271高效課堂教學(xué)教學(xué)模式.doc

“271”高效課堂教學(xué)模式一、基本理念1.“271高效課堂”的一個(gè)核心兩個(gè)重點(diǎn)：一個(gè)核心是課堂教學(xué)由知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意；兩個(gè)重點(diǎn)一是要抓好備課，二是要抓好學(xué)習(xí)小組的建設(shè)。2.“271高效課堂”努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：教師變導(dǎo)師，教室變學(xué)室，灌輸變探究。3.“271高效課堂”學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)定位：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，高效學(xué)習(xí)。4.“271高效課堂”教師指導(dǎo)的三個(gè)要求：導(dǎo)而弗牽（引導(dǎo)學(xué)生但不是牽著學(xué)生“鼻子”走），強(qiáng)而弗抑（嚴(yán)格要求學(xué)生但不是壓抑學(xué)生的個(gè)性發(fā)展），開而弗達(dá)（啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生但不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生答案）。5.“271高效課堂”課堂師生關(guān)系的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：平等，尊重，合作。6.“271高效課堂”課堂建設(shè)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：開放的課堂，情感的課堂，高效的課堂。7.“271高效課堂”的三個(gè)基本觀點(diǎn)：教育即解放，教師即開發(fā)，學(xué)習(xí)即成長(zhǎng)。8.“271高效課堂”的三個(gè)循環(huán)過程：課前預(yù)習(xí)自學(xué)充分，課堂合作探究拓展深刻，課后整理反芻落實(shí)到位。9. “271高效課堂”的三件寶：活頁(yè)夾，雙色筆，糾錯(cuò)本。10. “271高效課堂”的三動(dòng)：身動(dòng)，心動(dòng)，神動(dòng)。11. “271高效課堂”的三量：信息量，思維量，訓(xùn)練量。12. “271高效課堂”對(duì)學(xué)生的三看：看學(xué)生自主的程度，看學(xué)生合作的效度，看學(xué)生探究的深度。13. “271高效課堂”小組學(xué)習(xí)的三種方式：自學(xué)，對(duì)學(xué)，群學(xué)。14. “271高效課堂”注重培養(yǎng)學(xué)生的三力：思維力，表達(dá)力，生成力。15. “271高效課堂”課堂評(píng)價(jià)的三看：一看教師是否高效使用導(dǎo)學(xué)案和組織了當(dāng)堂檢測(cè)，二看是否充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了小組長(zhǎng)及學(xué)習(xí)小組的作用，三看是否關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和全體學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。16. “271高效課堂”的三條“高壓線”：預(yù)習(xí)不充分的課不準(zhǔn)上，嚴(yán)禁教師與學(xué)生搶風(fēng)頭，必須當(dāng)堂落實(shí)達(dá)標(biāo)。二、總體要求：1.真正的教育是心靈的成長(zhǎng)和靈魂的感召，絕不是簡(jiǎn)單的技術(shù)操作，教師永遠(yuǎn)是面向永恒的職業(yè)，教師素質(zhì)永遠(yuǎn)是課堂成敗的關(guān)鍵，教師的博學(xué)睿智、自信從容、機(jī)智幽默、激情洋溢永遠(yuǎn)是高效課堂的催化劑。2.高效課堂既是過程又是目標(biāo)，課堂的高效來源于教師課前的精心準(zhǔn)備和對(duì)高效學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)。教師課前的準(zhǔn)備不僅包括教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備，還包括學(xué)生學(xué)習(xí)過程的精心設(shè)計(jì)。教師要深入挖掘教材，用教材教而非教教材；要仔細(xì)推敲每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提前設(shè)想每一個(gè)可能出現(xiàn)的教學(xué)事件，搞好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡和銜接。教師每一節(jié)課前都要對(duì)學(xué)習(xí)小組和學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有具體的過程指導(dǎo)。