河北省平泉縣第四中學(xué)九年級語文上冊 第22課《唐雎不辱使命》課件 新人教版.ppt

唐雎不辱使命 河北省承德市平泉四海中學(xué)吧于淑麗 文學(xué)常識 戰(zhàn)國策 是戰(zhàn)國時期游說之士的謀略和言論的匯編 又名 國策 國事 是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的 共33篇 分東周 西周 秦 齊 楚 趙 韓 魏 燕 宋 衛(wèi) 中山十二策 其敘事年代起于戰(zhàn)國初年 止于六國滅亡 從中可以看出當(dāng)時政治 外交 軍事等方面的狀況和社會面貌 唐雎不辱使命 選自 戰(zhàn)國策 魏策四 是一篇膾炙人口的佳作 它流傳甚廣 差不多稱得上 家傳戶誦 文藝性很強(qiáng) 劉向 約前77 前6 字子政 漢室皇族 西漢經(jīng)學(xué)家 目錄學(xué)家 文學(xué)家 時代背景戰(zhàn)國時期的最后十年 秦國相繼吞并各諸侯國 公元前230年滅韓 公元前225年滅魏 安陵是魏的附庸小國 在它的宗主國魏國滅亡之后 一度還保持著獨(dú)立的地位 秦企圖用 易地 的政治騙局進(jìn)行吞并 由此引起了兩國之間的一場外交斗爭 于是安陵君就派唐雎到秦國談判 地圖 讀準(zhǔn)字音 唐雎怫然韓傀免冠徒跣縞素庸夫色撓以頭搶地 j f gu xi ng oy ngn oqi ng 唐雎不辱使命 聽錄音 秦王使人謂安陵君曰 寡人欲以五百里之地易安陵 安陵君其許寡人 使 派 謂 對 說 易 交換 其 用來加重語氣的助詞 譯文 秦王派人對安陵國君說 我想用五百里的土地?fù)Q安陵 安陵君可要答應(yīng)我 以 用 通讀全文 安陵君曰 大王加惠 以大易小 甚善 雖然 受地于先王 愿終守之 弗敢易 加惠 給予恩惠 加 施加 雖然 雖然這樣 受地于先王 于先王受地 從先王那里接受土地 愿 希望 譯文 安陵君說 大王給予恩惠 用大的地方換小的地方 很好 雖然如此 但我從先王那里接受了土地 希望終身守護(hù)著它 不敢交換 秦王不悅 安陵君因使唐雎使于秦 悅 愉快 高興 因 于是 使 派 派遣 出使 于 到 譯文 秦王不高興 安陵君于是派遣唐雎出使到秦國 1 秦王以五百里地易安陵是出于好心嗎 易地的真正目的是什么 秦王不是出于什么好心 而是采取 以大易小 的欺詐手段 企圖不戰(zhàn)而直接吞并安陵小國 問題思考 出小餌而釣大魚 是秦國國君的老伎倆 秦惠文王 許商於六百里地給楚懷王以促齊楚斷交 秦昭襄王 十五城請易趙惠文王和氏璧 都曾使用過 第一段復(fù)習(xí)檢測 1 用一句話概括本段內(nèi)容 從故事情節(jié)來分 本段屬于故事的 2 面對秦王的無理要求 安陵君婉言拒絕 有情有理 表現(xiàn)安陵君恭謹(jǐn)誠懇之情的語句是 安陵君拒絕秦王所持的理由是 3 解釋 辱易加惠 秦王謂唐雎曰 寡人以五百里之地易安陵 安陵君不聽寡人 何也 聽 聽從 譯文 秦王對唐雎說 我用五百里的土地交換安陵 安陵君不聽從我 為什么 且秦滅韓亡魏 而君以五十里之地存者 以君為長者 故不錯意也 以 憑 者 的原因 把 錯意 打主意 錯 通 措 放 譯文 況且秦國滅亡韓國 魏國 而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來 是因為 我 把安陵君看作忠厚長者 所以不打他的主意 今吾以十倍之地 請廣于君 而君逆寡人者 輕寡人與 以 用 廣 形容詞活用為動詞 擴(kuò)充 逆 違背 