用“感覺不到它在流動”來突出“靜”；用“可以看見江底的沙石”來表現“清”；.用“一塊無暇的翡翠”來形容“綠”。 作者寫桂林的山先用泰山和香山作對比，突出了桂林的山奇、秀、險的特點。3、記金華的雙龍洞作者是葉圣陶。背誦課文第三段.本文是一篇游記,按游覽的先后順序來描寫。途中-洞口-外洞-孔隙-內洞-出洞4、七月的天山用移步換景的方法展示了天山景物。雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢?陳述句：雖然天山這時并不是春天，但是沒有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花。5、 園地一: 認識排比句(用相同的句式描寫一個事物)。比如：桂林山水中描寫桂林水的特點的句子、描寫桂林山的特點的句子、記金華的雙龍洞中第三段描寫溪流的句子、七月的天山里描寫溪流兩岸的野花的句子。6、日積月累： 會背誦并且知道作者。第二單元知識要點一、重點詞語尊嚴 精湛 屬于 嶄新 安慰 教誨 善良 款待 撥打 迷惑不解 狼吞虎咽 許配 僵硬 喉結 謙遜 捎帶 駕駛 杰出 肥沃 晾曬 疲憊不堪 骨瘦如柴二、形近字維(維持) 使(使用) 撥(撥打) 誨(教誨) 尊(尊重)唯(唯一) 駛(駕駛) 拔(拔河) 悔(后悔) 遵(遵守)捶（捶背） 增(增加) 稍(稍后) 僵(僵硬) 喉(喉結)錘（錘子） 贈(贈送) 捎(捎帶) 疆(邊疆) 猴(猴子) 憎(憎恨) 梢(樹梢)三、多音字 j(拮據) mn(悶熱) xio(削皮)據 悶 削 j(根據) mn(悶悶不樂) xu(剝削) nn(難過) b(火把) z (包扎) le(好了)難 把 扎 zh(扎針) 了 nn(災難) b(傘把) zh(掙扎) lio（了解） ji(假如) xng(興奮) jn (禁止) jin(將軍)假 興 禁 將 ji(放假) xng(高興) jn (不禁) jin(上將)四、詞語意思狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。 愜意：滿意，稱心，舒服。尊嚴：尊重莊嚴。 精湛：精深，指技術熟練、精通。拮據：缺少錢。 夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望。疲憊不堪：非常疲乏，不能忍受。 骨瘦如柴：形容身材很瘦，像木棍一樣。將心比心：設身處地為他人著想。 鵬程萬里：比喻前程遠大。手不釋卷：手里的書不舍得放下，形容勤奮好學或看書入迷。五、課文內容1、中彩那天讓我們懂得守信比財富更為重要的道理。父親面臨的道德難題：是把汽車留下還是把車還給庫伯。重點句子：一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。2、萬年牢課文圍繞父親做糖葫蘆講了做糖葫蘆、做生意、做人三件事。課文三次提到“萬年牢”，分別指的是質量好、做生意實在、誠實可靠的人。重點句子：父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。3、尊嚴講得是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人的尊嚴，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運的故事。文中哈默的形象是通過對他的外貌、動作和語言的細致描寫來體現。重點句子：別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。4、將心比心課文圍繞“將心比心”講了阿姨幫奶奶開門、媽媽體諒護士兩件事。重點句子：如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。5、園地二：32頁日積月累、趣味語文、會背誦默寫。第三單元知識要點一、重點詞語洋溢 允許 明媚 增添 孤獨 訓斥 凝視 冷酷綠樹成陰 草翠花開 枯枝敗葉 齜牙咧嘴 可憐巴巴二、多音字 yn（應該） zu（作家） xin（相信）應 作 zu（作料） 相 yn（答應） zu（作坊） xin（照相）三、形近字組詞允（允許） 牌（牌子） 愉（愉快） 折（打折） 伐（伐木） 據（根據）充（充滿） 脾（脾氣） 喻（比喻） 拆（拆開） 代（代表） 鋸（電鋸）梅（梅花） 疑（疑問） 訓（訓練） 膀（肩膀） 調（調動） 融（融化）煤（煤油） 凝（凝視） 馴（馴獸） 傍（傍晚） 凋（凋謝） 隔（隔開）四、課文中心1、巨人的花園能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。