教師課前培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”到“學(xué)好”的關(guān)鍵，要課前有指導(dǎo)，課上有幫助，課后有反饋，不斷反復(fù)，循環(huán)改進(jìn)。教師每堂課對(duì)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)安排（討論、展示、點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑）、小組長(zhǎng)的作用、立體交叉學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求都要用大屏幕展示。3.高效課堂要讓學(xué)生真正全身心地投入到學(xué)習(xí)過程中來，享受到智力勞動(dòng)的快樂。教師要針對(duì)不同學(xué)生、不同內(nèi)容、不同階段設(shè)計(jì)不同的目標(biāo)進(jìn)行引領(lǐng)，目標(biāo)要具體、立體，及時(shí)到位，這是教師設(shè)計(jì)高效課堂的關(guān)鍵。要教育學(xué)生有清晰的自我認(rèn)識(shí)，有明確的目標(biāo)追求，有學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求和動(dòng)力，有成長(zhǎng)的渴望。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不滿足，不盲從，不屈從，不迷信，質(zhì)疑是創(chuàng)新的雛形，教師要小心呵護(hù)學(xué)生創(chuàng)造的思維，時(shí)刻注意保證課堂的安全。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元化的理解，教育是解放而不是封閉，多元理解有助于培養(yǎng)學(xué)生寬容的精神、開放的心態(tài)和民主的性格。要引導(dǎo)學(xué)生自主規(guī)劃和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，高效課堂就是要讓每一個(gè)學(xué)生都按照自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)，每一個(gè)學(xué)生都要做一個(gè)有頭腦、有條理的主動(dòng)學(xué)習(xí)者。要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)，回顧學(xué)習(xí)過程，清點(diǎn)學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，重新認(rèn)知學(xué)習(xí)內(nèi)容。4.高效課堂的討論、展示和點(diǎn)評(píng)是“271高效課堂”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是教學(xué)過程的主體階段。課堂能否成為開放的課堂、情感的課堂、高效的課堂，關(guān)鍵在于教師是否真正地對(duì)學(xué)生的潛能有高度的尊重和珍視，是否對(duì)學(xué)生充滿信任和樂觀的期待。只有真正尊重每一個(gè)學(xué)生存在的價(jià)值和尊嚴(yán)，才能彰顯民主、平等的教育精神。教師要注意積極引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑和主動(dòng)探究，重視學(xué)習(xí)過程中師生、生生之間的互動(dòng)與合作，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行多角度理解，鼓勵(lì)不同觀點(diǎn)之間的爭(zhēng)鳴和碰撞。讓學(xué)生多一點(diǎn)個(gè)性張揚(yáng)，少一點(diǎn)自我貶抑；多一份自信與自尊，少一點(diǎn)自輕與自賤；多一點(diǎn)自主選擇與自主承擔(dān)，少一點(diǎn)輕信盲從與不負(fù)責(zé)任。教師要勇于將舞臺(tái)讓給學(xué)生，要在學(xué)生展示、點(diǎn)評(píng)過程中學(xué)會(huì)沉默，學(xué)會(huì)等待，讓學(xué)生在討論、交流甚至爭(zhēng)論中獲得真知，要讓“聽”的課堂變成“說”的課堂，讓“靜”的課堂變成“動(dòng)”的課堂，讓“教”的課堂變成“學(xué)”的課堂，讓課堂成為學(xué)習(xí)的超市、生命的狂歡。教師課堂上最佳狀態(tài)是熱情洋溢、激情四射，教師課堂上最佳面部表情是親切和微笑；教室里最佳學(xué)習(xí)氛圍是溫暖和溫馨，學(xué)生最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)是自主和自信，學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方式是競(jìng)爭(zhēng)和合作。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就是學(xué)生的生存方式和發(fā)展方式，教師是學(xué)生探索精神和好奇心的重要保護(hù)者，是成長(zhǎng)的守護(hù)者。