第11-13課提綱.doc

第11-13課提綱第11課：希望從這里開始知識點：我國以法律（憲法）的形式確認和保護公民享有受教育的權(quán)利和義務(wù)。1、 權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系：權(quán)利與義務(wù)不可分割。權(quán)利的實現(xiàn)要求義務(wù)的履行，義務(wù)的履行要求權(quán)利的實現(xiàn)。國家保障公民受教育的權(quán)利，公民必須自覺履行受教育的義務(wù)，促進社會個人的發(fā)展。2、為什么說受教育既是公民的權(quán)利也是公民的義務(wù)？ 1) 受教育是公民權(quán)利的原因（P99 第二段） 在現(xiàn)代社會，一個人如果不接受教育，就不可能系統(tǒng)的掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，那就很難在社會上立足；只有接受教育，掌握知識，才能獲得良好的就業(yè)機會，為社會創(chuàng)造更多的財富。因此，公民為了自身的發(fā)展，就要求國家、社會、學(xué)校、家庭提供必要的機會和物質(zhì)條件，以保障自己能上學(xué)接受教育。所以，從公民的自身發(fā)展和國家要求的角度來講，受教育是我國公民的一項基本權(quán)利。 2) 受教育是公民義務(wù)的原因（P104 第一、二段） 1、在當代，科學(xué)技術(shù)的進步已成為現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的最主要的動力，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進步，科技人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育。當今國際競爭的關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根到底是人的素質(zhì)的競爭、教育的競爭。實踐證明，哪個國家在科技、經(jīng)紀上落后，就會被動挨打。2、每個公民都有責(zé)任通過接受教育，掌握先進科學(xué)文化知識，提高思想道德水平和文化科學(xué)水平，力爭為國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步多做貢獻。因此，從國家的繁榮發(fā)展和對公民的要求來講，受教育又是公民的基本義務(wù)。3、受教育是公民的基本權(quán)利 1）受教育是公民權(quán)利的原因（P99 第二段）2）權(quán)利的內(nèi)容：（P99 信息點擊） 獎學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金的區(qū)別：（P101 信息點擊） 3）凡是公民都平等地享有受教育的權(quán)利，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育權(quán)，不得歧視任何人的受教育的要求。目前社會上還存在損害公民受教育權(quán)利的現(xiàn)象，作為學(xué)生要依法維護合法權(quán)益。4、受教育是公民的義務(wù) 1）受教育是公民義務(wù)的原因（P104 第一、二段）2）義務(wù)的內(nèi)容：（P103 信息點擊）3）義務(wù)教育： 法律保障：1986年頒布的中華人民共和國義務(wù)教育法 法律規(guī)定：國家實行九年制義務(wù)教育 定義：依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育，接受義務(wù)教育既是適齡公民的權(quán)利，又是適齡公民對國家、對民族應(yīng)盡的義務(wù)。 特點：強制性、普遍性、免費性 （P104 信息點擊）5、青少年應(yīng)該怎么做？公民在享有憲法和法律規(guī)定的受教育權(quán)利的同時，必須自覺履行受教育的義務(wù)。青少年要珍惜在校學(xué)習(xí)的機會，自覺接受九年義務(wù)教育，以高度的責(zé)任感為祖國、為社會奮發(fā)進取，刻苦學(xué)習(xí)，努力把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。第12課：學(xué)習(xí)新天地知識點1：自主學(xué)習(xí)1、 進入初中，我們應(yīng)逐步擺脫對老師和父母的依賴，積極主動的學(xué)習(xí)，成為自主學(xué)習(xí)者。2、 定義：相對于“被動學(xué)習(xí)”而言，它是一種積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，是一種 高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。3、 四要素：目的、信心、毅力、方法4、 過程： 學(xué)習(xí)活動前（學(xué)習(xí)目標建立）：確定學(xué)習(xí)目標、制定學(xué)習(xí)計劃，做好具體學(xué)習(xí)準備； 學(xué)習(xí)活動中（學(xué)習(xí)方法掌握）：對學(xué)習(xí)進展、學(xué)習(xí)方法做出自我監(jiān)控、反饋和調(diào)節(jié)； 學(xué)習(xí)活動后（學(xué)習(xí)評價實現(xiàn)）：對學(xué)習(xí)結(jié)果進行自我總結(jié)、評價、補救和自我反思；5、 意義：自主學(xué)習(xí)能使我們不唯書、不唯上，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達，從而能夠使我們成為一個獨特的自我。知識點2：合作學(xué)習(xí)1、 合作的原因：每個人都有自己的智慧與長處，將這些智慧和長處集中起來，就能更好的去認識世界和改造世界。2、 定義：相對于“個體學(xué)習(xí)”而言，學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。這必須建立在發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每個人的特長的基礎(chǔ)之上。3、 合作學(xué)習(xí)的構(gòu)成要素： 有共同的目標，成員之間積極主動，相互配合支持； 成員積極承擔(dān)在各個任務(wù)中的個人責(zé)任； 成員之間都能溝通、相互信任； 對個人完成的任務(wù)進行小組分工，并評估成效。