蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué) （24時(shí)計(jì)時(shí)法）一、教案背景1.面向?qū)W生:小學(xué)三年級(jí)2.學(xué)科:數(shù)學(xué)3.課時(shí):第一課時(shí)4.學(xué)生課前準(zhǔn)備:每人一個(gè)鐘面、一些標(biāo)有時(shí)間的物品，如車(chē)票、電影票、作息時(shí)間表等二、教學(xué)課題1.教養(yǎng)方面：（1）了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。 （2）探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天的某一時(shí)刻。 （3）在探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的運(yùn)用。2.教育方面：建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。3.發(fā)展方面：通過(guò)百度搜索引摯搜索相關(guān)資料,提高學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。三、教材分析1.教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)蘇教版數(shù)學(xué)第五冊(cè)24時(shí)計(jì)時(shí)法2.內(nèi)容分析：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法的有關(guān)知識(shí)，通過(guò)學(xué)生熟悉的電視節(jié)目預(yù)報(bào)的場(chǎng)景，引入新課，這樣安排主要是提供現(xiàn)實(shí)的、學(xué)生感興趣的題材，讓學(xué)生喚起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而主動(dòng)探索24時(shí)記時(shí)法的規(guī)律，幫助學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確地用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間與普通記時(shí)法表示的時(shí)間進(jìn)行互換。在“想想做做”中，主要通過(guò)解決一些實(shí)際問(wèn)題，如觀察銀行的營(yíng)業(yè)時(shí)間、公交車(chē)站牌上的營(yíng)運(yùn)時(shí)間及火車(chē)票上的開(kāi)車(chē)時(shí)間等，幫助學(xué)生理解和鞏固相關(guān)知識(shí)，然后向?qū)W生介紹古代人的記時(shí)方法，以及記時(shí)工具不斷發(fā)展和進(jìn)步的簡(jiǎn)單歷程，讓學(xué)生了解古代文明，激發(fā)他們的探究的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.學(xué)情分析：時(shí)間在日常生活中都是孩子們經(jīng)常接觸的，時(shí)間的知識(shí)在我們的日常生活中無(wú)處不在，學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)安排，這樣在生活中潛移默化的感知時(shí)間這一抽象概念的存在，所以本課他們并不陌生。4.教學(xué)目標(biāo)：（1）理解普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確地把用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)間與普通記時(shí)法表示的時(shí)間進(jìn)行互換。（2）體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在日常生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，會(huì)合理安排作息時(shí)間。（3）通過(guò)多形式的交流和討論，建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。5.教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：24時(shí)記時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的互相轉(zhuǎn)換。難點(diǎn)：24時(shí)記時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的互相轉(zhuǎn)換。6.教具準(zhǔn)備：能上網(wǎng)的電腦、鐘面 四、教學(xué)方法本課采用了多媒體教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合的方法，通過(guò)動(dòng)態(tài)顯示，化靜為動(dòng)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生獲得24時(shí)計(jì)時(shí)法的正確清晰的表象，又通過(guò)動(dòng)手操作，加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、貫通。五、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.