小明的一天.doc

小明的一天認識時鐘康寧小學 李冬花活動目標：1、通過活動，引導學生認識時鐘，知道時針、分針的名稱和特點。2、教學生認識整點。3、培養(yǎng)學生的觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試的精神。4、通過活動，教育學生懂得珍惜時間，并養(yǎng)成按時作息的好習慣。活動重點:認識整點；體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系?；顒与y點:掌握整點鐘面指針的規(guī)律。活動準備：1、 實物鐘一個。2、 自制大樹時鐘一個，問題時鐘兩個，小時鐘若干。3、 學生一日作息圖片五張。4、 音樂鐘表走動的聲音、火車開啦?；顒舆^程:一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣1、教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什么聲音？播放鐘表的聲音，請學生聽。（滴答滴答響）2、提出問題：（1）你們見過時鐘嗎？（2）你們見過什么樣的時鐘呢？（學生自由回答）師：老師也見過很多時鐘，我們一起來看看！PPT展示，學生說出鐘表的形狀。3、談話揭示課題：師：看了這么多的鐘表，小朋友們喜歡嗎？今天我請來了大樹時鐘，我們一起來認識他，和他成為好朋友好嗎？（好?。┙處煟簛砦覀冮]上眼睛，倒數(shù)三個數(shù)（3 2 1），請出大樹時鐘！教師出示大樹時鐘，教師用大樹時鐘的角色和學生打招呼?。ù蠹液茫沂谴髽鋾r鐘，想要和你們成為好朋友，你們愿意嗎？）教師和學生一起鼓掌歡迎大樹時鐘。二、自主探究，了解時鐘的表面結構1、出示大樹時鐘：引導學生觀察鐘面上有什么？（數(shù)字寶寶，指針）(112數(shù)字、詳細說明一下數(shù)字12和6的位置，有兩根指針，短的叫時針，長的叫分針)。2.鐘表匠皮皮昨天做了這個鐘，可誰也不愿買，小朋友知道是什么原因嗎?（教師出示時鐘，學生指出鐘面上的錯誤）三、操作演示，認識整點1、師幼談話：師：我們認識了時鐘，那怎么知道幾點了呢？現(xiàn)在我們一起來學習！2、 教師通過撥鐘、講解，教學生認識整點：教師先撥幾個整點讓學生認識，再進行總結：當分針指向12，時針指向數(shù)字幾就是幾點整。（1) 教師撥針，學生說正確時間。（重點強調一下12點和6點兩個指針的位置關系）（2) 叫一個學生上臺撥針，其他學生說出正確時間。（3) 教師說出時間，學生撥針。四、看小明一日作息圖片，說說小明的一天，鞏固認識整點，并教育學生養(yǎng)成按時作息的好習慣。（早上8點上學，上午10點做早操，中午12點吃午餐，下午6點和爸爸媽媽吃晚餐，晚上9點睡覺）。表演活動：教師先選一幅圖進行示范，然后請學生自由組合，兩個或多個小朋友一組，一個學生撥時間，另一個或幾個學生表演做動作。師：小朋友們的表演真是太好了！師：我們的小朋友都知道幾點該干什么?？墒乔皫滋?，有個學生園組織去春游，老師要求小朋友晚上9點鐘睡覺，第二天早上8點鐘到學生園。可是在出發(fā)時卻發(fā)現(xiàn)少了聰聰小朋友，是什么原因呢？幼：生病了，睡懶覺。師：他沒有生病，對了，原來聰聰晚上看動畫片看到了10點才睡覺的，早上8點多了都沒有到學生園。他能不能去春游啊？幼：不能。 師：所以小朋友們要珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。師：我們今天學了什么呢？學生：時鐘。師：我再來考考小朋友們，這是幾點呢？（12點半）師：你們說的都不對，這個呢是半點，這節(jié)課老師沒有講，下節(jié)課我們在學好嗎？五、游戲鞏固：“火車火車幾點開”教師拿一個整點的鐘表，走到學生前問：“你的火車幾點開？”學生答：“我的火車X點開”，答對了教師就把鐘表送給這個小朋友。教師如此反復進行游戲。活動結束：師：小朋友們，我們開著火車去旅行吧，你們的火車