八年級語文上冊 第9課《論趣》教學設(shè)計 長版.doc

論趣1、教學目標 （1）、指導學生把握溫章基調(diào)，培養(yǎng)學生解讀文本的能力。（2）、引導學生理解趣的內(nèi)涵。（3）、體會林語堂的小品文的特色。2、重點難點 （1）、把握重點，解讀文本，把握文章的觀點和思路。（2）、理解趣的含義，并從中得到有益的啟示。（3）、指導學生把握文章基調(diào)，理解趣的內(nèi)涵、3、教學過程 一、導入：人們常說“文如其人”，要想了解一個人，有很多方法，閱讀其作品就是一個比較便捷的途徑，今天我們要接觸的這位作家是一位在中國現(xiàn)代史上有著顯赫地位。我從他的作品中摘錄了一些語句，看看大家能否透過這些語句看出這位作家的風格。文章可幽默，做事要認真一個人如果沒有癖好，是可疑的。世界大同的理想生活，就是住在英國的鄉(xiāng)村，屋子安裝有美國的水電煤氣等管子，有一個中國的廚子，有個日本的太太，再有個法國的情婦。香君一個娘子，血染桃花扇子。氣義照耀千古，羞殺須眉漢子。香君一個娘子，性格是個蠻子。懸在空中壁上，叫我知所觀止。如今這個天下，誰復是個蠻子？大家朝秦暮楚。成個什么樣子？當今這個天下，都是騙子販子。我思古代美人，不至出甚亂子。學生自由談?wù)J識教師總結(jié)：從這些語言中可以看出這位作家性格幽默、隨性閑適、富有哲思、嚴謹治學。他的作品讀來讓人唇齒生香，沁人心脾。他是個性情中人。有個性。不板滯，出語驚人，極為幽默。今天我們就學習他的一篇小品文論趣，進一步感受寫作風格和人生追求。二、作者介紹。林語堂18751976福建龍溪人，原名和樂，又該玉堂，后改語堂。是我國著名的學者，散文家，小說家。早年曾為語絲的撰稿人之一，主編了創(chuàng)辦了論語、人世間、宇宙風等刊物。1935年后，在美國用英語寫吾國與吾民京華煙云風聲鶴唳等文化著作和長篇小說?！皟赡_踏中西方文化，一心評宇宙文章，摯愛故國不泥古，樂享生活不流俗”，是他一生為人治學的真實寫照。三、 檢查預(yù)習情況，積累字詞。 手足胼胝 摩頂放踵 通脫自喜 適可而止 鞠躬盡瘁 掮客術(shù) 扈從 癖嗜 商賈四、 閱讀文章，可默讀，可朗讀。五、抓重點，解析文本。回答下列問題：1、 文章標題是論趣，文章第幾段才談到“趣”？（14）2、從文中找到相應(yīng)的語句，說說什么是“趣”還有一種知其然而不知其所以然的行為動機，叫做趣。人生快事莫如趣人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。3、作者從幾方面談?wù)摗叭ぁ钡模?科學探險上要有“趣”（求知）藝術(shù)生活上要有“趣”(啟發(fā)心知)讀書上要有“趣”4、行文中用了哪些寫法？ 舉例 對比六，看開篇， 梳理文章的結(jié)構(gòu)?；卮鹣铝藛栴}：1、文章開頭引用乾隆游江南的傳說，是不是偏離了主題？有怎樣的效果？為了引出所要議論的話題，對名利的看法。好處是：有哲理，有趣味性。2、作者同意這位扈從的說法嗎？他是怎樣認為的呢？他不同意這種說法。認為是以偏概全，他認為人的一切行為動機可以概括為四點：名利色權(quán)。3、劃分文章的結(jié)構(gòu)第一部分：13段從故事引出，道出自己對人生的看法：名利色權(quán)是人生的普遍現(xiàn)象。也就是欲第二部分：47段談區(qū)別于名利心的另一種境界趣七、看全文。寫了幾種人賢人：通脫自喜，適可而止。有理想，有信仰。俗人：只追求名、利、色、權(quán)。有情趣之人：有好奇心，高雅脫俗，不受誘惑自得其樂。八、_作者：是什么樣的人？從文章的的那些語句可以看出？第一段肯定大禹治水，墨子的摩頂放踵；第三段中的只是有時一人只想做官，不想做事，這就更一般商賈差不多了，只怕利欲熏心，就失去了人的本性。能夠通脫自喜，做到適可而止，便是賢人。大度樂觀，淡泊名利，知足常樂，無功利心，有積極向上的精神。對人生對藝術(shù)有很高的追求。九、在分析文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，歸納文章的主題。林語堂先生通過本文表達他對“趣“的重要性的認識。告訴我們只有放下功利心，由“趣”出發(fā)，才能走向成功的彼岸，才會在撒播汗水的同時，收獲無盡的喜悅。這才是這篇文章的真諦。十、總結(jié)文章的寫作特點本文漫談式的語言風格，筆調(diào)閑適，饒有趣味，富有哲理性，善用舉例和對比。十一、歸納文章的主題中國自古就有“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的古訓，愛因斯坦也說過“興趣是最好的老師“。學完論趣這篇小品文，也要反思自己的生活，特別是在學習上，只有在學習中發(fā)現(xiàn)樂趣，培養(yǎng)樂趣、發(fā)展樂趣，我們才有收獲。要擺脫名利的誘惑，以“趣”作為自己的行為動機，只有這樣在人生的旅途上，我們才不會因找不到方向而迷惘，也不會因名利等幾處紅花而停歇。最后送一副對聯(lián)與大家共勉：生活百態(tài)，世事無常，識趣者不攻心鉆營，而懷一份熱忱，為目標奉獻青春；命運如水，奔涌不息，知樂者不投機取巧，能憑一份智慧，讓理想閃耀光芒。十二、拓展遷移，理解主題。拓展1作者說：凡在學問上有成就的人，都由“趣”字得來，想想古今人物還有哪些人屬于這一類？拓展2課文中說“人有人趣，物有物趣。自然景物有天趣”。你的興趣在哪里。你如何發(fā)展和培養(yǎng)自己的興趣和愛好廣泛閱讀，源頭活水激發(fā)興趣。深入追問，樹立問題意識窮根究源發(fā)展興趣。切磋琢磨，在討論中深化興趣。積極展示階段成果，體驗成功的樂趣，讓興趣引領(lǐng)發(fā)展。拓展3 寫出關(guān)于“趣“的格言和成語知之者不如好之者，好之者不如樂之者。孔子興趣是