輕 形容詞作動詞 輕視 與 語氣助詞 相當(dāng)于 嗎 譯文 現(xiàn)在我用十倍的土地 讓安陵君擴(kuò)充領(lǐng)土 但是他違背我的意愿 是輕視我嗎 唐雎對曰 否 非若是也 安陵君受地于先王而守之 雖千里不敢易也 豈直五百里哉 若是 像這樣 若 像 是 代詞 這樣 如此 雖 即使 豈直 難道只 直 只 僅僅 譯文 唐雎回答說 不 不像這樣 安陵君從先王那里接受了土地而守護(hù)它 即使是方圓千里的土地也不敢交換 何況僅僅用五百里的土地呢 2 秦王對唐雎說 秦滅韓亡魏 之事的言外之意是什么 安陵君如果違抗我的意愿 將會遭到韓國和魏國的下場 3 唐雎回答秦王與安陵君回答秦王使者的話在內(nèi)容和語氣有何異同 兩人拒絕秦王的理由是一樣的 只是安陵君拒絕的口吻沒有唐雎那樣堅決 安陵君只是 愿終守之 弗敢易 比較委婉 而唐雎口氣強(qiáng)硬 用 雖千里不敢易也 豈直五百里哉 的反問句 表達(dá)維護(hù)國土的強(qiáng)硬立場 第二段復(fù)習(xí)檢測 1 用一句話概括本段的中心意思 從情節(jié)的發(fā)展來看 本段屬于故事的 2 這是唐雎與秦王第一個回合的斗爭 本段內(nèi)容與第一段貌似 但細(xì)細(xì)讀來 有三點不同 你能發(fā)現(xiàn)嗎 3 你從 安陵君不聽寡人 何也 輕寡人也 中讀出秦王對安陵君的什么語氣 而 秦滅韓亡魏 而君以五十里之地存者 呢 4 從以上話語 你能看出秦王是個什么樣的人嗎 5 面對強(qiáng)秦的無理指責(zé) 唐雎是如何應(yīng)對的 秦王怫然怒 謂唐雎曰 公亦嘗聞天子之怒乎 唐雎對曰 臣未嘗聞也 怫然 盛怒的樣子 公 相當(dāng)于 先生 是古代對人的客氣稱呼 之 用在主謂之間 取消句子的獨(dú)立性 無實義 譯文 秦王大怒 對唐雎說 先生曾經(jīng)聽說天子發(fā)怒嗎 唐雎回答說 我未曾聽說過 未嘗 不曾 秦王曰 天子之怒 伏尸百萬 流血千里 伏 使動用法 使 伏 倒下 流 使動用法 使 流 譯文 秦王說 天子發(fā)怒 死人百萬 血流千里 唐雎曰 大王嘗聞布衣之怒乎 秦王曰 布衣之怒 亦免冠徒跣 以頭搶地耳 布衣 平民 免冠徒跣 跣 腳 摘了帽子 光著腳 以頭搶地耳 以 用 搶 撞 耳 罷了 把頭往地上撞罷了 譯文 唐雎說 大王聽說過平民發(fā)怒嗎 秦王說 平民發(fā)怒 也不過是摘了帽子 光著腳 把頭往地上撞罷了 唐雎曰 此庸夫之怒也 非士之怒也 庸夫 平庸無能的人 士 指有才能有膽識的人 譯文 唐雎說 這是平庸無能的人發(fā)怒 不是有才能有膽識的人發(fā)怒 夫?qū)ＶT之刺王僚也 彗星襲月 聶政之刺韓傀也 白虹貫日 要離之刺慶忌也 倉鷹擊于殿上 倉 通 蒼 譯文 專諸刺殺王僚的時候 彗星的尾巴掃過月亮 聶政刺殺韓傀的時候 一道白光直沖向太陽 要離刺殺慶忌的時候 蒼鷹撲到宮殿上 夫 發(fā)語詞 用在一句話或一段話的開頭 引起下文要議論的內(nèi)容 之 用在主謂之間 取消句子的獨(dú)立性 無實義 此三子者 皆布衣之士也 懷怒未發(fā) 休祲降于天 與臣而將四矣 者 語氣助詞 不用翻譯 譯文 這三個人 都是平民中的勇士 心里的怒氣沒有發(fā)作出來 上天就降示征兆 現(xiàn)在 專諸 聶政 要離 加上我 將成為四個人了 休祲 吉兇的征兆 休 吉祥 祲 不祥 若士必怒 伏尸二人 流血五步 天下縞素 今日是也 挺劍而起 縞素 白色的絲織品 這里指穿孝服 必 果真 一定要 是也 是這樣 是 代詞 這樣 也 表判斷 