你知道新聞聯(lián)播每天什么時(shí)間播出？（多讓學(xué)生回答）【百度視頻】/w29/play_album-aid-7206615_vid-NDI5NjEzMTQ.html（學(xué)生有的說(shuō)是晚上7時(shí)，有的說(shuō)是是19時(shí)，到底是什么時(shí)候，教師播放新聞聯(lián)播片頭，讓學(xué)生看清新聞聯(lián)播播放的時(shí)間）2.讓學(xué)生在百度中搜索中央少兒頻道節(jié)目單：【百度搜索】/kids/20060705/104794.shtml）（1）和我們的平時(shí)說(shuō)的計(jì)時(shí)方法一樣嗎？（2）你最喜歡看什么節(jié)目，能說(shuō)一下它的播放時(shí)間嗎？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是上午還是下午還是晚上。相機(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）根據(jù)學(xué)生的討論介紹24時(shí)記時(shí)法。教師講解：交通、郵電、廣播等部門(mén)在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念為了計(jì)算簡(jiǎn)便，不容易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法，通常叫做24時(shí)計(jì)時(shí)法。（二）探索新知。教師說(shuō)明：1天也就是1日，1日的時(shí)間就是一晝夜（一個(gè)白天和一個(gè)晚上）同學(xué)們這種計(jì)時(shí)方法為什么不叫25、26時(shí)計(jì)時(shí)法呢？（24是計(jì)時(shí)法把一天的時(shí)間從0時(shí)一直排到24時(shí)，出示24時(shí)彩條，它的計(jì)時(shí)方法就是一天中過(guò)去了多少時(shí)間，它就是幾時(shí)，如過(guò)去8小時(shí)就記作8：00，過(guò)去12小時(shí)就記作12：00，過(guò)去20小時(shí)就記作20：00）0時(shí)是什么時(shí)候呢？教師：春節(jié)是我們每個(gè)小朋友最喜愛(ài)的節(jié)日之一那么請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時(shí)間敲響？（夜間十二點(diǎn)）教師：把時(shí)針調(diào)到12時(shí)對(duì)，夜間12點(diǎn)，是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開(kāi)始，我們把這一時(shí)刻稱為0時(shí)。讓學(xué)生閉上眼睛想一想，在一日也就是一天的時(shí)間里，鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？教師：我們一起來(lái)看一看，鐘面上的時(shí)針是怎樣走的。（給學(xué)生演示教具）同學(xué)們，除夕之夜當(dāng)新年的鐘聲敲到第12下時(shí)，新的一年開(kāi)始了此時(shí)此刻，鐘面上的時(shí)針和分鐘都指向數(shù)字12夜里12時(shí)就是0時(shí)，24時(shí)計(jì)時(shí)法也就是從此時(shí)此刻開(kāi)始計(jì)算一天的時(shí)間接下去是凌晨1時(shí)、凌晨2時(shí)（老師邊撥邊講）上午8時(shí)、9時(shí)直到中午12時(shí)（提示學(xué)生時(shí)針已經(jīng)走了一圈，再接著撥）下午1時(shí)、2時(shí)晚上8時(shí)、9時(shí)直到午夜12時(shí)也就是第二天的0時(shí)剛才我們從中午12時(shí)撥到夜里12時(shí)，時(shí)針又走了一圈，又是12小時(shí)。教師說(shuō)明：為了區(qū)分某一時(shí)刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等來(lái)描述一天從0時(shí)起到中午12時(shí)止這段時(shí)間里的時(shí)刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等來(lái)描述一天從中午12時(shí)起到晚上12時(shí)止這一段時(shí)間里的時(shí)刻。教師提問(wèn)：你們想一想剛才鐘面上的時(shí)針正好走幾圈？一共是幾小時(shí)？（正好走兩圈，一共是24小時(shí)）板書(shū)：1日=24時(shí)同學(xué)們：你們想不想學(xué)習(xí)一天中這24小時(shí)如何快速的用24時(shí)計(jì)時(shí)法分別表示出來(lái)呢？（一邊撥鐘一邊講，教師板書(shū)部分時(shí)間，并對(duì)照書(shū)本49頁(yè)3幅圖，讓學(xué)生填寫(xiě)使學(xué)生明確：24時(shí)計(jì)時(shí)法中，時(shí)針走第一圈時(shí)，鐘面上的時(shí)數(shù)與普通計(jì)時(shí)法相同；而時(shí)針走第二圈時(shí)，就等于用鐘面上的數(shù)分別加上12，也就是比普通計(jì)時(shí)法的下午時(shí)刻多12小時(shí)這樣，下午1時(shí)就是13時(shí)，下午2時(shí)就是14時(shí)最后到夜里12時(shí)，就是24時(shí)，也就是第二天的0時(shí)。）（三）加深理解，應(yīng)用知識(shí)。1.做50頁(yè)想想做做第1題。先讓學(xué)生用普通記時(shí)法說(shuō)說(shuō)何時(shí)上課？何時(shí)下課？