《觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂》教學(xué)設(shè)計.doc

觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂教學(xué)設(shè)計（一）設(shè)計思路：本節(jié)實(shí)驗課設(shè)計的指導(dǎo)思想是注重思考和活動的過程。因為經(jīng)歷過程能增強(qiáng)記憶，感受過程能領(lǐng)會方法，體會過程能有效學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)生物不僅僅是為了模仿、繼承和積累現(xiàn)成的生物知識，其最終目的是培養(yǎng)生物思維和掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會對未知領(lǐng)域的探索和創(chuàng)新。過程式教學(xué)，注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，想學(xué)生所想，有利于學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能把“還學(xué)生以主體地位”真正落實(shí)在生物教學(xué)中。本實(shí)驗課的理論依據(jù)是： 植物體的根尖、莖尖等分生區(qū)的細(xì)胞具有連續(xù)分裂增殖的特點(diǎn)； 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液與體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精各半的混合液浸泡植物根尖，根尖細(xì)胞被殺死，細(xì)胞間質(zhì)被溶解，細(xì)胞容易分離；（3）使用顯微鏡的低倍鏡可以找到分生區(qū)的部位，再換高倍鏡，同時借助于移動裝片可在視野中找到有絲分裂的各個分裂時期；（4）龍膽紫或醋酸洋紅是堿性染料，容易使細(xì)胞核內(nèi)的染色體著色。本節(jié)實(shí)驗課的教學(xué)特色是教師講解實(shí)驗方法步驟后，然后組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)驗操作、觀察，最后用數(shù)碼顯微鏡將實(shí)驗效果好的裝片展示在白板上，同學(xué)之間可以非常直觀地相互交流實(shí)驗成果。 （二）實(shí)驗教學(xué)分析：本節(jié)教材是人教版高中生物必修1分子與細(xì)胞第六章細(xì)胞的生命歷程第1節(jié)細(xì)胞的增殖中的一節(jié)實(shí)驗內(nèi)容。細(xì)胞的有絲分裂是高中生物課程的核心內(nèi)容之一，有絲分裂是細(xì)胞分裂的主要方式，也是后面學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和遺傳基本規(guī)律的基礎(chǔ)。觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂是一個經(jīng)典的高中生物實(shí)驗。教材突出的是實(shí)驗步驟和顯微鏡操作技巧，要求學(xué)生學(xué)會制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片，觀察并驗證植物細(xì)胞有絲分裂幾個時期的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，加深理解細(xì)胞有絲分裂的過程。對于高二年級的學(xué)生來說，他們分析問題能力的提高、智力的發(fā)展在很大程度上都必須通過思想交流才能實(shí)現(xiàn)。而通過討論課能讓學(xué)生有機(jī)會同他的同伴進(jìn)行深入的討論，將推動他們對自己的思路作進(jìn)一步的分析，并重新考慮自己的立場和觀點(diǎn)。同時也讓學(xué)生能有機(jī)會同老師進(jìn)行討論，能鼓勵學(xué)生提出疑問和創(chuàng)見。本節(jié)實(shí)驗課用到的材料用具有：培養(yǎng)好的洋蔥；質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液,體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精；質(zhì)量濃度為0.01 g/mL或0.02 g/mL的龍膽紫溶液或醋酸洋紅液；光學(xué)顯微鏡、數(shù)碼電子顯微鏡、載玻片、蓋玻片、玻璃皿、剪刀、鑷子、滴管、解剖針等。（三）教學(xué)的重、難點(diǎn)： 在平時的教學(xué)中，這個實(shí)驗一般都是先介紹實(shí)驗步驟，然后學(xué)生動手完成的方式，若實(shí)驗效果不好，則用有絲分裂的永久裝片進(jìn)行觀察。這對學(xué)生加深理解、鞏固知識以及培養(yǎng)一定的動手能力確有好處。但我覺得生物實(shí)驗課程的目的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生一定的科學(xué)態(tài)度和操作能力，以幫助學(xué)生理解和解決自己所遇到的問題，所以對于生物實(shí)驗而言知識的驗證只是一個次要的目標(biāo)了，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗?zāi)芰?，“?shí)驗?zāi)芰Α钡暮诵膽?yīng)該是指運(yùn)用智慧，尋找嚴(yán)密的、簡單而又可操作的方法去解決問題的能力?