挺 拔出 譯文 如果勇士發(fā)怒 倒下二人尸首 血流五步 天下舉喪 今天就是這樣 唐雎 拔出劍站起來 3 秦王說的 天子之怒 是指什么 他說這句話的目的是什么 天子之怒 是指 伏尸百萬 流血千里 秦王欲以強(qiáng)國之勢挑起戰(zhàn)爭 威脅恐嚇唐雎和安陵國 企圖逼迫他們趁早投降 4 唐雎為何要說專諸 聶政 要離這三個人物的事情 唐雎歷數(shù)三個刺客的事情 證明 士之怒 的影響之大 警告秦王不要輕舉妄動 自尋死路 從氣勢上壓倒秦王 為下面 若士必怒 作鋪墊 秦王色撓 長跪而謝之曰 先生坐 何至于此 撓 屈服 長跪 謝 道歉 此 代詞 這樣 譯文 秦王變了臉色 直身而跪向唐雎道歉說 先生請坐 哪里到這種地步 直身而跪 寡人諭矣 夫韓 魏滅亡 而安陵以五十里之地存者 徒以有先生也 諭 明白 懂得 以 憑 因為 徒 只 譯文 我明白了 韓國 魏國滅亡了 可是安陵君憑著五十里的國土存留 只是因為有先生你啊 整體把握 用自己的話簡明扼要地復(fù)述故事 1 唐雎出使秦國的原因 2 唐雎堅決維護(hù)國土 3 唐雎以 士之怒 反擊秦王的 天子之怒 4 唐雎取得了這場外交斗爭的勝利 開端 發(fā)展 結(jié)局 文章講述了戰(zhàn)國時期安陵國使者唐雎不畏秦國強(qiáng)權(quán) 堅決維護(hù)國土并最終使秦王屈服的故事 高潮 常用的塑造人物形象的方法 外貌描寫動作描寫語言描寫神態(tài)描寫心理描寫細(xì)節(jié)描寫 人物形象分析 問題一 你覺得唐雎是一個怎樣的人 你能結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勌砌碌男愿裉攸c嗎 機(jī)智勇敢 愛國忠君 問題二 你覺得秦王是一個怎樣的人 請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕囊庖?色厲內(nèi)荏 驕橫狡詐 秦王先說 安陵以五十里之地存者 是因為 以君為長者 故不錯意也 后來卻說 安陵以五十里之地存者 是 徒以有先生也 為什么他前后說話矛盾呢 請談?wù)勀愕目捶?秦王前后矛盾的話正說明了秦王的虛偽 先借口 以君為長者 故不錯意也 表現(xiàn)了他的假仁假義 后來卻說 徒以有先生也 表現(xiàn)他欺軟怕硬 色厲內(nèi)荏 人物性格 驕橫狡詐色厲內(nèi)荏 愛國忠君機(jī)智勇敢 唐雎 問題三 從 唐雎不辱使命 這一故事 我們可以看出唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面 你又有何啟示 說話技巧唐雎 大王嘗聞布衣之怒乎 伏尸二人流血五步 天下縞素 言之有 節(jié) 言之有 據(jù) 言之有 力 非若是也 豈直 士之怒 而將四矣 今日是也 挺劍而起 道義 威力 說話技巧在人際交往 尤其是在重要的外交關(guān)系中 起著舉足輕重的作用 要有意識地鍛煉自己的說話能力 培養(yǎng)自己的說話技巧 懂得一個道理 啟示一 為什么中國人走路總喜歡低著頭 而美國人走路總是抬著頭 周恩來答 因為中國人走的是上坡路 所以總是低頭攀登 而美國人正在走下坡路 所以兩眼望天 基辛格問 西方記者 你們國庫里到底有多少人民幣 共有十八元八角八分 周恩來答 拓展訓(xùn)練 問 答 每天有多少人過橋 五個人 工 農(nóng) 兵 學(xué) 商 問 答 一個日本人問 昨天我家中被賊偷了 有人說是中國人干的 你對這件事怎么看 中國有句古話叫做 桔生淮南則為桔 