4、 合作學(xué)習(xí)的意義（好處）： 正確認識和發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處，體現(xiàn)自身的價值； 有利于節(jié)約時間和資源; 培養(yǎng)團隊精神、合作能力和創(chuàng)新思維； 提供終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì)之一學(xué)會學(xué)習(xí)。知識點3：探究學(xué)習(xí)1、 特點：相對于“接受學(xué)習(xí)”而言，具有問題性、實踐性、主體性和開放性的特點。1）問題性：從設(shè)計問題出發(fā)開始展開學(xué)習(xí)；2）實踐性、主體性：通過多種探究活動，經(jīng)歷收集分析信息的過程，獲得自己的探究結(jié)果或制作作品；3）開放性：通過表達交流，驗證修正自己的結(jié)論或改進作品。2、過程： 1）善于發(fā)現(xiàn)問題 問題的作用：是探究學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是探究學(xué)習(xí)的資源，也是探究學(xué)習(xí)的推動力。 問題的定義：學(xué)生原有的知識、經(jīng)驗不能解釋的現(xiàn)象。 怎樣發(fā)現(xiàn)問題？（P111 信息點擊） 2）嘗試解決問題 怎樣做？勤于思考、樂于探究，才能解決問題，獲得成功。 提出問題 作出猜想 制訂計劃 進行實驗 搜集整理資料 分析處理信息 表達交流3、意義（好處）： 培養(yǎng)處理信息的能力；培養(yǎng)主人翁的學(xué)習(xí)態(tài)度、與人交流的意識和集體榮譽感； 發(fā)展獨立探究合作的精神，培養(yǎng)合作意識和與人交際的能力，促進主動性發(fā)展。第13課：要“魚”還是要“漁”知識點1：學(xué)習(xí)方法1、 三大學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)2、 掌握好的學(xué)習(xí)方法的意義： 1）提高學(xué)習(xí)效率； 2）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；3）為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)； 4）有利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成3、“授人以魚”和“授人以漁”的區(qū)別 從學(xué)習(xí)的角度來說，“授人以魚”是指老師教給學(xué)生的知識是有限的，只可滿足一時的需要；“授人以漁”則意味著老師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和本領(lǐng)，這樣學(xué)生可自主獲得無窮的新知識，終身受用。4、基本學(xué)習(xí)方法：五段學(xué)習(xí)法（預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)作業(yè)總結(jié)） 1）預(yù)習(xí)：查閱資料、提出問題等方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和分析理解的能力； 2）聽課：帶著問題認真聽講，積極思考，主動提問，認真記筆記，把重要的知識和不完全懂的問題都畫出來，向老師請教； 3）復(fù)習(xí)：放學(xué)后先用半小時對照筆記和書上畫出的重點內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍； （ 方法： 會議再現(xiàn)； 細讀教材； 整理筆記； 及時回憶 ） 4）作業(yè)：放學(xué)后先用半小時對照筆記和書上畫出的重點內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，再做作業(yè)，遇到難題，先放一下，等做完作業(yè)再來攻克它； 5）總結(jié)：每周總結(jié)分析一次學(xué)習(xí)上的得失；5、記憶良方 多種感官并用法、聯(lián)想記憶法、目標記憶法、歌訣記憶法、歸類記憶法、有效復(fù)習(xí)法、理解基礎(chǔ)上記憶、思考加強記憶強度、嘗試回憶、及時鞏固6、 如何成為學(xué)習(xí)的管理者？1）學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí) 2）提高學(xué)習(xí)效率； 3）科學(xué)安排時間 知識點2：學(xué)習(xí)習(xí)慣1、習(xí)慣的定義：行為中最穩(wěn)定的自動化的行為。2、習(xí)慣的影響：習(xí)慣決定成敗，養(yǎng)成良好的習(xí)慣能幫助我們獲得成功。3、學(xué)習(xí)習(xí)慣： 1）定義：學(xué)生為達到好的學(xué)習(xí)效果而形成的學(xué)習(xí)上的自動傾向性。 2）影響：好習(xí)慣是力量的源泉，是學(xué)習(xí)的潤滑劑，能促進學(xué)生更好的獲取知識，提高學(xué)習(xí)效率，是保證學(xué)業(yè)順利完成、事業(yè)成功的首要條件。 3）內(nèi)容：閱讀仔細的習(xí)慣；總結(jié)歸納的習(xí)慣；觀察思考的習(xí)慣；切磋琢磨的習(xí)慣；練后反思的習(xí)慣 4）方法：明確學(xué)習(xí)目標；成為學(xué)習(xí)的管理者；具有克服困難的勇氣和堅持到底的精神；堅持好的學(xué)習(xí)行為，控制時空約束自我，發(fā)現(xiàn)不當習(xí)慣及時調(diào)整。 5）好習(xí)慣使我們終身受益，壞習(xí)慣使我們終身受累。只要不斷克服和糾正學(xué)習(xí)上的各種壞習(xí)慣，主動養(yǎng)成學(xué)習(xí)上的種種好習(xí)慣，我們就會學(xué)得更快、更好、更多。4、學(xué)生成績好壞與能否掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法、具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣密切相關(guān)。學(xué)生要特別重視良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，創(chuàng)造性地總結(jié)和運用適合自己特點的學(xué)習(xí)方法。（好方法和好習(xí)慣的關(guān)系？掌握和形成