九上第二單元第5課《敬業(yè)與樂業(yè)》.doc

九年級上冊 第二單元第5課 敬業(yè)與樂業(yè)主備人：仲宮中心中學 李仁國 復備人：吳春科【課標分析】1能利用工具書識字詞；規(guī)范書寫。2能熟練使用朗讀、默讀、略讀、瀏覽等閱讀方法。3培養(yǎng)學生達成閱讀理解的五個層次：了解課文涉及的文學常識；理清思路；理解分析主要內(nèi)容；隨文學習基本的詞匯、語法知識和修辭（說明）方法的表達效果，體味推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；結合課文的內(nèi)容和主旨，表達自己的情感體驗。4口語交際中培養(yǎng)學生學會復述、轉述、即席講話和主題演講，提高學生表達、傾聽和交流的水平。5寫作要抒發(fā)真情實感，表達觀察生活的認識和感受。【教學重點、難點】1、教材分析：敬業(yè)與樂業(yè)選自近代思想家梁啟超的飲冰室合集，是一篇宣講人生與事業(yè)關系的演講詞。文章開宗明義提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨，接著分別談論了“有業(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”三個問題，最后用“責任心”和“趣味”總結精神旨意。全文主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。從情感態(tài)度價值觀維度看，學習課文，意在引導學生感受先哲的思想風采，品味哲理，深入思考人生問題，豐富個性內(nèi)涵。教學重點是理解這篇講演詞的結構安排，體會層次分明、條理清晰的特點，把握中心論點，體會敬業(yè)與樂業(yè)的情感教學難點是理解文章中心論點，學習作者敬業(yè)樂業(yè)的精神，把握文章條理。2、教學重點：把握文章的主要觀點和思路。理解議論文中的論點、論據(jù)及二者的關系。形成初步的論證思維。3、教學難點：初步懂得抓住中心句、主旨段等關鍵句段閱讀議論文的方法。真切領悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神旨意?！緦W情分析】學生具備了理解文意的能力，但對于議論文的文體特征、議論文中的論點、論據(jù)及二者的關系，還不熟悉。1、學生能在反復誦讀中，積累經(jīng)典語句、格言。2、本課的難點是體會演講和口語特點，對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領悟與質疑問難。教學過程中，既要拓展學生的精神視野，又應盡量和學習生活體驗相結合，在研討探究中，大膽質疑，辯證地理解課文觀點。學習過程中，要引導學生初步理解“舉例子”和“講道理”的論證方法，開拓思路。本文有很多文言詞語和典故，學生理解起來有一定難度，特別是學困生，需要老師的引導?！窘虒W目標】1學生自覺運用工具書，積累掌握注釋及課后“讀一讀，寫一寫”中字詞“旁 騖 褻瀆 強聒不舍 佝僂 承蜩 斷章取義 強聒不舍”的音、形、義。2通過默讀訓練，理清文章思路并能概括文章內(nèi)容，理解議論文中的論點、論據(jù)及二者的關系，形成初步的論證思維，初步了解議論文的特點，把握議論文中的論點、論據(jù)及二者的關系，論證方法有哪些。3.進行口語交際訓練，組內(nèi)交流發(fā)表即席講話，辯論提高思辨能力。4.引導學生感受先哲的思想風采，對學生進行職業(yè)道德啟蒙教育，品味哲理，深入思考人生問題，對自身學習態(tài)度進行反思，端正學習態(tài)度?！菊n時安排】：2課時【教學過程】第一課時一、構建動場1、導入：在非洲遼闊的大草原上，夕陽西下，一切都顯得靜悄悄的。一頭獅子正在沉思，他想，明天太陽重新升起的時候，我要跑得更快，追上那只跑得最快的羚羊；而此時此刻，一只羚羊也在沉思，明天當太陽升起的時候，我要跑得更快，以逃離那只獅子的追捕。第二天，太陽冉冉升起來了。草原上充滿了生機。那頭獅子快速地追趕一只羚羊。但是沒有追上，這遭來了其它獅子的嘲笑。而這頭獅子卻不以為然。他說，我追趕一只羚羊只是為了一頓早餐，而那只羚羊的奔跑是為了保護自己的生命，所以我沒有它跑得快。是的，一個人有事情可做，他才感到生活是充實的。今天，咱們就共同來聆聽近代著名學者梁啟超的一次演講敬業(yè)與樂業(yè)。2、作者簡介：梁啟超(1873-1929)，中國近代維新派領袖，學者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導變法維新，并稱康梁。著述涉及政治、經(jīng)濟、哲學、歷史、語言、宗教及文化藝術、文字音韻等。