2、去年的樹告訴我們信守諾言、珍惜友情的道理。3、小木偶的故事告訴我們笑是很重要的,不過,要是只會笑，那可是遠遠不夠的。五、文學常識童話可以分為兩大類。一類是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙耐挼?。另一類是在人民群眾中口頭流傳，后經有心人搜集、整理而成的，著名的有格林童話，共有210篇，整理者是德國的格林兄弟。其中包括灰姑娘、小紅帽、白雪公主、勇敢的小裁縫。六、重點段落（要求：會背、會寫）1、從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天（鮮花盛開），夏天（綠樹成陰），秋天（鮮果飄香），冬天（白雪一片）。村里的孩子都喜歡到那里玩。2、你們說的話我全聽到了。你們三個人都明白了：幸福要靠（勞動），要靠很好地（盡自己的義務），做出（對人們有益）的事情。七、疊詞ABB 毛茸茸 火辣辣 笑嘻嘻 興沖沖AABB 勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 清清楚楚 嘟嘟囔囔ABAB 整理整理 研究研究 收拾收拾 打掃打掃 第四單元知識要點一、重點詞語流連 流暢 瞬間 概念 騷擾 茁壯 規(guī)律 震撼 糟蹋 短暫 花繁葉茂 磕磕絆絆 多姿多彩 不假思索 怦然一震二、多音字 p（鋪床） tn（彈琴） qio（悄然）鋪 彈 悄 p（店鋪） dn（子彈） qio（悄悄）三、形近字組詞 盲（盲人） 梭（穿梭） ?。ɑ【€） 擾（打擾） 育（教育） 俊（英?。?狐（狐貍） 攏（聚攏） 憾（遺憾） 狠（兇狠） 截（截斷） 珍（珍貴） 撼（震撼） 限（有限） 裁（裁衣） 診（診斷）四、課文中心1、觸摸春天：誰都有熱愛生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。2、永生的眼睛：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有價值。3、生命 生命要珍惜生命，讓有限的生命體現無限的價值。4、花的勇氣在人生的道路上，陰風冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。5、手不釋卷這個成語故事講的是孫權、漢光武帝和呂蒙三個人刻苦學習的故事。五、重點段落要求：會背、會寫1、誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。2、雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。3、71頁的“日積月累”六、課文填空1、生命 生命一文開頭首先提出問題（生命是什么），然后列舉了生活中的三件小事（飛蛾求生）、（磚縫冒苗）、（傾聽心跳）；最后揭示生命的意義；雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值。2、安靜的手指（悄然）合攏，（竟然）攏住了那只蝴蝶，真是一個（奇跡）?。ū犞劬Γ┑暮贿@個盲女孩（神奇的靈性）抓住了。第五單元知識要點一、重點詞語沉寂 凝神 呻吟 犧牲 卓越 沉浸 凱旋 彌漫 呼吁罪惡 健康 甩開 蓬勃 滾動 習慣 燒毀 貢獻 制止垂頭喪氣 聚精會神 興致勃勃 永駐人間二、形近字堤（河堤） 踢（踢開） 慣（習慣） 防（防止） 搶（搶先）提（提醒） 剔（挑剔） 貫（貫通） 訪（采訪） 槍（機槍）卓（卓越） 征（長征） 濟（經濟） 駐（駐軍） 碩（碩士）桌（課桌） 證（證明） 擠（擁擠） ?。ㄗ》浚?頂（頭頂）消（消息） 挺（挺拔） 勇（勇敢） 用（使用）硝（硝煙） 庭（法庭） 誦（背誦） 甩（甩開）削（剝削） 蜓（蜻蜓） 通（通知）三、多音字 nn（擰干） dn（釘子） j（濟南） y（呼吁） de（好的）擰 釘 濟 吁 的 d（的確）nn（擰開） dn（釘死） j（經濟） x（氣喘吁吁）d（目的）四、近義詞悲痛（悲傷） 贊揚（稱贊） 公正（公平） 勇敢（英勇）卓越（杰出） 寶貴（珍貴） 出色（優(yōu)秀） 迎接（歡迎）五、課文內容1、夜鶯的歌聲講的是蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，小夜鶯巧妙地用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞消息，消滅敵人的故事。