三、“271高效課堂”中教師工作1.深入挖掘教材挖掘教材要緊扣新課標(biāo)，體現(xiàn)整個(gè)教材體系的要求，明確所教內(nèi)容在整個(gè)教材中的作用、地位，搞清拓展領(lǐng)域，做好學(xué)生成長(zhǎng)能力設(shè)計(jì)，明確知識(shí)能力形成的過程和方法及學(xué)生情感形成的目標(biāo)要求，挖掘知識(shí)背后承載的能力及實(shí)現(xiàn)能力的策略和方法。倡導(dǎo)“自主研究文本、發(fā)現(xiàn)問題廣泛占有材料、感悟提升集體研討、回歸文本”的教材挖掘模式。2.精心編制導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，是高效課堂的路線圖，是高效課堂成功的前提。編制者要本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，下大功夫，大膽整合教材，突出學(xué)科特點(diǎn)及課型特點(diǎn)，精心研究課標(biāo)要求和知識(shí)能力要求，重點(diǎn)突出，難易適中，設(shè)計(jì)ABC分層，切實(shí)能引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、探究，拒絕簡(jiǎn)單化、習(xí)題化，設(shè)計(jì)的探究問題要有深度和挑戰(zhàn)性、具有立體感和新穎感。編制走程序，提前一周確定編制人，每一組編制一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案，提前一周開始編制，中間研究?jī)纱?，備課組長(zhǎng)、包科領(lǐng)導(dǎo)參與組織研究。定稿后印發(fā)給每位老師，電子稿上傳至ftp，實(shí)現(xiàn)資源共享。導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容要包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、使用說明、自學(xué)指導(dǎo)、自學(xué)練習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)、學(xué)習(xí)反思等（不同課型、不同內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案應(yīng)有所側(cè)重）；訓(xùn)練學(xué)案要分層設(shè)計(jì)，有適當(dāng)遷移拓展、歸納小結(jié)，注重限時(shí)訓(xùn)練。導(dǎo)學(xué)案編制體例要規(guī)范，要設(shè)計(jì)編制人、審核人、包科領(lǐng)導(dǎo)簽字、日期、編號(hào)、學(xué)生姓名、組別、評(píng)價(jià)等級(jí)等內(nèi)容。導(dǎo)學(xué)案提前一天發(fā)給學(xué)生，有指導(dǎo)，有要求，有收有批，有評(píng)有糾。3.搞好集體備課主備人要概括提煉集備內(nèi)容，認(rèn)真研究新課標(biāo)要求、文本知識(shí)及知識(shí)背后承載的能力，研究學(xué)生能力達(dá)成的策略和方法。每個(gè)導(dǎo)學(xué)案編制小組組長(zhǎng)要對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編制和使用進(jìn)行說課，要說明本節(jié)課的知識(shí)技能在整套教材中的地位和作用，介紹能力培養(yǎng)的策略和方法。要對(duì)小組長(zhǎng)和小組的作用發(fā)揮提出可行性的指導(dǎo)措施。要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和當(dāng)堂檢測(cè)提出具體方案。語文、英語科要研究下一周的閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)。4.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要對(duì)課堂三維學(xué)習(xí)目標(biāo)有明確的定位和設(shè)計(jì)。針對(duì)課標(biāo)要求和當(dāng)堂內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，恰當(dāng)表述知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)。教師對(duì)目標(biāo)要有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，要善于創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，用好現(xiàn)實(shí)的鮮活素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要保證每節(jié)課都要圍繞三維目標(biāo)展開并達(dá)成。5.