圓面的透視(一).doc

設計素描課程教學單元設計第29課時第30課時上課班級：建筑裝飾1307班 上課教師：陳成 教研室：電腦藝術(shù)課題：圓面的透視（一）【概念模塊】教學目標能力目標知識目標素質(zhì)目標1、形成對圓面三種典型透視形狀的正確理解能力；2、具備熟練地對透視圓面進行精確描繪的能力；3、形成對透視圓的寬窄的全面認識，其中包括對平行于地面和垂直于地面的圓面這兩種情況有深刻的理解。1、初步理解圓面的三種典型的透視形狀；2；準確掌握八點畫透視圓面的方法。（尤其要注意當透視圓為橢圓時）；3、正確理解透視圓的寬窄。1、培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)；2、培養(yǎng)學生的三維空間形象力；3、培養(yǎng)學生的立體空間分析意識；能力訓練任務工作任務：對圓面的透視相關知識進行深刻剖析子任務1.講解透視圓面的三種典型狀態(tài)；子任務2.精講八點畫法畫透視圓面，講解當透視圓是橢圓形時，透視圓與橢圓形的區(qū)別與聯(lián)系；子任務3.精講透視圓的寬窄，分平行于地面的圓面的寬窄，垂直于地面和畫面的圓面的寬窄這兩種情況。案例和教學材料案例1：羅伯特.維克萊：五個影子一條線（摘自中國藝術(shù)教育大系/美術(shù)卷透視）；案例2：八點畫圓法的示意圖（摘自中國藝術(shù)教育大系/美術(shù)卷透視）；案例3：水平圓面和豎立圓面的寬窄（摘自中國藝術(shù)教育大系/美術(shù)卷；透視）；資料：自選教材“中國藝術(shù)教育大系/美術(shù)卷透視” 教學步驟步驟教學內(nèi)容及能力/知識目標教師活動學生活動時間（分鐘）1課前準備自選教材、實物展示教材資料準備：素描紙鉛筆5分鐘2導入新課回顧以前課程的內(nèi)容：一點透視提出問題：請全班同學回顧作業(yè)：一點透視示意圖教師總結(jié)并并引入正題全體學生思考并回答10分鐘3新知識探究（透視圓面的三種狀態(tài)）教學內(nèi)容：1、透視圓面的三種狀態(tài)； 能力目標：1、培養(yǎng)學生良好的觀察與感知的習慣；2、形成對圓面三種典型透視形狀的正確理解。知識目標：1、大致理解透視圓面三種典型的形狀；2知道在日常生活中以圓面為主要造型的物體。1、透視圓面的三種狀態(tài)：正看：視線垂直于圓面，呈正圓形，如圖A側(cè)看：視線擦圓面而過，呈直線狀。如圖B斜看；視線傾斜于圓面，呈橢圓狀。如圖C總結(jié)：畫正圓和直線狀的圓面不難，主要掌握橢圓狀圓面的畫法。1、學生分組討論；2、觀摩教師演示。10分鐘3新知識探究（八點法畫透視圓面）教學內(nèi)容：1、八點法畫透視圓面；2、透視圓為橢圓形時，透視圓與橢圓形的區(qū)別與聯(lián)系。能力目標：具備熟練地對透視圓面進行精確描繪的能力。知識目標：1準確掌握八點畫透視圓面的方法。；2、尤其要注意當透視圓為橢圓，透視圓與橢圓形的區(qū)別與聯(lián)系。1八點法畫透視圓面： A圖為沒有透視變化的圓面，圓周同正方形邊框切交于四點，又同兩條對角線相交于四點，共八個點。如果能在透視正方形中確定這八個點的相應位置，就可以畫出圓周的透視。如圖：B圖是邊長為AB的平行透視正方形。對照A圖，對角線交點O為圓心，過O點作水平線和向心點線，兩線與透視的方形外框交得四個點。C圖，用流暢弧線連接八個點，即透視圓面。如圖：2透視圓為橢圓形:將透視圓周和橢圓各部位關系作一對照。橢圓的畫法：也可以用八點法作出：以長，短軸的長度為矩形；在四邊線的中點取四點。3、學生實戰(zhàn)：跟著老師的表述畫出草圖并思考其中的道理。30分鐘3新知識探究（透視圓的寬窄） 教學內(nèi)容：透視圓的寬窄； 能力目標：形成對透視圓的寬窄的全面的認識。 平行于地圓面；垂直于地面的圓面。知識目標：1正確理解水平透視圓面的寬窄。2正確理解豎立透視圓面的寬窄。1透視圓的寬窄:圓面的透視寬窄，取決于它離開圓面滅線的遠近如何，離得遠的寬，離得近的窄，在滅線上的成一直線。平行于地面的圓面，滅線為地平線；軸線為垂直原線的圓面分布于地平線上下，離開地平線遠的寬，近的窄。如圖：垂直于地面和畫面的圓面。滅線是心點垂線遠的寬，近的窄。如圖：4、學生一邊認真聆聽并加以思考領會一邊實戰(zhàn)：跟著老師的表述畫出草圖并思考其中的道理。35分鐘作業(yè)1、用八點法畫出兩個圓面（一個是沒有透視變化的，一個是有透視變化的，這個透視是平行透視）。2、完成水平與豎立圓面的寬窄的示意草圖；3、及時重溫本節(jié)課內(nèi)容，為下節(jié)課的理論理解打好基礎。課后體會大部分學生都能理解并掌握圓面透視的相關基礎知識和理論，特別是透視圓面的三種狀態(tài)，八點法畫透視圓面的理解都是比較可以的，但是對于透視圓寬窄的認識，可能是由于學生空間想象能力水平的限制，在理解上處