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讓英語課堂成為享受PEP英語3A Unit4 We Love Animals教學反思 教育部頒布的小學英語課程教學基本要求（試行）明確指出：開設小學英語的目的旨在培養(yǎng)學生學習英語的興趣。興趣是學習的第一動力源泉, 對于小學生來說更是如此。他們年齡小、自控力差，注意力容易分散，這就決定了他們完成學習任務的動力首先是興趣。因此，小學英語教學能否取得成功，關鍵在于教師能否激發(fā)和保持小學生學習英語的興趣。而通過各種形式讓英語課堂成為享受，無形中便激發(fā)了學生的興趣。因此，我在確定了以動物類單詞為教學內容后，就在想，小學生見到的動物往往都是卡通形象的，所以在教學過程中我扮演所學動物以傳授新知，讓學生在學習英語的同時享受快樂。創(chuàng)設情境 啟發(fā)興趣小學生想象力豐富，我以動物園開派對為引子，各個小動物從四面八方趕來聚會為內容，從而自然引出各種動物單詞及動作短語的教學，孩子們在自然、愉悅的情境中學習英語，興趣濃濃。創(chuàng)設生動有趣的情境來激發(fā)學生的好學情緒，使之受到訓練。這樣既培養(yǎng)了學生的能力，又發(fā)展了他們的智力，使學生的主動性與積極性得到調動。直觀教學 眼見為實人總是通過感官獲取各種信息來感知周圍世界的存在，所以視覺在學習中占有極為重要的地位。俗話說：“百聞不如一見”。我在設計課件時找了大量的真實的動物圖片，通過各種形式演繹出來，優(yōu)美的畫面、真實的動作，給學生美的享受，學生也會更樂意接受新的內容，再加上一定的體態(tài)語來幫助學生理解，這不僅直觀而且形象，充分地吸引了孩子們的注意力。玩中有學 學中有玩愛玩是孩子的本性。利用這一點，我讓學生在各種游戲中接觸新知，操練新知，鞏固新知。上課伊始，由游戲“If I show three fingers, you read two times.”既復習了已學內容，又自然地引出新授句型的教學；大小聲、藏寶藏的游戲，學生積極參與，鍛煉了學生的聽力，有效地操練了新授內容；游戲，拍卡片的游戲人人參與，人人都有操練的機會，每個學生都在愉快的游戲中不知不覺鞏固了新知。玩得高興，學得開心。享受成功 提高興趣興趣是小學生學習英語的首要條件，小學生只有對英語學習感興趣，才能順利完成學習任務并最終取得成功。同樣地，也只有學習成功，學生學習英語的興趣才能得以長久保持，從而促使他們從一個成功走向另一個成功，體會到學習的樂趣和成功的喜悅。于是，我為他們創(chuàng)造成功的機會，培養(yǎng)他們的成功感，根據(jù)所學內容設計了一個朗朗上口的兒歌，學生讀過幾遍便能順利說出，讓他們感覺到這么長的一段話自己也能讀出來了，體驗到成功的喜悅。而后的創(chuàng)編兒歌，簡單易行，更能讓學生享受成功的快樂，自己也會編英語兒歌了，想到這學生的自豪感會油然而生，學英語的興趣則更濃了。人無完人，課無完課。有幸參加首次全市農村小學英語課堂教學展評活動，在我的教學生涯中，是很重要的生命歷程，在這個過程中，我學到了很多，領悟了很多，從中也發(fā)現(xiàn)了很多自己有待提高之處。更好地把握好時間的調配、更多地了解英語國家的習慣及文化背景等都是我需要提高的。在享受中學習英語的效果是不言而喻的，讓孩子們既能得到享受又有趣味地保質保量地學習英語是我在今后的教學實踐中想嘗試的形式，這還有待于我不斷地自我提高，不斷地探索，不斷地追求。新課改的春風早已吹遍大江南北，讓我們每一位英語教師盡情地呼吸新課