精心進(jìn)行個(gè)人備課個(gè)人備課即課堂學(xué)生學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)。要有對(duì)課前預(yù)習(xí)的檢查、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)及學(xué)習(xí)小組培訓(xùn)方法的設(shè)計(jì)和培訓(xùn)目標(biāo)的要求。每堂課都要對(duì)班級(jí)每一層學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行立體設(shè)計(jì)，要精心安排實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程控制及檢查評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)科需要大膽創(chuàng)新展示方式，展示內(nèi)容要有價(jià)值，展示方式要高效。要有對(duì)新生成目標(biāo)的預(yù)測(cè)及答疑準(zhǔn)備。要有即時(shí)性評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和時(shí)間控制的預(yù)設(shè)。要有當(dāng)堂檢測(cè)的精當(dāng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的預(yù)想。對(duì)討論、展示、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)等課堂環(huán)節(jié)有緊湊高效的時(shí)間安排。對(duì)課堂“三量”（信息量、思維量、訓(xùn)練量）要有總體的設(shè)計(jì)和落實(shí)措施。6.組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)課前充分預(yù)習(xí)是“271高效課堂”順利進(jìn)行的前提和保障，對(duì)教材預(yù)習(xí)越充分，對(duì)導(dǎo)學(xué)案越熟悉，課堂效果就越好。教師要指導(dǎo)學(xué)生利用課前15分鐘左右的時(shí)間自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，查閱相關(guān)材料，靜心思考課本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上完成導(dǎo)學(xué)案。不會(huì)的問題用紅色筆標(biāo)出，找出難點(diǎn)和疑點(diǎn)，明確課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)，提高課堂學(xué)習(xí)的針對(duì)性。預(yù)習(xí)過程中，小組長(zhǎng)要做好調(diào)控，組織同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單討論，認(rèn)真檢查每個(gè)同學(xué)的學(xué)案，確保自學(xué)效果。7. 培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組及學(xué)習(xí)組長(zhǎng)教師要詳細(xì)批閱導(dǎo)學(xué)案，針對(duì)學(xué)生暴露出的問題認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)學(xué)生需要討論的問題和展示的內(nèi)容，預(yù)測(cè)學(xué)生展示和點(diǎn)評(píng)過程中可能出現(xiàn)的問題（準(zhǔn)備好課堂檢測(cè)題目）。教師要充分準(zhǔn)備，考慮到課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，熟練駕馭課堂，靈活處理課堂新生成的問題。為培訓(xùn)小組長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。教師課前培訓(xùn)組長(zhǎng)，讓他們了解這堂課的整體設(shè)計(jì)、目標(biāo)要求，如何組織小組討論，討論哪些重要問題，小組推選哪位同學(xué)展示和點(diǎn)評(píng)等。課前培訓(xùn)的過程就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的過程，老師們要高度重視，確保每節(jié)課前都要有培訓(xùn)且培訓(xùn)效果好。任課教師要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)方式（如小紙條、學(xué)科班長(zhǎng)自主培訓(xùn)等），提高培訓(xùn)效率，少占用學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。四“271高效課堂”中學(xué)生活動(dòng)1.