桔生淮北則為枳 中華民族是知書達(dá)理的民族 人民勤勞 善良 在華夏大地創(chuàng)造出了璀璨的中華文明 貴國的先民早在唐朝就曾經(jīng)拜謁過中華帝國 學(xué)習(xí)過禮儀和文化 但我想在經(jīng)歷了幾千年的洗禮以后 貴國在禮儀上已經(jīng)遺忘了許多 以至于生長于禮儀之邦的中國人民 來到貴國就有可能迷失本心 我記得戰(zhàn)國時晏子出使楚國 曾經(jīng)說齊國人可以在故園安居樂業(yè) 而到楚國卻成為盜賊 原因僅在于民風(fēng)問題 因此我建議貴國的政府應(yīng)該致力于民眾道德禮儀的培養(yǎng) 只有環(huán)境好了 才可以杜絕偷盜 才可以從根本上防止貴國人民忘記禮儀廉恥 朱镕基總理 圣經(jīng) 一句話說得合宜 就如金蘋果在銀網(wǎng)子里 你知道哪些關(guān)于說話能力和技巧的名言警句 試列舉一二 荀子 口能言之 身能行之 國寶也 劉勰 一人之辯勝于九鼎之寶 三寸之舌強(qiáng)于百萬之師 西方 世界的三大戰(zhàn)略武器 口才 美元 電腦 影響說話內(nèi)容和語氣 語調(diào)的因素有 人物身份人物地位說話場合說話對象 培養(yǎng)一種能力 要能夠在我們以后的寫作過程中 充分運(yùn)用個性化的人物語言來凸現(xiàn)人物的性格特點 提高我們的寫作能力 啟示二 遷移訓(xùn)練 請你根據(jù)下面不同的性格 設(shè)計個性化的人物語言 當(dāng)父母錯怪你時 你會怎么說 a 性格急躁 b 性格溫和 你能舉出古今中外的另一些不辱使命的人嗎 拓展訓(xùn)練 藺相如 晏子 周恩來等 唐雎不辱使命 選自 這部書是西漢末年 根據(jù) 的記錄整理編輯的 共 篇 這篇文章的題目意思是 戰(zhàn)國策 劉向 戰(zhàn)國時事 三十三 唐雎沒有辱沒國君交給他出使秦國的任務(wù) 從文章的第一段可以看出 秦王與安陵君的矛盾在于秦王欲 安陵 而安陵君 矛盾的焦點在于 與 安陵君的答復(fù)中 是假 是真 易 愿終守之 易 不易 甚善 弗易 鞏固訓(xùn)練 從文章第二段秦王與唐雎的對話中 可以初步看到秦王與唐雎怎樣的性格 秦王唐雎 驕橫狡詐 色厲內(nèi)荏 安陵君派唐雎出使到秦國 要他完成的使命是什么 不用安陵的五十里換秦國的五百里 愛國忠君 機(jī)智勇敢 當(dāng)秦王質(zhì)問唐雎是否輕視他時 唐雎是如何回答的 否 非若是也 安陵君受地于先王而守之 雖千里不敢易也 豈直五百里哉 面對秦王大怒并發(fā)出威脅時 唐雎表現(xiàn)如何 針鋒相對 大義凜然 指出布衣之怒超過天子之怒 同時邊說邊拔劍而起 當(dāng)秦王聽了唐雎的直言拒絕后 在第三段秦王的語言前 作者加了三個字 怫然怒 來形容此時的秦王 而唐雎的語言前什么也沒有加 這樣寫的目的是什么 說明秦王已理屈詞窮 惱羞成怒 不得不赤裸裸地進(jìn)行威脅和恫嚇 而唐雎說話時未加任何修飾 足見其鎮(zhèn)定 自如 為說明 士之怒 唐雎舉了幾個例子 專諸刺王僚 彗星襲月 聶政刺韓傀 白虹貫日 要離刺慶忌 倉鷹擊于殿上 本文是通過來 敘事寫人的 記言 對話 秦王最后為什么 秦王色撓 長跪而謝之 因為秦王怕出現(xiàn) 伏尸二人 流血五步 天下縞素 的局面 對本文內(nèi)容敘述正確的一項是 a 棉對秦王 以小易大 交換土地 實際上要安陵君獻(xiàn)地投降的花言巧語 安陵君委婉地加以拒絕 b 唐雎臨危受命使秦 秦王把他當(dāng)作長者看待 并告訴他不要輕視秦王 