工業(yè)化國家的社會(huì)變化.ppt

工業(yè)革命使工業(yè)化國家發(fā)生了翻天覆地的變化 人們既感受到從未有過的歡欣 也體驗(yàn)到很多新的痛苦 這些國家的社會(huì)面貌發(fā)生了什么變化 這些變化對人類是益呢 還是有害呢 讓我們共同學(xué)習(xí)第6課 工業(yè)國家的社會(huì)變化 第6課工業(yè)化國家的社會(huì)變化 第二單元工業(yè)革命和近代科學(xué)文化 材料 工業(yè)革命使有限的土地面積能夠供養(yǎng)更多的人口 刺激了歐洲人口在19世紀(jì)約為人增長 從1800 1914年 歐洲人口由1 9億發(fā)展到4 6億 同期美國人口從500萬增加到約1億人 與人口成長緊密相連的是 越來越多的人涌向城市 西方社會(huì)不斷城市化 在德國 1840年人口有10萬左右的城市只有兩個(gè) 到1910年則達(dá)48個(gè) 英國1901年的人口統(tǒng)計(jì)表明 從事農(nóng)業(yè)的人口只占工業(yè)企業(yè)雇傭的人口的20 左右 美國在1915年有40 左右的人居住在工業(yè)地區(qū) 一 人口增長和大眾教育 1 人口增長 1 原因 工業(yè)革命極大地推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展 2 代表 英國 美國 馬爾薩斯 2 勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)變化 1 原因 隨著工業(yè)革命的發(fā)展 工人階級(jí)隊(duì)伍不斷壯大 2 代表 英國 3 大眾教育 1 時(shí)間 19世紀(jì)中期以后 2 原因 為了適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展的需要 3 代表 德國和法國最早建立起國家教育體系 4 過程 19世紀(jì)初 德國建立教育體系1802年 法國開設(shè)政府資助的中等學(xué)校1870年開始 英國實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育 5 意義 教育的普及 提高了歐美各國的大眾文化水平 促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展 二 城市化 1 時(shí)間 工業(yè)革命開始后2 原因 隨著工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展 農(nóng)村人口流向城市 3 代表 19世紀(jì)后期的英國 三 環(huán)境污染和貧富分化加劇 1 環(huán)境污染 工廠排放大量廢氣和廢水 嚴(yán)重污染了大氣和河流 2 貧富分化 資本家攫取了大部分社會(huì)財(cái)富 工人的反抗斗爭日益強(qiáng)烈 材料研讀 在這里 文明創(chuàng)造了自己的奇跡 而文明人則幾乎又變成野蠻人 從這條污濁的排水管中 排出人類工業(yè)的最大一股潮流去滋潤全世界 從這條骯臟的下水道中 流淌著純金 在這里 人類的發(fā)展成就既是最完備的 又是最野蠻的 美 阿薩勃里格 英國社會(huì)史 想一想 為什么作者認(rèn)為 在這里 文明創(chuàng)造了自己的奇跡 而文明人則幾乎又變成野蠻人 工業(yè)化國家的變化 人口增長 小結(jié) 環(huán)境污染 勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)變化 大眾教育 城市化 貧富分化 原因 工業(yè)革命 1 右圖反映的情景主要表明第二次工業(yè)革命 A 提高了生產(chǎn)效率B 拉大了貧富差距C 改變了生活方式D 加速了戰(zhàn)爭爆發(fā)2 19世紀(jì)中期 詩人查爾斯 波德萊爾和沃爾特 惠特曼為各自的城市發(fā)出了吟唱 巴黎景象 雄雞的報(bào)曉深長悠遠(yuǎn) 刺穿了清晨的煙霾 高樓沐浴在霧海 人們在工作間里妨受著痛苦 在卑微的渴望中呼出垂死的氣息 曼納哈塔 即曼哈頓 人行道上擠滿了車輛 寬廣的大道上 充斥著婦女和商店及展覽 一百萬人口 自由和極好的禮儀 嘹亮的聲音 熱情好客 最勤勞和友好的年輕人 匆忙和波光粼粼的城市啊 我的城市 兩段