制定目標(biāo)每一個(gè)學(xué)生都要根據(jù)教師確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)，明確展示內(nèi)容和點(diǎn)評(píng)內(nèi)容，醞釀情感，極度熱情、自動(dòng)自發(fā)地投入學(xué)習(xí)，讓自己“跳一跳夠得著”，不斷挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)步。2.積極討論討論開始前，要再迅速瀏覽導(dǎo)學(xué)案，明確討論重點(diǎn)，討論時(shí)要做到：每時(shí)每刻都在主動(dòng)參與，在組長(zhǎng)組織下全身心投入到學(xué)習(xí)中去；學(xué)科小組長(zhǎng)起立安排本組任務(wù)，具體布置每層學(xué)習(xí)目標(biāo)并組織組內(nèi)ABC分層討論、分層達(dá)標(biāo)；所有小組成員起立，將凳子輕輕放到桌子下面，開始站立討論；小組長(zhǎng)控制討論節(jié)奏，安排組內(nèi)“兵教兵”，例如：可A1準(zhǔn)備拓展，A2教C1，B1準(zhǔn)備展示，B2教C2；討論要全員參與，要積極表述自己的觀點(diǎn)，杜絕不參與討論的現(xiàn)象，討論完后立即坐下，迅速鞏固落實(shí)。3.認(rèn)真展示高效課堂的展示，既是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示，更是學(xué)生生命成長(zhǎng)的展示。展示前的準(zhǔn)備和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)給學(xué)生提供最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。展示時(shí)要做到：書面展示各小組要同時(shí)進(jìn)行，展示要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)；根據(jù)老師安排的任務(wù)，展示小組迅速派出展示同學(xué)到黑板板書；展示脫稿，板書工整、迅速，抓住要點(diǎn)；展示同學(xué)不僅展示重點(diǎn)難點(diǎn)、規(guī)律方法，也可展示問題、疑難；并準(zhǔn)備好變形拓展訓(xùn)練。既不展示又不點(diǎn)評(píng)的同學(xué)馬上落實(shí)當(dāng)堂內(nèi)容。點(diǎn)評(píng)同學(xué)看展示的內(nèi)容，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)，小組長(zhǎng)搞好控制，確保效果。4.踴躍點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)的準(zhǔn)備和對(duì)知識(shí)方法的歸類、拓展是高效學(xué)習(xí)的有效途徑。點(diǎn)評(píng)是課堂畫龍點(diǎn)晴的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，集中精力，積極參與，認(rèn)真思考分析，善于借鑒他人或老師的點(diǎn)評(píng)，對(duì)點(diǎn)評(píng)中新生成的疑難要善于追問，對(duì)知識(shí)進(jìn)行深化提升。及時(shí)做好筆記，力爭(zhēng)當(dāng)堂學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成率100。點(diǎn)評(píng)、拓展言簡(jiǎn)意賅，高度概括，關(guān)注達(dá)標(biāo)和結(jié)論生成過程，點(diǎn)評(píng)結(jié)束都要問一句“同學(xué)們都聽明白了嗎？”“同學(xué)們還有補(bǔ)充嗎？”。對(duì)精彩的點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們要掌聲鼓勵(lì)。非點(diǎn)評(píng)同學(xué)迅速記錄問題要點(diǎn)，注重問題總結(jié)，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、補(bǔ)充，點(diǎn)評(píng)人搞好主持，靈活調(diào)控課堂節(jié)奏（如其他同學(xué)或老師提出的問題自己不會(huì)，可先求助同學(xué)，也可求助老師）。5.當(dāng)堂反芻每一個(gè)學(xué)生都要利用下課前的幾分鐘時(shí)間對(duì)當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思總結(jié)，梳理所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思，明確自己下一步的改進(jìn)措施等。6.小組總結(jié)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)首先要在每節(jié)課結(jié)束前，對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成率進(jìn)行量化、打分、排隊(duì)、公布，并對(duì)每個(gè)成員的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，搞好記錄，對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)不足的地方要實(shí)事求是地指出，以利于不斷改進(jìn)。