c 面對秦王要?dú)⒆约旱耐{ 唐雎為了維護(hù)自己的生存 不惜以死與秦王相拼 d 唐雎在秦王面前舉了三個 士之怒 的例子 表明他不畏犧牲的決心 a 給加點字注音 免冠徒跣 以頭搶地爾 天下縞素 今日是也 秦王怫然怒 謂唐雎曰 秦王色撓 長跪而謝之曰 xi n qi ng g o f j n o 下列句子中沒有通假字的是 a 秦王不說 b 故不錯意也 c 寡人諭矣 d 倉鷹擊于殿上 c 解釋下列語句中加點的詞 1 寡人欲以五百里之地易安陵 徒以有先生也 2 唐雎對曰 非若是也 天下縞素 今日是也 3 夫?qū)ＶT之吃刺王僚也 長跪而謝之曰 4 提劍而起 而君逆寡人者 輕寡人也 用 因為 這樣 是這樣 取消句子獨(dú)立性的語氣助詞 代唐雎 表修飾的連詞 表轉(zhuǎn)折的連詞 三 解釋下列句中加點的詞的意義 以大易小 甚善 雖然 受地于先王 唐雎不辱使命 而君逆寡人者 輕寡人與 長跪而謝之 安陵君不聽寡人 何也 豈直五百里哉 大王嘗聞布衣之怒乎 否 非若是也 很 即使這樣 辱沒 辜負(fù) 違抗 輕視 道歉 聽從 難道 只是 曾經(jīng) 象這樣 具體分析課文的二 三兩節(jié) 1 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語 并說說加點詞表示什么語氣 a 而君逆寡人者 輕寡人與 b 雖千里不敢易也 豈直五百里哉 可是安陵君違背我的意愿的原因 是輕視我嗎 疑問語氣 即使是千里也不敢交換 難道只是五百里嗎 反問語氣 2 秦王以 天子之怒 恫嚇唐雎 唐雎是怎樣應(yīng)對的 在這一過程中表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神 唐雎以 布衣之怒 相對抗 還義正詞嚴(yán)地描繪了 布衣之怒 的結(jié)局 使秦王 色撓 長跪而謝之 這一斗爭表現(xiàn)了唐雎不畏強(qiáng)權(quán) 敢于斗爭的精神 請廣于君 輕寡人與 中的 廣 輕 原都是 詞 現(xiàn)活用為 詞 意思分別是 形容 動 輕視 擴(kuò)大 解釋句中的 以 a 以五百里之地易安陵 b 以五十里之地存者 c 以君為長者d 以十倍之地 請廣于君 用 憑 把 用 秦王說 且秦滅韓亡魏 而君以五十里之地存者 以君為長者 故不錯意也 加橫線的一句 其言外之意是什么 要打 你安陵早就滅亡了 課外小知識 專諸 春秋時堂邑人 吳王諸樊的公子光欲謀殺王僚 光的堂兄弟 善待專諸 乘吳對楚用兵國內(nèi)空虛之機(jī) 公子光設(shè)宴招待王僚 使專諸刺殺他 王僚戒備極嚴(yán) 使兵陳自宮至光之家 門戶階陛左右 皆王僚之親戚也 夾立侍 皆持長鈹 酒既酣 公子光佯為足疾 入窟室中 使專諸置匕首魚炙之腹中而進(jìn)之 既至王前 專諸擘魚 因以匕首刺王僚 王僚立死 左右亦殺專諸 王人擾亂 公子光出其伏甲以攻王僚之徒 盡滅之 遂自立為王 是為闔閭 史記 刺客列傳 要離 春秋時吳國人 公子光殺王僚后 王僚之子慶忌逃衛(wèi)國 公子光使要離刺殺 要離詐負(fù)罪出奔 使吳戮其妻子 而見慶忌于衛(wèi) 與之俱渡江 至吳地 乘其不意刺殺之 后亦自殺 吳越春秋 闔閭內(nèi)傳 聶政 戰(zhàn)國時韓國人 殺人避仇至齊 以屠為事 嚴(yán)仲子為韓國大夫 與國相韓傀有仇怨 恐被害而逃離韓國 得知聶政為勇士 即以重金聘之 聶政以侍養(yǎng)老母為辭 其母死后 去見嚴(yán)仲子愿為他殺仇人 聶政獨(dú)行仗劍至韓 韓傀方坐府上