一年級(jí)語文學(xué)法指導(dǎo)新.doc

一年級(jí)語文學(xué)法指導(dǎo)第一單元1、學(xué)習(xí)有趣的漢字采用出示事務(wù)，把兩個(gè)字合在一起成新字，讓學(xué)生討論揭示古人造字的基本方法。2、抓住生字的特點(diǎn)，進(jìn)行識(shí)字。3、學(xué)習(xí)合在一起成新字，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析編兒歌的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、學(xué)習(xí)添“口”歌時(shí)，這首兒歌中的獨(dú)體字加“口”字便成新字，借用熟字來學(xué)習(xí)新字。5、采用以小組為單位用開火車、考考你、找朋友等形式進(jìn)行鞏固，檢查生字的識(shí)記情況。6、根據(jù)百花園的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)鞏固。第二單元1、借用插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的圖畫，了解春天的景色。2、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟春天。3、提示學(xué)生去找春天，畫春天，搜集有關(guān)春天的資料，進(jìn)行展示交流，說說從哪些地方可以看出春天來了。4、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入春天，樂于觀察，勤于思考，勤于動(dòng)手，巧于表現(xiàn)，根據(jù)實(shí)際感受和體驗(yàn)了解春天。第三單元1、讓學(xué)生默讀課文，用筆畫出不認(rèn)識(shí)的字和詞，并給課文標(biāo)出自然段。2、說說課文主要講的人物是誰，或是主要說了一件什么事情？3、用自己的喜歡的方法進(jìn)行生字的學(xué)習(xí)，注意生字的讀音，在此，可以讓小組之間交流。4、不會(huì)不懂的詞語，記錄下來。5、以小組為單位進(jìn)行討論解決問題。6、熟讀課文。 第四單元1、自由讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。2、認(rèn)真的課文，了解課文主要內(nèi)容，知道課文主要寫了一件什么事情。3、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，讀課文，找出對(duì)應(yīng)的段落，多讀幾遍，分析思考課文中的段落是怎樣描寫圖畫的。4、充分利用小組合作交流的作用，對(duì)不會(huì)不理解的詞句進(jìn)行討論交流。5、讓學(xué)生從課文中知道要勇敢面對(duì)一切，善于理解他人，學(xué)會(huì)與人相處。第五單元1、采用讓學(xué)生分析、對(duì)比、區(qū)別的方法進(jìn)行識(shí)字，掌握形聲字的規(guī)律。2、指導(dǎo)學(xué)生借用圖畫，說出圖意，知道小粗心輕易的區(qū)分了幾和已，讓學(xué)生知道只要細(xì)心觀察，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要?jiǎng)幽X筋，就一定能夠解決問題。3、指導(dǎo)學(xué)生多讀課文，再讀中識(shí)字。4、以小組為單位，進(jìn)行看誰最細(xì)心競賽。5、找出反義詞，看誰找的最多。第六單元1、讀課文找生字。2、學(xué)習(xí)生字詞。3、熟讀課文，了解課文的內(nèi)容，說一說課文主要寫了一件什么事情。4、讀自己喜歡的段落，讀時(shí)把握好文章的意思，注意句與句之間的停頓。5、討論交流本單元后知道了相互理解的道理。6、引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，看誰積累的詞語最多。 第七單元指導(dǎo)學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)生字。新課程實(shí)施以來，合作學(xué)習(xí)成為一種非常好的學(xué)習(xí)方式。合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力。課堂上，把學(xué)生分成四人小組，每小組選出一個(gè)小組長。初讀課文后，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字：四人圍坐，每個(gè)人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始，輪流教讀。之后，教師讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識(shí)字方法，并通過評(píng)價(jià)，讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟，進(jìn)而掌握最佳識(shí)字方法。第八單元指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中讀準(zhǔn)字音。預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備的。為提高學(xué)生的識(shí)字效率，要求學(xué)生初讀課文時(shí)，“看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了誰？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰不認(rèn)識(shí)？快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀。”學(xué)生會(huì)樂意圈出課文中的生字，去認(rèn)生字，獲得了學(xué)習(xí)生字的主動(dòng)權(quán)。然后，根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況進(jìn)行交流。學(xué)生對(duì)