最后要評(píng)選出本節(jié)課最佳學(xué)習(xí)個(gè)人。7.班級(jí)總結(jié)學(xué)習(xí)班長(zhǎng)要在下課前總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成、不同小組在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評(píng)選出本節(jié)課最佳學(xué)習(xí)小組、最佳學(xué)習(xí)個(gè)人等，號(hào)召每一個(gè)學(xué)生都向表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)學(xué)習(xí)，做最好的自己。8.歸納整理當(dāng)天內(nèi)容要當(dāng)天復(fù)習(xí)，并聯(lián)系已學(xué)知識(shí)，做到溫故知新；將規(guī)律方法和典型題目分類整理到典型題目本上，通過規(guī)范整理，提高解決問題的能力，不留問題尾巴，做到堂堂清、天天清。五、分層討論、分層達(dá)標(biāo)： 當(dāng)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案后，老師公布答案，學(xué)生先自糾然后開始討論，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)了解每個(gè)組員的學(xué)習(xí)情況后，先安排A與A、B與B、C與C進(jìn)行討論，然后A教B、B教C、A拓展質(zhì)疑的方式進(jìn)行組內(nèi)組織討論，最后將疑難反饋給老師。討論中要注意問題的有效性和高效性。有效性是指討論的問題有價(jià)值、有意義，值得討論。高效性是指討論效率要高，在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。要堅(jiān)決避免無效、低效的問題浪費(fèi)時(shí)間和精力。討論時(shí)A的目標(biāo)達(dá)成率大概120%左右，B的目標(biāo)達(dá)成率大概100%左右，C的目標(biāo)達(dá)成率大概80%左右.討論完成后行政小組長(zhǎng)要幫學(xué)科小組長(zhǎng)對(duì)每個(gè)組員的達(dá)成情況進(jìn)行檢查，并準(zhǔn)備下課前的當(dāng)堂檢測(cè)。六、復(fù)習(xí)課教學(xué)流程：1、學(xué)生課前自學(xué)： 前一天發(fā)導(dǎo)學(xué)案，晚上自主自習(xí)進(jìn)行知識(shí)梳理和題目自研，學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案,做導(dǎo)學(xué)案要強(qiáng)化解題規(guī)范。一是要靜下心來，動(dòng)起腦來，認(rèn)真分析，解決每一個(gè)問題；二是一定確保書寫認(rèn)真，步驟規(guī)范；三是梳理出知識(shí)數(shù)。 導(dǎo)學(xué)案下自習(xí)時(shí)收上來，做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必糾，有糾必測(cè)。2、設(shè)計(jì)實(shí)事求是的學(xué)習(xí)目標(biāo)：板書課題：課題板書要認(rèn)真、工整且醒目，通常是寫在黑板的正中，要符合兩綱。板書本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確、針對(duì)性要強(qiáng)，易實(shí)施、目標(biāo)容易達(dá)成且效果好，如：深刻理解；熟練掌握；靈活運(yùn)用等，切忌模棱兩可。（以上兩條可提前2分鐘寫到黑板上，同時(shí)也起到提前讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的作用）溫馨提示：學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要寫在導(dǎo)學(xué)案上，一定要板書在黑板上，學(xué)習(xí)目標(biāo)在學(xué)生學(xué)習(xí)期間不能擦掉。學(xué)習(xí)目標(biāo)包含知識(shí)與技能；過程與方法；情感態(tài)度價(jià)值觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)分為既定目標(biāo)和生成目標(biāo)，老師要重視生成目標(biāo)，兩者沖突時(shí)以生成目標(biāo)為主。3、基礎(chǔ)知識(shí)展示：（5分鐘）對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)可由學(xué)生進(jìn)行梳理展示、講解強(qiáng)調(diào)。要說明概念、公式、定理的形成過程，幾何意義和注意問題。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行深化、提高。難理解的由老師引導(dǎo)點(diǎn)撥，進(jìn)行拔高。