其著作編為飲冰室全集。二、自主學習【活動一】默讀課文，理清文章思路，了解基本文學常識。（一）出示默讀的方法指導：閱讀時，盡量擴大一次性進入視野的文字數(shù)量，通過關鍵詞語帶動整體閱讀，提高閱讀速度。（二）學生默讀課文，利用工具書解決本課生字新詞，并積累在隨堂筆記本上。要求：1標出不理解的字詞和難懂的語句、生字教誨hu 禪師chn 揀擇jin 佝僂gulu 蜩翼tio 羨慕xin 妥當tu 褻瀆xi.生詞敬業(yè)樂群：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。斷章取義:不顧上下文，孤立地截取其中一段或一句。不二法門：佛教用語，指直接入道、不可言傳的法門。常用來比喻最好的或獨一無二的方法。主眼：主要的著眼處。 理至易明：道理極容易明白。 言行相顧：言行一致。征引：引用。 容赦：原諒赦免。旁騖：在正業(yè)以外有所追求。 層累：重重疊疊的層次。 駢進：一同前進。劃分文章層次，歸納段意； 明確：課文共七段，總體結構是總一分一總式：開頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個分論點平行并列；最后總結全篇。條理清晰，綱舉目張。全文可分為三個部分。 第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。 第二部分(第28段)：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。第三部分(第9段)：總結全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。【設計意圖】活動一為了完成教學目標中對于字詞和課文內(nèi)容理解的目標。三、交流探究過渡敬業(yè)與樂業(yè)是一篇說理深刻結構層次清晰的文章，聽讀課文，整體把握文章的內(nèi)容和結構，思考下列問題。 【活動二】本文的論點是什么？在文章的哪部分提出來的？ 作者在文章中先后談了哪幾個問題？ （這兩個問題的設置，意在讓學生把握作者的主要觀點和思路，幫助學生進行第一次感知，為此后進一步理解文章做鋪墊。） 播放課文錄音。 學生帶著問題聽朗讀，然后討論，全班交流，學生互相評論補充，明確問題要點：.本文的中心論點是“我確信敬業(yè)樂群四個字，是人類生活的不二法門?！彼谖恼碌拈_頭部分提出來的。 .作者先后談了“有業(yè)之必要”、“要敬業(yè)”、“要樂業(yè)”三個問題。 【設計意圖】活動二為達成教學目標2中的“把握議論文中的論點”。四、綜合建?！净顒尤繉W生自讀課文1-7段，思考下列問題 1.試解釋中心論點的含義。 2.作者在論證“有業(yè)之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。 學生自讀課文后思考，前后桌四人小組討論研討。然后全班交流，學生相互補充，最后統(tǒng)一答案要點： 1.略。 2.一是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的例子，說明有業(yè)的必要性。一是道理論證。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當職業(yè)”。 在這部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強調一個道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利?！?【設計意圖】活動三為達成教學目標2中的“論證方法有哪些”和初步完成3。五、師生共同小結【活動四】文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币罁?jù)作者的這一標準來衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請聯(lián)系自己的實際談談我們中學生該如何去做。 教師點撥：那些凡人做的瑣事，很多都忠實圓滿的完成，他們都可以稱為“天地間第一等人”。這樣的例子在我們身邊有很多，我們中學生怎樣做才算天地間第一等人呢？ 學生即席發(fā)言交流，其他學生做適當?shù)脑u析?！驹O計意圖】活動四為進一步完成目標3 ?！景鍟O計】敬業(yè)與樂業(yè)梁啟超提出論點 敬業(yè)樂業(yè)，是人類生活的不二法門舉例論證、道理論證什么是“敬”為什么要敬業(yè) 舉例論證、道理論證【當堂檢測】1. 