《確定位置》教學(xué)設(shè)計 (2).doc

課題：確定位置（一）【預(yù)習(xí)提綱】找找自己的位置，并同桌互相說一說。觀察主題圖，說說小紅、小娟、小強(qiáng)的位置?！窘虒W(xué)內(nèi)容】教學(xué)內(nèi)容：教科書第45頁例1、第46頁例2及相應(yīng)的課堂活動，第48頁課堂活動及練習(xí)九1，2題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能在具體情景中探索確定位置的方法，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。2.培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的方向感和空間觀念。 3.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題，從中獲得價值體驗(yàn)和成功體驗(yàn)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：在具體情境中，能用數(shù)對表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握確定位置的方法，體驗(yàn)確定位置的重要性。 【教具學(xué)具】 教師準(zhǔn)備視頻展示臺和多媒體課件。 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1.介紹自己的位置教師：同學(xué)們，今天，很多老師來到了我們的教室，看大家學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，你們會好好表現(xiàn)自己嗎？學(xué)生：想！教師：那哪位同學(xué)能向老師們介紹一下自己的位置？學(xué)生會答。 2.揭示課題 教師：這節(jié)課我們就在同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過的這些知識的基礎(chǔ)上繼續(xù)探討確定位置。（教師板書課題）二、進(jìn)行新課1.了解用“列”、“行”表示位置的基本方法教師指著多媒體課件上的小紅問：剛才老師特別注意到有同學(xué)用第幾組第幾排來表示自己的位置，同學(xué)們能用第幾排第幾組的方法來說說小紅的位置嗎？學(xué)生可能介紹：小紅在第3組第2排。（板書 小紅的位置：第3組第2排） 教師：你們是怎么找到她的位置的呢？引導(dǎo)學(xué)生回憶原來找位置的方法后回答：我是先數(shù)第幾組，再數(shù)第幾排這樣找到的。（課件顯示） 教師：是這樣找小紅的位置的嗎？學(xué)生：是的。教師：非常好！生活中我們習(xí)慣先橫后豎的觀察，在數(shù)學(xué)中我們習(xí)慣把豎著排列的（組）說成“列”，橫著排列的（排）說成“行”。（課件顯示）板書：列、行。教師：知道什么叫列和行了嗎？學(xué)生回到。教師：分別請請第1、3、4的同學(xué)和第4、5、8行的同學(xué)舉手。你能用“列”和“行”說一說小紅的位置嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出：小紅在第3列第2行。（課件顯示）板書：第3列第2行2.練習(xí)：再說一說自己的位置在第幾列第幾行呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：我們在介紹位置時都用到了第幾列和第幾行？（順序） 教師：你的發(fā)現(xiàn)真了不起?。ㄖ钢鍟牡?列第2行）表示一位同學(xué)的位置通常用兩個數(shù)，第1個數(shù)表示這個同學(xué)在第幾列，第2個數(shù)表示這個同學(xué)在第幾行。 3.探究在方格中用“點(diǎn)”來表示位置引導(dǎo)：如果我們把每一列的座位用豎線表示，把每一行的座位用橫線表示，那么圖中座位的位置正好就變?yōu)樨Q線與橫線的交點(diǎn)，座位圖就變?yōu)橐粋€方格圖。（教師可以邊說邊畫，標(biāo)上數(shù)字，并注明列、行，橫列豎行，課件顯示）你能在方格圖中找到小紅的位置嗎？（小紅的位置是第3列與第2行的交叉點(diǎn)）教師：你是怎樣找到這個點(diǎn)的呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：在方格中先找到第3列，再找到第2行，然后用它們的交點(diǎn)（課件閃爍這個點(diǎn)）表示小紅的位置。（課件顯示）板書：點(diǎn)小娟呢？學(xué)生說，教師課件演示。4.練習(xí)（1）老師：你們能在方格圖上用點(diǎn)表示小強(qiáng)的位置嗎？集體訂正。在書上第46頁方格圖中用點(diǎn)標(biāo)出自己的座位。5.揭示數(shù)對的意義，學(xué)習(xí)用數(shù)對表示位置教師：真棒！小紅的位置在第幾列第幾行，這個點(diǎn)可以用數(shù)對（3，2）來表示。（教師在小紅所在點(diǎn)的下面課件顯示（3，2）板書：數(shù)對（3，2）能說說（3，2）表示什么意思嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答：用兩個數(shù)字加小括號表示，前一個數(shù)3表示第3列，后一個數(shù)2表示第2行。教師：能說說從（3，2）這個點(diǎn)知道些什么嗎？學(xué)生：知道小紅的位置在第3列第2行。 我們又學(xué)會用什么表示位置呢？6.練習(xí)（ 1）在第45頁方格圖中用數(shù)對表示小娟、小強(qiáng)的位置。 集體訂正（課件顯示）并說一說從數(shù)對中知道些什么呢？在第46頁的放個圖中用數(shù)對表示自己的位置。 并互相說一說從數(shù)對中知道了什么？三、鞏固練習(xí) 1.課件出示練習(xí)題上周星期三陳雪蓮?fù)瑢W(xué)去參加了植樹活動，可很多同學(xué)都沒去成，你們想去嗎？學(xué)生：想。老師：那好，老師就帶你們?nèi)ブ矘?。（課件出示）2.完成第47頁課堂活動第2題。同學(xué)們，今天學(xué)的知識掌握了嗎？說一說數(shù)對（5,7）表示什么？第1、2、3列的所有同學(xué)完成第1小題。第4、5、6列的同學(xué)完成第2小題。第7、8列的同學(xué)完成第3小題。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)