細(xì)胞的減數(shù)分裂.doc

廣東番禺中學(xué)高一生物備課組主備人：李楚明減數(shù)分裂模型與建模（減數(shù)分裂第2課）（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）通過構(gòu)建物理、概念模型歸納概括精子的形成過程及特點(diǎn)，形成“減數(shù)分裂”完整概念，培養(yǎng)科學(xué)思維。（2）通過教材的自主學(xué)習(xí)，比較分析卵細(xì)胞與精子形成過程的差別，培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成生物多樣性與統(tǒng)一性生命觀。（3）通過構(gòu)建數(shù)學(xué)模型總結(jié)染色體和DNA數(shù)量變化曲線，培養(yǎng)模型與建模、演繹推理等科學(xué)思維，形成遺傳信息傳遞的相對(duì)穩(wěn)定生命觀。 （4）通過構(gòu)建物理、數(shù)學(xué)模型歸納概括減數(shù)分裂與有絲分裂區(qū)別，培養(yǎng)應(yīng)用遷移和綜合分析能力。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：減數(shù)分裂過程中染色體和核DNA的變化規(guī)律減數(shù)分裂和有絲分裂的區(qū)別（三）課前復(fù)習(xí)：歸納概括精子形成過程，形成“減數(shù)分裂”概念構(gòu)建物理模型1.活動(dòng)一：畫出精子形成過程各時(shí)期圖像（黑色染色體用黑筆畫，白色染色體用紅筆畫）2. 歸納精子形成過程主要特征構(gòu)建概念模型減數(shù)第一次分裂： 減數(shù)第二次分裂： 染色體數(shù)目減半是發(fā)生在 （四）課堂活動(dòng)一、比較分析卵細(xì)胞與精子形成過程的差別1.閱讀書本P15，請(qǐng)歸納卵細(xì)胞與精子形成的區(qū)別2.活動(dòng)二：填表比較精子形成過程卵細(xì)胞形成過程形成場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)分裂方式是否變形結(jié)果3.鞏固練習(xí)： （運(yùn)用物理模型解題）練1.如圖為高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖，下列敘述正確的是()A圖甲一定為次級(jí)精母細(xì)胞B圖乙一定為初級(jí)精母細(xì)胞C圖丙為次級(jí)卵母細(xì)胞或極體D圖丙中的M、m為一對(duì)同源染色體練2.以下是來自同一生物體內(nèi)，處于三個(gè)不同狀態(tài)的細(xì)胞分裂圖示下列有關(guān)敘述中正確的是（）A該生物的正常體細(xì)胞中含有8條染色體B圖是圖所示細(xì)胞中染色單體數(shù)的兩倍C圖所示細(xì)胞都具有同源染色體D圖產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞二、總結(jié)染色體和DNA數(shù)量變化曲線構(gòu)建數(shù)學(xué)模型1. 活動(dòng)三：總結(jié)性原細(xì)胞（染色體2N）形成性細(xì)胞過程中染色體及核DNA數(shù)量變化性（精、卵）原細(xì)胞初級(jí)精(卵)母細(xì)胞次級(jí)精(卵)母細(xì)胞性細(xì)胞（精子細(xì)胞、卵細(xì)胞、極體）前、中期后期染色體數(shù)DNA分子數(shù)2. 活動(dòng)四：在以下坐標(biāo)畫出減數(shù)分裂過程中染色體、核DNA分子數(shù)目變化曲線。3.鞏固練習(xí)（運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解題）練3（例）：某生物體細(xì)胞染色體數(shù)是40，減數(shù)分裂時(shí)的四分體時(shí)期、減數(shù)第二次分裂中期和后期、卵細(xì)胞中的DNA分子數(shù)依次是 （ ）A.80個(gè) 、40個(gè) 、80 個(gè)、40個(gè) B.80個(gè) 、40個(gè) 、40個(gè) 、20個(gè)C.40個(gè) 、20個(gè) 、40個(gè) 、20個(gè) D.40個(gè)、40個(gè) 、20個(gè) 、20個(gè)練4.在某植物根尖每個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞中都有40條染色體。下表中，能正確表示該植物減數(shù)第二次分裂中期和后期每個(gè)細(xì)胞中染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目的是A甲 B乙 C丙 D丁練5.下圖是細(xì)胞分裂過程圖，下列有關(guān)圖中 a c 階段（不含 a 、 c 兩點(diǎn)）的有關(guān)敘述正確的是A 細(xì)胞中始終存在同源染色體 B 此期的姐妹染色單體可以發(fā)生交叉互換C 細(xì)胞中始終存在姐妹染色單體D 細(xì)胞中染色體數(shù)與 DNA 分子數(shù)的比由 1 : 2變?yōu)?1 : 1；三、歸納概括減數(shù)分裂與有絲分裂區(qū)別構(gòu)建物理、數(shù)學(xué)模型1.活動(dòng)五：復(fù)習(xí)有絲分裂，畫出有絲分裂過程圖像和繪出染色體和DNA的變化曲線2.活動(dòng)六：填表項(xiàng)目減數(shù)分裂有絲分裂染色體復(fù)制的次數(shù)及時(shí)期細(xì)胞分裂次數(shù)聯(lián)會(huì)、四分體時(shí)期及非姐妹染色單體間的交叉互換（若有寫出時(shí)期）同源染色體分離，非同源染色體自由組合（若有寫出時(shí)期）著絲點(diǎn)分裂，染色單體分開（若有寫出時(shí)期）是否含同源染色體（若有寫出時(shí)期）3.鞏固練習(xí)（運(yùn)用物理、數(shù)學(xué)模型解題）練6（例）如圖為某二倍體生物體內(nèi)的一組細(xì)胞分裂示意圖，據(jù)圖分析正確的是()A圖產(chǎn)生的子細(xì)胞一定為精細(xì)胞B圖中屬于體細(xì)胞有絲分裂過程的有C圖示5個(gè)細(xì)胞均具有同源染色體D該生物的正常體細(xì)胞中含8條染色體練7.（2018全國(guó)卷，4）關(guān)于某二倍體哺乳動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（）A有絲分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期都發(fā)生染色單體分離B有絲分裂中期與減數(shù)第一次分裂中期都發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)C一次有絲分裂與一次減數(shù)分裂過程中染色體的復(fù)制次數(shù)相同D有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂中期染色體都排列在赤道板上練8.下圖A表示某二倍體哺乳動(dòng)物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線，圖B、圖C為該過程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)部分染色體的行為變化的示意圖，據(jù)圖分析回答：（1）該過程進(jìn)行的場(chǎng)所是 ，圖B、圖C所示的分裂時(shí)期在圖A中分別位于過程