4、學(xué)生典題自糾：（5分鐘）點(diǎn)評(píng)作業(yè)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人，同時(shí)指出作業(yè)中存在的問題，包括：知識(shí)方面、運(yùn)算方面、書寫方面、能力方面等。學(xué)生獨(dú)立改錯(cuò)題，要找出出錯(cuò)的原因，用紅筆寫在題的邊上，記出仍然不會(huì)的題，留作討論。5、分層討論：（8分鐘）討論時(shí)全體起立，先進(jìn)行“一對(duì)一討論”再組內(nèi)集體討論的原則，先讓同層次學(xué)生A與A、B與B、C與C進(jìn)行討論，再 “A教B，B教C，A拓展的分層次學(xué)習(xí)理念。最后小組討論不會(huì)的問題，將疑難反饋給老師，留做班級(jí)展示討論。溫馨提示：組長(zhǎng)主持，積極發(fā)言. 講解時(shí)作勾畫記錄. 組長(zhǎng)要時(shí)刻把本組的學(xué)習(xí)控制好，組織并安排所有問題的解決，不浪費(fèi)學(xué)生一分鐘，要剔除無效討論，控制討論內(nèi)容、時(shí)間、要求，確保討論圍繞問題展開，要高效且有深度。充分利用好前后黑板和兩塊小黑板，討論時(shí)可以借助黑板進(jìn)行，要討論解題思路、規(guī)律，解題步驟的規(guī)范性等。討論時(shí)要做好筆記，并要總結(jié)解題的規(guī)律、方法，找出問題的出錯(cuò)原因及突破口，A同學(xué)把問題拓展，把問題變型，達(dá)到一題多變、一題多解的效果。6、高效展示：（10分鐘）要書面展示，老師給各個(gè)小組分配好黑板，展示到指定的黑板，給每個(gè)小組準(zhǔn)備粉筆盒，準(zhǔn)備好各種顏色的粉筆，便于展示。小組長(zhǎng)要分配好任務(wù)，比如C展示則B點(diǎn)評(píng)，B展示則A點(diǎn)評(píng)，A要搞好拓展。溫馨提示：點(diǎn)評(píng)的同學(xué)要用普通話，語言要準(zhǔn)確、清晰，聲音洪亮，要恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語言，大方、熱情。板演時(shí)運(yùn)用彩筆書寫，突出重點(diǎn)。展示的同學(xué)要快步到黑板，高效展示，板書清晰，認(rèn)真。作圖要用直尺，實(shí)、虛線要表明。講解時(shí)有疑問的同學(xué)主動(dòng)提出來，由講解的同學(xué)解答，每個(gè)同學(xué)都可以提出自己的看法，相互討論共同提高。講解的同學(xué)必須總結(jié)出這類題的解決方法、規(guī)律，用彩筆寫在黑板上。講解的同學(xué)要組織全班同學(xué)將變形進(jìn)行訓(xùn)練。7、點(diǎn)評(píng)升華：（7分鐘）（1）學(xué)生點(diǎn)評(píng)：由組長(zhǎng)指派A或B點(diǎn)評(píng) 點(diǎn)評(píng)展示的規(guī)范性、準(zhǔn)確性。 提出本小組討論時(shí)總結(jié)的規(guī)律、方法。（2）老師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的展示，表?yè)P(yáng)好的步驟、方法，指出同學(xué)講解時(shí)出現(xiàn)的問題。對(duì)學(xué)生模棱兩可的問題，作出肯定的答復(fù)，指出正確的解題方法對(duì)重點(diǎn)問題再以跟蹤練習(xí)加以鞏固，并總結(jié)這類問題的解題方法和解題規(guī)律。根據(jù)各小組展示和點(diǎn)評(píng)的情況，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)小組，做到小組評(píng)價(jià)激勵(lì)到位，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)小組，每個(gè)同學(xué)的積極性。溫馨提示：老師的點(diǎn)評(píng)要語言簡(jiǎn)練，直入重點(diǎn)，講方法、講規(guī)律，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、難點(diǎn)點(diǎn)撥到位，要做到引而弗牽。8、整理落實(shí)：（5分鐘） 一定要留下5分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生反芻消化，老師到臺(tái)下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看有無不明白的問題，本節(jié)內(nèi)容一定在本節(jié)清出底子，千萬不要讓學(xué)生吃?shī)A生飯。9、評(píng)價(jià)、小結(jié)：（1）評(píng)價(jià)：由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)對(duì)本組同學(xué)的討論、展示、達(dá)標(biāo)情況評(píng)價(jià)；高效科研小組長(zhǎng)對(duì)本節(jié)課各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。