[北師大版]全真強(qiáng)化訓(xùn)練四年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末真題模擬試卷卷(三).docx

北師大版全真強(qiáng)化訓(xùn)練四年級(jí)上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末真題模擬試卷卷(三)時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 看拼音，寫字詞。mn jikng lng rng qi_ _ _zn tngln du ln k_ _ _2. 漢字闖關(guān)。1. （1）“靡、峻、崩、匪”四個(gè)字用部首查字法分別應(yīng)查部首_、_、_、_；用音序查字法分別應(yīng)查大寫字母_、_、_、_。2. （2）選字填空。梢 悄 消 捎 稍春風(fēng)_微一用力，_地爬上了樹(shù)_，給人們_來(lái)了春天的_息。3. （3）“慎、憐、憫、懷”都是形聲字，偏旁都是_旁，它們的字義都和_有關(guān)。3. 補(bǔ)充下列詞語(yǔ)，并按要求填空。橫_江面 笑逐_開(kāi) 胸有成_ _金不昧反映人物精神品質(zhì)的詞有：_；描寫神情的詞語(yǔ)有：_描寫自然風(fēng)光的詞語(yǔ)有：_，我還能寫一個(gè)描寫神情的詞語(yǔ)：_4. 下列詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）A .脾氣 淌若 枝拆花落 變化多端B .寬敞 隱蔽 身材魁梧 人影綽綽C .懶惰 餃龍 家喻戶曉 火辣辣D .撒慌 蹲著 百依百順 殊死拼搏5. 填上合適的關(guān)聯(lián)詞1. （1）_太陽(yáng)離地面太遠(yuǎn)了，_我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。2. （2）草原的景色，_使人驚嘆，_叫人舒服。3. （3）_遇到什么困難，他_能想辦法克服。4. （4）每天上學(xué)，_小方來(lái)找我，_我去找小方。5. （5）_我們小隊(duì)最先爬到山頂，紅旗_當(dāng)然屬于我們。6. （6）_平時(shí)刻苦訓(xùn)練，我們_能在比賽中取得好成績(jī)。6. 課文精彩內(nèi)容我知道。1. （1）浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬_，_地飛奔而來(lái)；那聲音如同_好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。2. （2）昨晚，我正在做一道數(shù)學(xué)題時(shí)，認(rèn)真思考，反復(fù)計(jì)算還是找不到正確的解題思路，爸爸走過(guò)來(lái)給我做了指點(diǎn)，我很快就會(huì)了，這真是“_”（填古詩(shī)名句）3. （3）盛年不重來(lái)，_。7. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。白鵝這篇文章，豐子愷先生從鵝的_、_和_三個(gè)方面去寫鵝的高傲。貓這篇文章，老舍先生是抓住貓_的性格來(lái)寫的。頤和園這篇文章，作者是按照_順序來(lái)寫的。8. 課文精彩內(nèi)容我知道。 浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬_，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同_，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得_，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒_。豐子愷筆下的白鵝的性格特點(diǎn)是_；葉諾索夫描寫的白公鵝則具有_的派頭。送元二使西安中“_，_”最能表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)“元二”的惜別之情。一個(gè)人在絕處逢生的困境中，忽而出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)，我們常用陸游寫的“_，_”一句詩(shī)來(lái)形容。蘇軾在題西林壁中贊美廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的詩(shī)句是“_，_”。9. 名言警句。1. （1）爺爺經(jīng)常告誡我，“業(yè)_ ， 荒于_；行_ ， 毀于_。”2. （2）科學(xué)需要我們不斷地創(chuàng)新、勇敢地實(shí)踐，才能創(chuàng)造奇跡。著名物理學(xué)家牛頓曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有_就_?！?0. 把排列錯(cuò)亂的句子整理好，在句子前面標(biāo)上序號(hào)。_我的故鄉(xiāng)在江南，我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。_楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。_端午節(jié)過(guò)后，楊梅樹(shù)上掛滿了楊梅。_摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，舌尖觸到那平滑的刺，使人感到細(xì)膩而且柔軟。_等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了。11. 爸爸媽媽是你最親近的人，是最疼愛(ài)你的人，請(qǐng)你給爸爸或媽媽寫一封信，有什么心里話盡情的給爸爸媽媽說(shuō)吧！請(qǐng)注意書(shū)信的格式。300字左右。二、閱讀理解(30分)12. 