；谶@樣一個認(rèn)識，我在處理這節(jié)內(nèi)容時，做了較大的改動，將對實(shí)驗步驟的講解，改為在老師引導(dǎo)下制定實(shí)驗計劃，再動手按自己的計劃完成實(shí)驗。所以本課的教學(xué)重點(diǎn)也就確立在實(shí)驗設(shè)計上，力圖通過這一教學(xué)過程的實(shí)施、幫助學(xué)生培養(yǎng)推理分析能力，解決問題能力，理解科學(xué)實(shí)驗的本質(zhì)。在教學(xué)過程中，因為學(xué)生初中生物知識遺忘率較高，同時，發(fā)散性思維能力不強(qiáng)，所以教學(xué)難點(diǎn)會落在實(shí)驗材料的選擇和裝片制作上。（四）實(shí)驗?zāi)繕?biāo)：知識目標(biāo)：制作根尖細(xì)胞有絲分裂裝片；觀察細(xì)胞有絲分裂的過程，識別不同時期的時間長短。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實(shí)驗的能力、操作實(shí)驗的能力、觀察能力和使用高倍顯微鏡的基本技能。通過以觀察有絲分裂為目標(biāo)的實(shí)驗設(shè)計，讓學(xué)生自己在老師引導(dǎo)下制定實(shí)驗計劃，再動手按自己的計劃完成實(shí)驗這一過程的實(shí)施，幫助學(xué)生培養(yǎng)推理分析能力，解決問題能力。 情感態(tài)度與價值觀方面：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。（五） 實(shí)驗準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：取3個洋蔥，分別放在3個廣口瓶上，瓶內(nèi)裝滿清水，讓洋蔥的底部接觸瓶內(nèi)的水面，把次裝置放在溫暖的地方培養(yǎng)。待根長越5cm時，上午10：00-14:00取出，用酒精固定，放冰箱貯藏（課前1周開始準(zhǔn)備，注意定期換水）。學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)查找洋蔥根尖染色體的條數(shù)；全班分成12個小組，每個小組6人。（六） 教學(xué)流程圖：（七）教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)意圖選材提出問題讓學(xué)生討論：問題1：具有分裂能力的細(xì)胞存在于生物體哪些部位？問題2：怎樣得到我們所選擇的這一材料？問題3：取到根尖，是否可以直接進(jìn)行觀察？討論老師提出的問題學(xué)生提出各種分生組織逐一考慮各種材料的可操作性，最后推出根尖分生區(qū)由帶土移栽的道理得出來水培、沙培的方式不能直接觀察學(xué)生一般會想到切片培養(yǎng)學(xué)生推理分析能力，解決問題能力，理解科學(xué)實(shí)驗的本質(zhì)。讓學(xué)生明確生物學(xué)實(shí)驗中，選擇好的材料是實(shí)驗成功的開始。解離（3-5min）根據(jù)根尖的立體結(jié)構(gòu)引導(dǎo)得出解離思路，同時介紹解離方法。方法：用15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液（1：1）室溫下解離35分鐘。觀察根尖的立體結(jié)構(gòu)的幻燈片聽老師介紹解離方法小組合作完成解離的操作小組討論得出解離的目的：使組織中的細(xì)胞相互分離。培養(yǎng)推理分析能力使學(xué)生明確解離的目的和操作要點(diǎn)。漂洗(約10min)老師介紹方法：清水漂洗10分鐘解釋：洗去藥液，防止解離過度聽老師介紹漂洗方法小組合作完成漂洗的操作培養(yǎng)實(shí)驗操作能力使學(xué)生明確漂洗的目的和操作要點(diǎn)。染色(3-5min)（老師介紹）方法：把根尖放入醋酸洋紅液中染色解釋：醋酸洋紅液能使染色體著色聽老師介紹漂洗方法小組合作完成染色的操作培養(yǎng)實(shí)驗操作能力使學(xué)生明確染色的目的和操作要點(diǎn)。壓片（老師介紹）壓片方法及注意事項聽老師介紹具體的操作要求小組合作完成壓片的操作培養(yǎng)實(shí)驗操作能力使學(xué)生明確壓片的目的和操作要點(diǎn)。觀察對照白板上的圖，引導(dǎo)學(xué)生得出觀察實(shí)驗時應(yīng)怎樣確定細(xì)胞所處的分裂時期，然后介紹尋找分裂相及觀察的要求。分析得出觀察實(shí)驗時應(yīng)根據(jù)主要特點(diǎn)確定細(xì)胞所處的分裂時期，明確尋找分裂相及觀察的要求。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力使學(xué)生熟練使用高倍顯微鏡小組展示實(shí)驗結(jié)果選出實(shí)驗比較成功的小組；幫助同學(xué)使用數(shù)碼顯微鏡。觀察白板上展示的實(shí)驗結(jié)果小組討論，總結(jié)實(shí)驗的成敗。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度（八）教學(xué)反思：我在課堂里，精心引導(dǎo)學(xué)生探究、討論問題。老師充當(dāng)討論的領(lǐng)導(dǎo)者，以質(zhì)疑、反問等方式，引導(dǎo)討論的方向，鼓勵學(xué)生通過討論和進(jìn)一步實(shí)驗獲得知識和能力。同時，重視科學(xué)方法，注意科學(xué)家們是怎樣發(fā)現(xiàn)和提出問題的，是怎樣實(shí)驗，怎樣思考，怎樣解決問題的，讓學(xué)生通過這些去學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。課堂上通過展開式問題的思考、討論引導(dǎo)學(xué)生選擇實(shí)驗