請根據(jù)拼音寫漢字或為加點字注音（4分） 佝僂（ ） xi d（ ） 強gu（ ）不舍 斷章取y（ ）2. 本文的中心論點（2分）：3. 采用的論證方法有哪些？（4分）【作業(yè)設計】A層：完成學檢“學考體驗”。 B層:在詞語作業(yè)本上整理本課的字詞；摘抄喜歡的語句。 第二課時 一、構建動場 1.聽寫詞語，進一步鞏固掌握基礎知識。讀文中積累的經(jīng)典語句、格言。 2.回顧本文論點及文章結構 二、自主學習【活動五】學生自讀課文8-9段，并思考。 （多媒體投影出示問題組） 1.理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結構。 2.在這一部分中，作者運用了哪幾種論證方法？ 3.文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的。 學生思考，四人小組討論交流，由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言，全班交流。最后明確答案要點： 1.作者先擺出司空見慣的反面的現(xiàn)象，進行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂趣；然后運用設問句“凡職業(yè)都是有趣味的，為什么呢”，轉入論述為什么要樂業(yè)，列出了四個理由。 2.作者主要運用了事例論證和道理論證。 3.首先是有一份正當?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食終日，無所用心”；對于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣達到“樂以忘憂”的境界?！驹O計意圖】活動五為達成教學目標2中的“論證方法有哪些”和進一步完成目標3 。三、交流探究 【活動六】1.學生發(fā)問。學生自由提出問題，鼓勵其他同學按自己的理解解答，教師可做適當引導。 2.教師發(fā)問。在論證樂業(yè)的重要性時，作者為什么從反面的現(xiàn)象談起，可不可去掉？ 鼓勵學生討論,踴躍做答，教師做適當點撥。 【設計意圖】活動六為進一步完成目標3 。四、綜合建模【活動七】課文中說：“事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下。”又說：“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設成一個共和國家同一價值?！比欢?，有人卻引用拿破侖的話說：“不想當元帥的士兵不是好士兵?！庇懻撘幌?，對這個問題究竟應該怎么看。 此問題意在激發(fā)學生的逆向思維和批評質疑能力，能辨證的理解人生問題。所討論的問題比較復雜，應根據(jù)學生的理解水平來把握討論的深度。 【設計意圖】活動七為進一步完成目標3 。五、教師小結本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。課文結構層次清晰。開頭就開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。接下來，分別談論了“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性；最后，總結全文旨意。本文在論證上的最大特點，就是大量引用經(jīng)典、格言。在語言上，充分體現(xiàn)了口語和演講的巧妙結合。而先哲們對于學習的態(tài)度相信大家也能很好的體會。 六、板書設計敬業(yè)與樂業(yè) 梁啟超一、提出論點 敬業(yè)樂業(yè)，是人類生活的不二法門 舉例論證、道理論證 什么是“敬”為什么要敬業(yè) 舉例論證、道理論證 二、如何做到敬業(yè) 樂業(yè) 列舉反面現(xiàn)象，進行批駁 樂業(yè) 舉例論證、道理論證 三、為什么要樂業(yè) 總結全文 敬業(yè)和樂業(yè)也就是責任心和樂趣。【當堂檢測】閱讀課文“第一要敬業(yè)不外這些道理”完成下列問題(8分)1選文中作者闡明的主要觀點是什么?(2分)答：2選文第段中劃線句屬于什么論據(jù)？其具體作用是什么？(2分)答：3作者引用了莊子和孔子的名言，二者去掉一個好不好?為什么?(3分)答：4“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币勒兆髡哌@一標準來衡量，請從身邊舉一個這樣“天地間第一等人”的例子并加以簡評。 (2分)答：參考答案：1我們要敬業(yè)(2分)2道理論據(jù)。（1分）論證了不敬業(yè)的危