我愛(ài)閱讀，還會(huì)做后面的練習(xí)呢！一分鐘 著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求教電話，并與那個(gè)渴望成功的青年人約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。 當(dāng)那個(gè)青年人如約而至?xí)r，看到班杰明的房_高大寬敞，_房間里卻亂七八糟，狼藉一片。這景象令青年人頗感意外。 沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就打招呼道：“你看我這房間太不整潔了，請(qǐng)你在門外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來(lái)吧?！闭f(shuō)著，他輕輕關(guān)上了房門。 很快，一分鐘過(guò)去了，班杰明打開(kāi)了房門，并熱情地把青年人讓進(jìn)了客廳。青年人簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象房間內(nèi)的一切_擺放得井然有序，_有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。 沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就非常客氣地說(shuō)：“干杯。你可以走了?！?青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又遺憾地說(shuō)：“可是，我我還沒(méi)有向您請(qǐng)教呢” “眼前這些難道還不夠嗎？”班杰明一邊微笑著，一邊掃視著自己的房間，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“你進(jìn)來(lái)又有一分鐘了。” “一分鐘一分鐘”青年人若有所思，眉頭緊鎖。突然，他大聲說(shuō)，“我懂了，一分鐘的時(shí)間可以做許多事情。只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生。” 班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝，開(kāi)心地走了。后來(lái)，青年人給班杰明寫了一封信，感謝班杰明對(duì)他的教育。1. （1）聯(lián)系上下文，在短文的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。當(dāng)那個(gè)青年人如約而至?xí)r，看到班杰明的房_高大寬敞，_房間里卻亂七八糟，狼藉一片。青年人簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，眼前出現(xiàn)了另一番景象房間內(nèi)的一切_擺放得井然有序，_有兩杯剛剛倒好的紅酒還漾著微波。2. （2）根據(jù)意思在短文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)，寫在橫線上。好像在思考著什么。_形容整齊的樣子，有秩序。_3. （3）再讀一讀第二自然段，結(jié)合全文判斷正誤班杰明的生活習(xí)慣不好，總是把房間搞得很亂。班杰明故意把房間弄亂，以此教育青年人。因?yàn)楣ぷ魈α?，班杰明沒(méi)有時(shí)間收拾房間。4. （4）“只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生?！闭?qǐng)寫出你對(duì)這句話的理解。5. （5）請(qǐng)你寫出珍惜時(shí)間的格言或詩(shī)句（至少兩條）13. 閱讀下文，回答問(wèn)題 困境即是機(jī)遇一天，獅子來(lái)到了天神面前：“我很感激你賜給我如此雄壯威武的體魄，如此強(qiáng)盛無(wú)比的力量，讓我有足夠的能力統(tǒng)治整座森林?！碧焐衤?tīng)了，微笑地問(wèn)：“但是這不是你今天來(lái)找我的目的吧？看起來(lái)你似乎為了某事而困擾呢！”獅子輕輕吼了一聲，說(shuō)：“天神真是懂得我??！我今天來(lái)的（d d）確是有事相求。因?yàn)楸M（jn jn）管我的能力再好，但是每天天亮的時(shí)候，我總是會(huì)被雞叫聲給吵醒。神??！祈求您，不要讓雞在天亮?xí)r叫了！”天神笑道：“你去找大象吧，它會(huì)給你一個(gè)滿意的答復(fù)的?！豹{子跑到湖邊找到大象，看到大象正在氣呼呼地直跺腳。獅子問(wèn)大象：“你干嘛發(fā)這么大的脾氣？”大象拼命搖晃著大耳朵，吼著：“有只討厭的小蚊子，鉆進(jìn)我的耳朵里，我快癢死了?！豹{子離開(kāi)了大象，心里暗自想著：“原來(lái)體型這么（宏大 巨大）的大象，還會(huì)怕那么瘦小的蚊子，那我還有什么好抱怨呢？（究竟 畢竟）雞叫也不過(guò)每天一次，而蚊子卻是無(wú)時(shí)無(wú)刻地騷擾著大象。這樣想來(lái)，我可比他幸運(yùn)多了?！豹{子一邊走，一邊回頭看著仍在跺腳的大象，心想：“天神要我來(lái)看看大象的情形。應(yīng)當(dāng)就是想告知我。_既然如此，那我只好靠自己了！反正以后只要雞叫時(shí)，就當(dāng)作雞是在提醒我該起床了，如此一想，對(duì)我還算是有些益處?！?. （1）選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的拼音或者詞語(yǔ)。 的_（d d）確 盡_（jn jn）管（宏大 巨大）_的大象 （究竟 畢竟）_2. （2）天神想告訴獅子什么道理呢？請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，在最后一段的橫線上寫出來(lái)。3. （3）每個(gè)人都有煩惱，獅子的煩惱是_ ， 大象的煩惱是_ ， 你的煩惱是_。4. （4）讀