何時(shí)活動(dòng)？何時(shí)做作業(yè)，然后再用24時(shí)記時(shí)法表示出來(lái)。2.做 50頁(yè)“想想做做”第2、3、4題。學(xué)生獨(dú)立做，可以小組交流，也可以網(wǎng)上搜索，后集體訂正，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自已是怎樣想的。3.做50頁(yè)“想想做做”第6題。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)針應(yīng)畫(huà)在哪里，再動(dòng)手畫(huà)畫(huà)。4.做練習(xí)第7題“紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報(bào)”。先讓同桌的學(xué)生用24時(shí)計(jì)時(shí)法相互播報(bào)節(jié)目，再指名交流。5.練習(xí)題：（課件演示）（1）、師生互練對(duì)答，生生互練對(duì)答（一定要提醒學(xué)生普通計(jì)時(shí)法要寫(xiě)清上午或下午等；而24時(shí)計(jì)時(shí)法不需要。）（2）相互轉(zhuǎn)換的習(xí)題。（四）趣味游戲，加深感受。假如老師要你用2個(gè)手臂表示時(shí)針和分針，我說(shuō)一個(gè)時(shí)刻，你能不能很快的做出動(dòng)作？3點(diǎn)鐘的時(shí)候。9點(diǎn) 15點(diǎn) 0點(diǎn) 12點(diǎn) 24點(diǎn) 昨天夜里12點(diǎn) 今天中午12點(diǎn)（五）知識(shí)拓展，加深記憶。（1）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了一天有24小時(shí)，那么一天為什么有24小時(shí)呢？（播放百度視頻）【百度視頻】：/programs/view/art5_iXSJyE/）（2）一天有24小時(shí)，所以我們經(jīng)常采用24時(shí)計(jì)時(shí)法來(lái)計(jì)時(shí)，那么，從古到今，都出現(xiàn)過(guò)哪些計(jì)時(shí)的方法呢？一起來(lái)看看吧?。úシ虐俣纫曨l）【百度搜索】/question/41033688.html）（六）概括總結(jié)，質(zhì)疑升華。1.師：今天你學(xué)到了什么？還有什么問(wèn)題？2.教師總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的互相轉(zhuǎn)換，時(shí)間老人對(duì)每個(gè)人都是公平的，我們一定要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間。（讓學(xué)生搜索一些關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句）【百度搜索】/question/24705165.html七、教學(xué)反思：教師在新授時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)24時(shí)計(jì)時(shí)法的相關(guān)資料，激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟了學(xué)生的思維空間，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。讓學(xué)生隨之進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)和思考，師生們共同傾聽(tīng)并相互評(píng)價(jià)對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)過(guò)程中的思考方法，幫助學(xué)生在頭腦中主動(dòng)構(gòu)建所學(xué)新知識(shí)的模式及其思考方法，促使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的認(rèn)識(shí)逐步趨于完整，也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。生活中的數(shù)學(xué)是鮮活的，學(xué)生在課堂上不只是聽(tīng)數(shù)學(xué)、看數(shù)學(xué)，而更多的是做數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)，在生活中用數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)思維活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)和探索數(shù)學(xué)，從而感受數(shù)學(xué)的價(jià)值和意義。教師在課堂上精心設(shè)計(jì)與學(xué)生生活密切相關(guān)、樂(lè)于探究的問(wèn)題，巧妙地處理課堂內(nèi)意外生成的教學(xué)資源，有效地捕捉學(xué)生那稍縱即逝的思維火花，為下一步教學(xué)創(chuàng)造良好的教學(xué)契機(jī)，提供學(xué)生喜歡的探究形式，使原本平淡的課堂閃耀靈動(dòng)的光彩，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加真實(shí)有效。學(xué)生了解了24時(shí)記時(shí)法后，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加