2016年二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科1+X評(píng)價(jià)方案.doc

2016年實(shí)驗(yàn)二小雙垟校區(qū)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科1+X評(píng)價(jià)方案李曉琴 張海燕 一、指導(dǎo)思想語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的目的不僅是為了考察學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善教學(xué)過(guò)程，從而有效的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)與考試制度的改革是課程改革的重要目標(biāo)之一，為了突出語(yǔ)文課程整體性和綜合性，要從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面考察學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文應(yīng)具有重情感體驗(yàn)和感悟的特點(diǎn)，因而量化和客觀化不能成為語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的主要手段。二、評(píng)價(jià)的原則1、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡成長(zhǎng)記錄的方式，收集能夠反映學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料。教師要對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)檔案資料和考試結(jié)果進(jìn)行分析，客觀的描述學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步與不足，并提出建議。2、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合重視定性評(píng)價(jià)（賞識(shí)性原則）在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的日常生活中，以賞識(shí)的態(tài)度和發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)中的行為和心理變化，教師和家長(zhǎng)應(yīng)給予積極、理解、欣賞、關(guān)注的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。對(duì)個(gè)性發(fā)展處于優(yōu)勢(shì)的群體，給予積極地評(píng)價(jià)，促使學(xué)生在更多地方面發(fā)展；對(duì)于某些方面處于弱勢(shì)的群體，更要給予關(guān)注，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，讓其主動(dòng)參與評(píng)價(jià)。3、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相評(píng)價(jià)相結(jié)合（多元化原則）?？荚囍皇钦n程評(píng)價(jià)的一種方式，本方案將探求將考試與其他評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合，靈活運(yùn)用。改變筆試作為唯一的考試手段，過(guò)分注重量化的局面。評(píng)價(jià)的主體由教師發(fā)展到教師、學(xué)生、伙伴、家長(zhǎng)相結(jié)合。加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。4據(jù)學(xué)生的年齡特征，本階段的知識(shí)結(jié)構(gòu)，抓重點(diǎn)，突出重點(diǎn)，進(jìn)行全面、綜合的評(píng)價(jià)（系統(tǒng)性原則）。評(píng)價(jià)將采用平時(shí)評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)的發(fā)展性有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，平時(shí)評(píng)價(jià)與小學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單的終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，避免出現(xiàn)兩層皮的現(xiàn)象。三、評(píng)價(jià)的內(nèi)容及操作 語(yǔ)文綜合性評(píng)價(jià)表每月一次，分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面來(lái)考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能主要目的是讓學(xué)生在經(jīng)歷評(píng)價(jià)的過(guò)程中達(dá)到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。 期中過(guò)程總結(jié)。包括課堂表現(xiàn)、各單元課堂測(cè)驗(yàn)記錄、作業(yè)評(píng)價(jià)情況、課文背誦情況、習(xí)作情況、聽(tīng)寫情況、經(jīng)典詩(shī)文朗誦情況、課外閱讀記錄、讀書札記等。期末過(guò)程總結(jié)。包括課堂表現(xiàn)、本學(xué)期單元課堂測(cè)驗(yàn)記錄、本學(xué)期作業(yè)評(píng)價(jià)情況、本學(xué)期課文背誦情況、本學(xué)期習(xí)作情況、各單元聽(tīng)寫記錄、本學(xué)期詩(shī)文朗誦情況、本學(xué)期生字詞掌握情況、課外閱讀記錄、讀書札記以及本學(xué)期課堂及相關(guān)活動(dòng)中所獲得的榮譽(yù)等。評(píng)價(jià)項(xiàng)目階段性成果展示等級(jí)課堂測(cè)驗(yàn)期中期末作業(yè)評(píng)價(jià)期中期末課文背誦期中期末習(xí)作情況期中期末聽(tīng)寫期中期末詩(shī)文朗誦期中期末課外閱讀/讀書扎記期中期末總測(cè)評(píng) 1、 學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是第一步。評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容是：1）、是否喜歡語(yǔ)文。2）、課堂參與度。3）、是否喜歡讀課外讀物。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)：喜歡上語(yǔ)文課，積極參與，樂(lè)于課外閱讀；良好：比較喜歡上語(yǔ)文課，看課外書； 合格：一般；待合格：不喜歡，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣。這項(xiàng)主要在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中教師、同伴、自己對(duì)學(xué)生觀察、評(píng)價(jià)。