表現了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。2、小英雄雨來講的是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的故事，課文依次寫了六個部分：雨來游泳本領高、上夜校學習、掩護李大叔、與鬼子斗爭、河邊的槍聲、機智逃生。表現了雨來的機智勇敢和愛國主義精神。3、一個中國孩子的呼聲是書信體文章，是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一封信，表達了失去親人的悲憤和對和平的渴望。4、和我們一樣享受春天是一首呼喚和平的詩，抓住我們熟悉的四種景物：大海、沙漠、夜空、草地原有的美好與被戰(zhàn)爭破壞后的樣子加以對比，揭示了戰(zhàn)爭給世界帶來的破壞，發(fā)出了對和平的呼喚。5、園地五：日積月累里與戰(zhàn)爭有關的成語要求會寫，基本理解意思。第六單元知識要點一、重點詞語 靈魂 幽芳 唯獨 頓時 慈祥 稀罕 欺凌 境遇 所謂 珍藏 梳理 憂愁 絲綢 衰老 風欺雪壓 能書善畫 頂天立地 低頭折節(jié) 頗負盛名 守望相助 日出而作 日入而息二、形近字州（鄭州） 畔（耳畔） 流（流水） 聒（聒噪） 橋（石橋）洲（亞洲） 伴（伙伴） 梳（梳子） 括（包括） 僑（華僑）飄（飄落） 浸（沉浸） 棒（木棒） 帳（蚊帳） 哀（悲哀）漂（漂亮） 侵（入侵） 捧（吹捧） 賬（賬本） 衰（衰老）嗚（嗚呼） 綢（絲綢） 愈（愈合） 縷（一縷） 魂（靈魂）鳴（鳴叫） 調（音調） 愉（愉快） 樓（樓房） 魄（氣魄） 稠（稠密） 榆（榆樹） 摟（摟抱） 三、多音字 jin（時間） hi（還有） jn（盡管） n（娜娜）間 還 盡 娜 jin（間接） hun（歸還） jn（盡力） nu（裊娜） n（更新） zh（折騰） fn（分開） m（抹布）更 折 zh（打折） 分 抹 n（更加） sh（折本） fn（分外） m（抹去） fn（縫衣服） zhe（看著） 縫 著 zho（著急） fn（門縫） zhu（著色） 四、課文內容1、古詩詞三首古詩詞、古詩詞的意思必須會背誦，會默寫。泊船瓜洲的作者是宋朝詩人王安石。詩人通過寫景抒情，抒發(fā)了自己思念家鄉(xiāng)之情。秋思的作者是唐代詩人張籍。詩人通過敘事抒情，表達了詩人思念家鄉(xiāng)的感情。長相思是清代詞人納蘭性德寫的一首詞。這首詞融寫景敘事于一體，表達了邊關將士思念家鄉(xiāng)的思想感情。2、梅花魂一課第13自然段要求背誦。 課文表達了外祖父思念祖國的思想感情,主要體現在五件事上：一是讀思鄉(xiāng)詩落淚；二是珍愛梅花圖；三是因不能回國而落淚；四是贈送梅花圖；五是送梅花巾。3、園地六：我的發(fā)現 認識擬人句（賦予事物人的言行、思想、感情等）。能寫出幾個擬人句。 日積月累：會背誦并且知道作者。五、疊詞：ABAB：自言自語 百戰(zhàn)百勝 一心一意 知己知彼ABCC：得意揚揚 秋風習習 興致勃勃 可憐巴巴AABC：悶悶不樂 斤斤計較 戀戀不舍 栩栩如生第七單元知識要點一、詞語模范 巡警 吵嚷 懲處 踴躍 抱負 推薦 眼簾燥熱 縮短 融洽 帝國主義 風和日麗 燈紅酒綠 熱鬧非凡耀武揚威 得意揚揚 鏗鏘有力 振興中華 模模糊糊 形單影只筋疲力盡 和睦相處 患難與共 受益匪淺 年逾古稀二、形近字組詞篇（篇章） 融（融洽） 輝（光輝） 欞（窗欞） 刪（刪除）遍（一遍） 隔（隔離） 暉（余暉） 靈（靈活） 珊（珊瑚）燥（燥熱） 拂（吹拂） 存（存在） 嗽（咳嗽） 逾（逾期） 誡（告誡）躁（急躁） 佛（仿佛） 薦（推薦） 漱（洗漱） 愉（愉快） 戒（戒尺）四、近義詞：期待期盼 推薦推選 燥熱炎熱 蘊含包含 融洽融合 襤褸破爛反義詞：縮短延長 融化凝固 非凡平凡 模模糊糊清清楚楚 密密麻麻稀稀疏疏五、課文填空1、“為中華之崛起而讀書”是周恩來少年時代立下的志愿，表現了他博大的胸襟和遠大的志向。2、那片綠綠的爬山虎主要兩件事：一是葉圣陶老先生給我修改作文；二是葉老先生請我去他家作客?？梢钥闯鋈~老先生對文一絲不茍、對人平易真誠的文品和人品。3、烏塔是一個自立意識和獨立生活能力強，熱愛生活的德國女孩。4、尺有所短，寸有所長：比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。5、書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。書信是格式是：稱呼、正文、祝語、署名、日期