溫馨提示：評(píng)價(jià)的依據(jù)有以下幾方面：學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)方面； 學(xué)生展示情況，比如書寫是否認(rèn)真，規(guī)范。 學(xué)生的點(diǎn)評(píng)情況，找出不足并進(jìn)行引申拓展。 每個(gè)小組的達(dá)標(biāo)率及是否主動(dòng)幫助別人。 （2）小結(jié)：有一個(gè)學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)，內(nèi)容包含以下幾方面：本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，如：概念、公式、定理的注意事項(xiàng)。對(duì)例題習(xí)題的題型歸類，方法總結(jié)。同學(xué)們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的細(xì)節(jié)，特別注意的重點(diǎn)題型。10、課堂檢測(cè)：（5分鐘）下課前5分鐘進(jìn)行課堂檢測(cè)，題目要有層次，3個(gè)題A全做B做2個(gè)C做1個(gè)，當(dāng)然B、C也可以多做?！?71”高效課堂教學(xué)流程圖前一天晚自習(xí)自學(xué)課本完成學(xué)案板書課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生自糾（5分鐘）分層討論（8分鐘）高效展示（10分鐘）點(diǎn)評(píng)升華（7分鐘）總結(jié)落實(shí)（5分鐘）課前自學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)展示（5分鐘）當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）七、講評(píng)課程序及實(shí)施步驟：1、課前自糾：前一天自主自習(xí)前下發(fā)試卷讓學(xué)生先自糾，要找出出錯(cuò)的原因，用紅筆寫在題的邊上，記出仍然不會(huì)的題，并注重思路、規(guī)律、題型的總結(jié)。2、設(shè)計(jì)實(shí)事求是的學(xué)習(xí)目標(biāo)：板書課題：課題板書要認(rèn)真、工整且醒目，通常是寫在黑板的正中，要符合兩綱。板書本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確、針對(duì)性要強(qiáng)，易實(shí)施、目標(biāo)容易達(dá)成且效果好，如：深刻理解；熟練掌握；靈活運(yùn)用等，切忌模棱兩可。（以上兩條可提前2分鐘寫到黑板上，同時(shí)也起到提前讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的作用）溫馨提示：學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要寫在導(dǎo)學(xué)案上，一定要板書在黑板上，學(xué)習(xí)目標(biāo)在學(xué)生學(xué)習(xí)期間不能擦掉。學(xué)習(xí)目標(biāo)包含知識(shí)與技能；過程與方法；情感態(tài)度價(jià)值觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)分為既定目標(biāo)和生成目標(biāo)，老師要重視生成目標(biāo)，兩者沖突時(shí)以生成目標(biāo)為主。3、試卷分析：（5分鐘）老師表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人，給前三名小組發(fā)小紅旗，同時(shí)指出試卷中存在的問題，包括：知識(shí)方面、運(yùn)算方面、書寫方面、能力方面等。4、分層討論：（10分鐘）討論時(shí)全體起立，先進(jìn)行“一對(duì)一討論”再組內(nèi)集體討論的原則，先讓同層次學(xué)生A與A、B與B、C與C進(jìn)行討論，再 “A教B，B教C，A拓展的分層次學(xué)習(xí)理念。最后小組討論不會(huì)的問題，將疑難反饋給老師，留做班級(jí)展示討論。 溫馨提示：組長(zhǎng)主持，積極發(fā)言. 講解時(shí)作勾畫記錄. 組長(zhǎng)要時(shí)刻把本組的學(xué)習(xí)控制好，組織并安排所有問題的解決，不浪費(fèi)學(xué)生一分鐘，要剔除無效討論，控制討論內(nèi)容、時(shí)間、要求，確保討論圍繞問題展開，要高效且有深度。充分利用好前后黑板和兩塊小黑板，討論時(shí)可以借助黑板進(jìn)行，要討論解題思路、規(guī)律，解題步驟的規(guī)范性等。討論時(shí)要做好筆記，并要總結(jié)解題的規(guī)律、方法，找出問題的出錯(cuò)原因及突破口，A同學(xué)把問題拓展，把問題變型，達(dá)到一題多變、一題多解的效果。5、高效展示（10分鐘）要書面展示，老師給各個(gè)小組分配好黑板，展示到指定的黑板，給每個(gè)小組準(zhǔn)備粉筆盒，準(zhǔn)備好各種顏色的粉筆，便于展示。小組長(zhǎng)要分配好任務(wù)，比