2、 學(xué)習(xí)習(xí)慣主要從學(xué)生的讀寫姿勢(shì)，課堂上專心聽(tīng)講、積極發(fā)言，課外閱讀，復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，完成作業(yè)的情況，讀書做記號(hào)，鉛筆字等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)：習(xí)慣好，自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)； 良好：較好，基本能做到自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 合格：各方面表現(xiàn)一般。待合格：學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步養(yǎng)成。3、 識(shí)字、寫字評(píng)價(jià)的內(nèi)容有：1）、漢語(yǔ)拼音；2）、認(rèn)識(shí)每一課所學(xué)的生字；3）、認(rèn)真書寫作業(yè)；4）、每一課的生字；5）、借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字。6）、書寫整潔、端正、規(guī)范。4、 閱讀閱讀主要重在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、閱讀理解思維的能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容有：1）、能用普通話正確、流利、有感情地讀背、分角色讀課文。2）、學(xué)習(xí)默讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。3）、憑借語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞句，知道課文的大意，想象課文所描繪的情境。 評(píng)價(jià)的方法：每一課都由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)檢查每個(gè)學(xué)生的朗讀與背誦，根據(jù)學(xué)生的完成情況作上記號(hào)；教師在課堂上觀察學(xué)生的閱讀情況并做好記錄，期中及期末兩次進(jìn)行集中抽查，然后進(jìn)行綜合評(píng)定。 5、 口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)、情感態(tài)度、語(yǔ)言的連貫。評(píng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容有：1）、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話，一件事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，2）、觀察后能用普通話表達(dá)觀察，3）、能用普通話完整、連貫的回答問(wèn)題，4）、愿意與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)：普通話流利準(zhǔn)確表達(dá)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話；良好：普通話較流利準(zhǔn)確表達(dá)，能較認(rèn)真聽(tīng)別人講話；合格：基本能用普通話表達(dá)，基本能認(rèn)真聽(tīng)別人講話；待合格：普通話表達(dá)困難，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)別人講的習(xí)慣。這項(xiàng)內(nèi)容一定要在學(xué)生日常學(xué)習(xí)中觀察和集中抽測(cè)一起進(jìn)行。6、 綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)要重視學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)、搜集、觀察、合作等綜合能力。評(píng)價(jià)的內(nèi)容有：1）、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。2）、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，表達(dá)自己的觀察所得。3）、能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。4）、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)：能夠運(yùn)用多種方法，有探究與創(chuàng)新意識(shí)。良：能較好運(yùn)用多種方法，有探究與創(chuàng)新意識(shí)。合格：基本能夠運(yùn)用，有探究與創(chuàng)新意識(shí)。待合格：運(yùn)用多種方法，探究與創(chuàng)新意識(shí)還有待加強(qiáng)。評(píng)價(jià)的方法：由老師在平常的學(xué)習(xí)中觀察記錄，給學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)做上記號(hào)，考察時(shí)進(jìn)行綜合評(píng)定。7、 書面檢測(cè)書面考試也是評(píng)價(jià)內(nèi)容之一，因此每個(gè)學(xué)期期中和期末筆試內(nèi)容也納入了評(píng)價(jià)之中，這個(gè)成績(jī)由老師評(píng)定。四、附1+X評(píng)價(jià)樣表表一：語(yǔ)文課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生自評(píng)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)認(rèn)真思考善于置疑，作業(yè)細(xì)心。課內(nèi)、外識(shí)字、閱讀積極。預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣。敢于、善于發(fā)表意見(jiàn)。善于合作，交流積極主動(dòng)。運(yùn)用適合自己的方法學(xué)習(xí)。表二:語(yǔ)文形成性評(píng)價(jià)表單元項(xiàng)目自評(píng)互評(píng)教師評(píng)家長(zhǎng)評(píng)一單元聽(tīng)口語(yǔ)交際閱讀寫話二單元聽(tīng)口語(yǔ)交際閱讀寫話三單元聽(tīng)口語(yǔ)交際閱讀寫話四單元聽(tīng)口語(yǔ)交際閱讀寫話五單元聽(tīng)口語(yǔ)交際閱讀寫話六單元聽(tīng)口語(yǔ)交際閱讀寫話七單元聽(tīng)口語(yǔ)交際閱讀寫話八單元聽(tīng)口語(yǔ)交際閱讀寫話評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：優(yōu)秀 良好 一般 還要加油 表三：閱讀自查表時(shí)間周一周二周三周四周五周六周日30分鐘以內(nèi)30分1小時(shí)1小時(shí)以上 表四：閱讀記錄單第 周星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日文章篇目我最喜歡的詞語(yǔ)我最喜歡的句子我的感受家長(zhǎng)寄語(yǔ) 表五：